面向21世纪的微生物学教材改革──国内外微生物学教材浅谈

面向２１世纪的微生物学教材改革──国内外微生物学教材浅谈沈萍,彭珍荣（武汉大学生命科学学院,武汉４３００７２）１国外优秀教材的特色国外“微生物学”教材中,比较有影响和具有特色的主要有如下几本：（１）Ｍ．Ｊ．Ｐｅｌｃｚａｒ,ＪＲ．等人的“Ｍｉｃｒｏ－ｂ...     

微生物学教学内容与课程体系改革的初步实践

山东大学微生物学学科是国家重点学科,现设有微生物学本科专业,微生物学硕士点和博士点。山东大学微生物学专业是我国国内成立最早、培养人数最多、开设专业课程最全的理科专业。在１９７７年恢复高考之后,我们逐步把微生物学专业的课程进行补充、扩大,经过二十年的努力,建立起了专业课程齐全的微生物学课程体系。这种课程体系对于学生扎实专业基础知识与能力的培养,起了重要的作用,使毕业生受到使用单位的广泛欢迎。 在新的形势下,面对２１世纪教学内容与课程体系的改革,原有的微生物学课程体系所存在的问题明显暴露出来,一是课…     

面向21世纪的微生物学教材如何现代化

“微生物学”是我国高等院校生物学本科生必修的一I’1基础课,它的主要任务是要给予学生基础的、系统的微生物学知识和理论。现代生命科学的迅速发展,尤其是分子生物学理论和基因工程技术的日新月异,以及其它学科的渗透,必然冲击微生物学,将其推向新的水平。如何面向对世纪的微生物学教材改革,处理好基础微生物学现代化的问题,即基础性、系统性和先进性之间的关系,特别是在当今“知识爆炸性”发展的情况下,书不能越写越厚,以适量的篇幅写出具有现代化的基础微生物学教材,将微生物的精华介绍给学生们,是我们面临的艰巨任务。我…     

编写《微生物学教程》有感

《微生物学教程》获"首届全国教材奖"(二等奖)的消息后,为响应学院领导提出的总结、交流等要求,特撰写了本文.作者以"愿终生能炼成一个称职的微生物学教师"为指导思想,历经半个多世纪的努力,在教书育人的同时,编写了较多的文章和书籍,其中的代表作当属《微生物学教程》.该书至今已出了 4版,被300余所高等院校选作教材,总印数...     

国家级重点教材“微生物学”的教学使用体验*

采用面向21世纪国家级重点教材《微生物学》进行了二次教学实践,深切地体会到该书是一本内容丰富,结构合理,重视对学生能力的培养,并较好地处理了基础性、系统性和先进性之间关系的优秀教材。对于教师建立科学、合理、适应现代微生物学发展趋势的课堂讲授体系,丰富教学内容、保证教学效果起着不容置疑的重要作用。     

提高学生综合分析能力的思考

微生物学是一门概念性很强的学科,但微生物学的教学目的除了要求掌握基本概念外,还应学习综合分析问题、解决问题的能力。因此,教师不但要在课堂教学中善于发现问题,提出问题,还应在课后布置一些综合性的复习思考题,在考试时也应检验一下这方面能力的提高。现将我多年教学中设计的几个题目与同行交流。１辨析题１．１题目有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五种微生物。（１）Ａ、Ｅ呈球状,Ｂ、Ｃ、Ｄ从显微镜下观察都呈丝状,但Ｂ的菌丝不分隔,Ｃ的菌丝有隔膜,Ｄ实际上是由单个细胞连接而成的假菌丝。（２）Ａ、Ｂ对链霉素敏感,Ｃ、Ｄ对制霉菌…     

国家级重点教材“微生物学”的教学使用体验

采用面向21世纪国家重点教材《微生物学》进行了二次教学实践,深切地体会到该书是一本内容丰富,结构合理,重视对学生能力的培养,并较好地处理了基础性、系统性和先进性之间关系的优秀教材。对于教师建立科学、合理、适应现代微生物学发展趋势的课堂讲授体系,丰富教学内容、保证教学效果起着不容置疑的重要作用。     

“兽医微生物学”双语教学探析

结合高等农林院校"兽医微生物学"专业教学特点及双语教学的现状,分析了影响双语教学效果的因素。在此基础上,提出了相应完善"兽医微生物学"双语教学的建议和措施。在教师配备、教材编写、教学手段等方面做了大量改进,以切实提高"兽医微生物学"双语教学质量。     

微生物学计算机网络化辅助教学探索*

随着计算机的网络化发展 ,上网已成为人类生活不可分隔的部分。通过个人电脑不仅可以直接上网获得所需的信息和资料 ,也可以进行一些网络远程教育等信息交流活动。基于这样一种计算机发展趋势 ,我们近几年一直进行着网络化计算机辅助微生物教学的尝试 ,以现代化的技术手段来改革微生物教学手段和方法以适应时代发展。目前国内不少高校也在尝试这种改革 ,如武汉大学在校园网上建立微生物学专题网页 ,为学生提供了一些教材外的知识和图片资料 ,如微生物学发展历史和最新前沿进展等。本文提供我单位近几年在微生物学导师系统的网络化辅助教学方…     

针对留学生的医学微生物学教学体会与探讨

医学微生物学是医学院校各专业的一门重要基础课程,也是一门较难讲解的课程,针对留学生尤为如此。针对我校留学生在医学微生物学教学中出现的问题,在如何克服语言障碍、选择教材和教学内容、优化教学方法与手段、严格教学管理和考核制度等方面我们做了诸多尝试,现将我们的一些体会和经验与各位同仁共同探讨,以期提高留学生医学微生物学教学水平。     

《医学微生物学》教材中某些知识点的更新与解析

医学微生物学教材是学习医学微生物学基础理论的必备工具,同时也是接触该学科前沿知识的重要媒介。随着生命科学各学科的发展,教材应及时更新。本研究就我国医学院校普遍使用的人民卫生出版社出版的《医学微生物学》（8版）教材中需要更新的知识点进行汇总,并对一些较难的知识点进行解析。这些知识点的更新和解析将有助于《医学微生物学》教材的再版,也有利于该学科的教与学。     

医学微生物学实验课的改革与学生创新能力的培养

在深化高等医学教育、教学改革过程中,培养学生的综合素质以及创新精神、创新能力是一个带有根本性的指导思想。面对２１世纪高等医学教育要培养大批高素质的医学卫生人才的历史任务,在基础医学教学改革中,如何重新整合实验课的教学内容,改革实验课的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力,是需要加以认真研究的主要问题。几年来,我们在医学微生物学实验课教学改革过程中,进行了积极地尝试和探索,取得了很好的教学效果。１更新教学内容,扩展对新知识、新技术的吸纳与传授 一般来说,创新活动是以“求新”为起点的。随着新科技革…     

黑曲霉木聚糖酶制备与性质研究

木聚糖酶（ｘｙｌａｎａｓｅ,ＥＣ３２１８）以内切方式水解植物材料中的半纤维素,产生木二糖以及木二糖以上的寡糖,也有少量的木糖和阿拉伯糖。该酶可以由细菌,放线菌和霉菌产生［１－３］。近年来研究发现,将木聚糖酶用于制浆造纸时的预漂白处理［４］,可以...     

关于组学大数据背景下《微生物学》教材框架的思考

微生物学是生物学的重要内容,是全国高等院校生物学专业或相关专业的本科生必修的一门核心基础课,其主要任务是给学生提供基础的、系统的、前沿的微生物学知识和理论。随着高通量测序、质谱、芯片等高通量技术的快速发展,生命科学领域快速进入了以海量多元组学(基因组学、转录组学、蛋白质组学、免疫组学、代谢组学等)数据为特征的大数据时代,而这势必会对微生物学教材已有的内容产生冲击和补充。本文对如何在组学大数据背景下对国内经典的微生物学教材进行改革,将目前最具突破性的组学成果整合到已有的教材框架中或革新现有教材框架进行了初步探讨。     

1,6-二磷酸果糖的研究进展

１,６—二磷酸果糖（ＦＤＰ）是糖酵解过程中的代谢产物,具有调节糖代谢中若干酶活性之功效,为恢复、改善细胞代谢的分子水平药物。由Ｈａｒｄｅｎ和Ｙｏｕｎｇ［１］于１９０８年首先发现并阐明了一般特性。其后,美国、德国、意大利、日本、芬兰等国的学者分别对ＦＤＰ的制备和应用作了深入而富有成效的研究。［２］［３］［４］［５］１制备方法本世纪初,各国生化学家将注意力集中在糖发酵的机制上。自Ｈａｒｄｅｎ和Ｙ...     

链霉菌发育控制启动子—P_(TH4)对孢子形成的影响

在原核生物发育分化的分子遗传学研究中,链霉菌因其复杂的分化生命周期,无与伦比的合成次级代谢产物的能力（目前世界上所知的数千种天然抗生素的７０％由链霉菌产生）,使之成为原核生物乃至微生物发育与分化研究的最好模式系统［１］,为研究基因时空表达和阐明分化调…     

链霉菌发育控制启动子—PTH4对孢子形成的影响

在原核生物发育分化的分子遗传学研究中,链霉菌因其复杂的分化生命周期,无与伦比的合成次级代谢产物的能力（目前世界上所知的数千种天然抗生素的７０％由链霉菌产生）,使之成为原核生物乃至微生物发育与分化研究的最好模式系统［１］,为研究基因时空表达和阐明分化调...     

微生物学教学改革的探索与实践

微生物学是生命科学本科生的公共基础课。它涉及面广、应用性强、受益面宽、发展迅速 ,既是生命科学理论研究的核心 ,又是一门应用性极强的学科 ,对生命科学和生物工程技术的发展起着巨大的推动作用。面向 2 1世纪科学发展的趋势和对人才培养的要求 ,我院生物教研室已初步建立一套完整的科学的课程体系 ,包括教学指导思想、教学内容、教学方法、教学手段、课程结构和考核方式等方面 ,体现了 2 1世纪微生物学教学特点 ,成为注重科学思维方法、创新能力和素质培养的一门基础课程。1　明确指导思想 ,修订教学大纲以邓小平关于“教育要面向现代…     

医学院校研究生分子生物学课程的改革初探*

分子生物学是当前微生物学领域发展最快的学科,其理论与技术已广泛应用于医学等各个领域。为了适应医学院校研究生的培养,我们在紧密联系微生物等相关课程的基础上,不断改进分子生物学理论和实验教学。组织编写了配套教材,并不断地优化教学内容、规范课程管理、更新教学手段等,不仅系统地培训研究生的各项分子生物学技术,更注重培养其独立思考和科研创新能力,提高研究生的分析综合能力。     

《微生物学》中“微生物物种多样性”的教学内容和教学方式探讨

微生物学是各类高校生命科学学院及医、药、农、林、食品等有关专业本科生的必修专业基础课,地位十分重要。对微生物多样性的研究是各相关领域中的重要研究热点,且不断取得丰硕的研究成果。然而,目前大多数高等教育规划教材《微生物学》缺乏对微生物多样性知识点、研究方法及相关领域研究进展的系统介绍,在一定程度上局限了学生对该知识点的学习和掌握,不利于拓展学习视野。在分析了相关概念、研究方法并对比国内外主流《微生物学》相关教材的基础上,结合教材的专业倾向,我们建议在《微生物学》教材中适当增加微生物多样性知识点内容及该领域研究进展,让学生与时俱进,进一步接轨专业研究前沿。