高级神经活动生理学基础(二)条件反射学说的发生与基本原则

有机体作为一个有内在联系的、精神与肉体统一的、并与外界环境精确适应的整体——这种完全符合于辩证唯物主义的、有机体的统一整体性观点,是巴甫洛夫高级神经活动学说,亦即条件反射学说的基本观点。下面我们将要具体地说明三个问题:(1)条件反射研究的历史和方法;(2)反射的概念与其发展;(3)反射论的基本原则。     

在巴甫洛夫学说其础上进行哺乳类动物的教学

关于И.Π.巴甫洛夫学说诸问题所召开的苏联科学院及苏联医学科学院联合会议指出:动物学教学不仅要在米丘林学说,而且也要在巴甫洛夫学说的基础上进行。研究动物学的时候,学生们应该把动物有机体想像成为一个整体,并且应该理解神经系统和感觉器官在动物体各个器官协调活动上和动物与外界环境发生联系上的意义。所以,整个动物学教学过程当中,我极力设法不仅给同学指出动物有机体的结构对其生活条件的适应性,同时也指出动物与这种条件相适应的行为.     

米丘林学说在畜牧业方面的发展

有机体和外界环境的统一是米丘林学说的主要原理之一。如果动植物有机体和它的生存条件隔离开来,它便不可能生存而必然死亡。李森科说:“生物体区别于非生物体的生活过程的特征,就是生物有着与一定的外界环境条件——生活条件不可分割的统一的内在必要性。”米丘林的卓越工作是众所皆知的,他在研究了有机体和环境之间的相互关系以后,如同以蠟塑像一样,按照预先拟定的计划创造新的     

对于中学生物教学大纲(草案)人体解剖生理学部分的意见

中央人民政府教育部最近所拟订的中学生物教学大纲草案是根据先进的米丘林生物学观点,即有机体与其生活条件的统一,这一个基本原理而写成的。其中人体解剖生理学的一部分则以巴甫洛夫生理学学说为基础,即有机体的统一性与整体性学说。所谓有机体的统一性与整体性,一方面说明有机体不仅在结构上是一个统一的整体,在机能上也是一个统一的整体,包括结构与机能的统一,心理活动与生理过程的统一;另一方面则强调有机体与其生活条件的统一。所以米丘林生     

分析与综合目标的界定及内容

分析与综台属于认知行为领域的范畴,是最基本的思维过程和思维方式。心理学认为,分析是人脑把事物的整体分解为部分,或者把整体的个别特征、方面分解开来的过程。而综合则是把事物的各个部分联合起来形成整体,或者把事物的特征、方面结合起来的过程。二者是相互联系、相互依存的统一体。综合是在分析的基础上进行的,而综合又是分析的前提。既不存在没有综合的孤立的分析过程,也不存在没有分析的综合过程。只不过在某一过程中分析和综合的程度不同、有所侧重而已。目前,国内的一些教育工作者在借鉴国外教育理论的基础上,主张将认知行为划分为识记、理解、应用、分     

论细胞学的基本任务

细胞学是生物学的主要学科之一。它的任务是研究生物体存在的基本形式——細胞的結构与机能。科学上深入研究細胞学中的基本問題——揭露在动物和植物有机体內发生的各种正常和病理过程的基本机制,和查明細胞与有机体世代间继承性的机制——无論对順利发展生物科学其他学科以及解决医学与农业一系列最重要問题都是必不可少的。根据細胞     

植物学中有机体与其生活条件统一概念的形成

有机体与其生活条件的统一是米丘林生物学中一项最重要的原则.只有在这个原则的基础上,才能正确地理解植物与动物有机体的本性,控制它们的生长和发育.这就是为什么要让同学了解这项原则这么重要.     

“脊髓和脊神经”一节教学

教材分析《生理卫生》贯穿了有机体是一个对立统一整体的观点。前面几章围绕新陈代谢讲了循环、呼吸、消化、排泄系统。这些系统为什么能密切配合成为对立统一的整体?新陈代谢为什么能有条不紊地进行?靠神经-体液调节,特别是神经系统的主导作用。所以第九章神经系统是全书的重要章节。     

鱼类电防御运动条件反射的研究

И.П.巴南洛夫以客观的研究方法,揭露了动物有机体借助于暂时联系的机制来保証在相应环境中生存的可能性;并阐明了中枢神经系统的活动规律。虽然对于处在进化发展不同阶段的各种动物来讲,条件反射活动的原则不可能是统一的,可能有着各种各样的具体形式。但是巴甫洛夫所确定的条件反射性活动的原則是具有广泛的生物学意义,不仅对于理解动物行为的生理学机制以及对于动物进化论的发展具有重大的意义,并且成为进一步研究高级神经活动时,扩大实验方法和改变实验验范围的基础。     

生理节律及其应用

生理节律(Biorhm program)也叫生理节奏。普遍存在于生物界的各生命过程中,是生物体内存在的一种基本生理现象。不论是单细胞还是多细胞的有机体、动物、植物、人体组织、器官和整体的生理功能,均有周期性节律活动,这种生物体内存在的节律也称“生物钟”。人类     

"植物体的结构和功能"的学习与学生思维能力的训练

在“植物体的结构和功能”一节的学习中 ,我们有意识地训练学生的思维力 ,主要是运用分析、综合、比较和概括的思维方法进行教学 ,让学生熟悉并掌握这些正确的思维方法 ,从不自觉地应用逐渐过渡到自觉地加以应用。在这个过程中 ,首先是分析与综合能力的培养 ,这是最基本的训练。譬如在本节教学一开始 ,我们就可以指出 ,为了便于考察 ,我们将把一株植物分成根、茎、叶和花等器官来说明 ,再从形态、结构和功能等方面来理解每个器官 ,像这种“在头脑里把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段 ,分别加以思考的过程”,便叫做…     

高级神经活动生理学基础(八)大脑皮层的综合活动

分析与综合是中枢神经系统的基本活动,特别在大脑两半球皮层内同时而经常地进行着复杂的分析与综合活动。动物机体的全部行为都包括在这种分析与综合之中。只有当机体对内外环境的经常分析与综合相结合起来时,才能作为一个完整独立的系统而生存着,才有可能精确地使自己适应於其生存条件。在第六讲内我们研究了大脑皮层的分析活动,在本讲内我们将研究大脑皮层的综合活动。综合是作用於机体的各种刺激藉反射机制与机体某些机能的联系,是诸刺激之间的种种复杂的相互联合。如果说分化的形成是分析活动的最重要因素,则条件反射的形成或暂时联系的建立是综合活动的最基本形式。外界环境刺激必须与机体的一定机能相结合才能获得特定的生理意义。当在大脑皮层中同时出现两个兴奋灶时,其一为条件信号作用所引起的,另一为非条件强化所引起的,在这两个兴奋灶之间的暂时     

“И.П.巴甫洛夫條件反射学说” 一主题的课堂教学

在“博物教学法”杂志里曾经刊载过一系列的文章,都是演示动物实验的,其中有些是学生预先准备好了的条件反射。考虑到这一点,我在这篇文章里仅只是讨论“巴甫洛夫条件反射学说”一题的课堂教学内容及其教学方法。在这一课题里,将综述并加深学生关於反射的一系列的观念,这些都是他们早在动物课程及人体解剖生理前些课中获得的。如在“有机体是一个统一的整体”课题中,我演示过青蛙的防禦反射及放映过“反射”的影片,以丰富学生关於反射的概念。在研究骨骼肌肉系统、血液循环、呼吸、消化器官、新陈代谢及教学大纲中其他课题时,曾极力地注意到各种器官活动的神经调节作用;顺便摆一些具体的实例上分析了人类的非条     

自然保护区学说与麦克阿瑟-威尔逊理论

全球正两临着一场物种灭绝的大危机,自然保护己成为人类面临的重大课题,自然保护区的建立是减缓物种灭绝速率、保护生物多样性的重要途径。岛屿生物地理学为自然保护区理论的产生起了重要的作用。然而,许多研究表明,该学科尚未成熟,尤其在自然保护区方面的应用颇为有限,无疑,现代自然保护区理论应是多学科研究的综合产物。本文概述了岛屿生物地理学的基本内容及其在自然保护方面的影响,并对种群脆性分析和景观生态学途径在自然保护区理论中的作用进行讨论。     

自然保护区学说与麦克阿瑟-威尔逊理论

全球正两临着一场物种灭绝的大危机,自然保护己成为人类面临的重大课题,自然保护区的建立是减缓物种灭绝速率、保护生物多样性的重要途径。岛屿生物地理学为自然保护区理论的产生起了重要的作用。然而,许多研究表明,该学科尚未成熟,尤其在自然保护区方面的应用颇为有限,无疑,现代自然保护区理论应是多学科研究的综合产物。本文概述了岛屿生物地理学的基本内容及其在自然保护方面的影响,并对种群脆性分析和景观生态学途径在自然保护区理论中的作用进行讨论。     

内分泌腺和激素及其作用

一.内分泌腺和激素动物有机体和人体内有许多器官,这些器官都各具有其单独的功能,如心脏跳动可以输送血液到全身,胃肠消化道专司消化的功能,肾脏专司排泄的功能;但是有机体内各器官的功能必须联络一致,通力合作,方能表现出整个个体的机能;其联络的方式主要是通过中枢神经系统来完成的,但身体内某些器官产生的化学物质,也具有联络调节的功能。例如动物有机体在生活过程中,不断地进行着新陈代谢作用,新陈代谢的结果,使动物体内细胞组织和器官产生了许多不同的产物,有些产物对身体有害,则经过     

基因在哺乳动物细胞内的转移

Ⅰ引言 在每次受精过程中均存在着将基因从一个有机体转移到另一个有机体的情况,其结果便产生了一些遗传物质的新的特殊组合。     

米丘林学说和植物生理学

俄国植物生理学家里最伟大的、最卓越生物学家里的一个、季米里亚席夫这样地规定植物生理学的任务:“植物生理学追求的目的在于研究和解释植物有机体的生活现象,并且不仅是要研究和解释它们,而要用这种研究和解释使它们完全服从于人们的合理意志。这样,人就可以随意来改变、阻止和引起这些现象。生理学家不能满足于观察者的被动任务;作为一个实践家,他是控制自然的工作者。”     

农林生产与生态平衡

<正> 自然界中的生命有机体(包括由进行光合作用的绿色植物与进行化能合成的微生物组成的自养有机体和由动物、真菌、细菌等组成的异养有机体)与非生物环境(包括具有气体和热量资源的近地表大气、太阳能和具有水分及矿物资源的土壤等因素)彼止间进行着连续的能最和物质交换,构成一个相互联系、相互依存、相互制约的整体,这个自然整体叫生态系统(Ecosytens)。自然界中每一部分都是一个自然整体,都可看成一个生态系统,如森林生态系统、草原生态系统,湖泊生态系统、农田生态系统等。在自然条件下形成的叫自然生态系统,在人工控制下形成的叫人工生态系统。     

昆虫生态学问题及植物害虫数量消长的条件

1.环境因子及其分类 所有的动物有机体都是其生活环境的不可分离的一部份。因之决不能把有机体和代表其生活环境的条件总和脱离来看。 环境条件的总和是由各项因子综合影响的结果而形成的;这些因子共同作用於有机体,同时也就造成生活环境的某些特点:这些环境因子或生态因子可以分为下列几方面: (1)与影响有机体的自然现象有关的自然因子或原始因子。这类环境因子可分为下列三类: