介绍一道着重考查学生能力的习题

‘根据以下果蝇染色体及部分基因(图解),在各题所提供的备选答案中,选出一个正确的答案,将其代号填人括号内。 注:图(l)和图(2)中的I、11、111、Iv表示不同种类的染色体。图(1)中的B、b、E、e、v、v、w、w表示位于染色体上的不同的基因。 (一)比较图(l)和图(2),回答问题1一七 1.图(l)和图(2)中表示性染色体的是哪一对?()。 A .1和11 B.11和111 C.I和I C .1和IV E.nl和IV 2.图(l)可表示果蝇哪一类细胞中的染色体组成?()。 A.受精卵B.精原细胞B.体细胞 D.生殖细胞E.卵原细胞 3.从图(l)和图(2)中可看出,果蝇的性别决定是属于哪一种类型…     

2001年普通高等学校招生全国统一考试(广东、河南卷)生物(2)

(续 2 0 0 1年第 8期第 4 2页 )2 4 .基因型为 Aa Bb Cc个体 ,经过减数分裂产生 8种配子的类型及其比例如下 :ABc2 1% ,ABC4 % ,Abc2 1% ,Ab C4 % ,a BC 2 1% ,a Bc 4 % ,ab C 2 1% ,abc 4 %。下列能表示 3对基因在染色体上正确位置的是A.Aba BCc　　B.Aca CBb　　C.AaBcb C　　D.Ab Ca Bc2 5 .一片树林中 ,树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是 (选项方框面积表示能量的大小 )2 6 .下列是依据我国 3次人口普查数据绘制的人口年龄组成图。　　下面是对上…     

中国黑腹果蝇种组40种果蝇的核型多样性研究

通过传统的敲片、Giemsa染色的方法制片对中国黑腹果蝇种组(Drosophilamelanogasterspeciesgroup)8个种亚组40种果蝇的染色体进行了分析,共发现18种核型,即A、A′′、C、C′、C′′、C′′′、C′′′′、D、D′、D′′、E、E′、E′′、F、F′、G、H和I,其中A、A′′、C′′′、C′′′′、D′′和F′为新发现的核型。8个种亚组的基本核型分别是:嗜凤梨果蝇种亚组(D.ananassaesubgroup)的核型为F、F′、G和H型;牵牛花果蝇种亚组(D.eleganssubgroup)的核型为A和A′′型;细针果蝇种亚组(D.eugracilissubgroup)的核型为C型;嗜榕果蝇种亚组(D.ficusphilasubgroup)的核型为C′型;黑腹果蝇种亚组(D.melanogastersubgroup)的核型为C和C′型;山果蝇种亚组(D.montiumsubgroup)的核型为C、C′、C′′、D、D′、D′′、E、E′、E′′和I型;铃木氏果蝇种亚组(D.suzukiisubgroup)的核型为C′′′和C′′′′型;高桥氏果蝇种亚组(D.takahashiisubgroup)的核型为C、C′′′和C′′′′型。透明翅果蝇(D.lucipennis)雌性核型2n=8,雄性核型2n=7,雄性Ⅳ号染色体为染色体单体。此外还发现,吉川氏果蝇(D.kikkawai)、林氏果蝇(D.lini)、奥尼氏果蝇(D.ogumai)、拟嗜凤梨果蝇(D.pseudoananassae)和叔白颜果蝇(D.triauraria)5种果蝇有B染色体。本文确定了D.sp.likeelegans、D.sp.likenyinyii、D.sp.liketrapezifrons1、D.sp.liketakahashii、D.sp.liketrapezifrons2和D.sp.likeauraria等6个未描述种的核型和1个新记录种吉里果蝇(D.giriensis)的核型。本研究证明了在黑腹果蝇种组内、亚组内、种内和单雌系内的核型多样性,为果蝇遗传和进化提供了进一步的细胞学证据。     

1999年全国普通高等学校招生统一考试上海生物学试卷(二)

（上接１９９９年第１２期第３９页）　　４４　果蝇的红眼（Ｗ）对白眼（ｗ）为显性，这对等位基因位于Ｘ染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答：　　（１）写出图Ａ、Ｂ、Ｅ细胞的名称：ＡＢＥ（２）画出图中Ｃ、Ｄ、Ｇ细胞的染色体示意图。凡Ｘ染色体上有白眼基因的用φｗ记号表示。　　（３）若精子Ｃ与卵细胞Ｆ结合，产生后代的基因型为，表现型为。（４）若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为，出现雌性白眼果蝇的…     

“遗传学和进化”实验(续)

实验6 连锁 (一)实验器材 1 营养管的真实遗传野生型雄果蝇;1培养管的卷翅、黑檀体处女雌(图6(a));孵化箱(2 5℃);2培养管的培养基(每管贴一空白标签);其余器材见实验3。注释: 实验5中讨论过的决定翅型(长或残翅)和体色(灰或黑檀体)的基因,表现独立分配,因为它们位于不同的染色体。但是,如果一个杂交涉及同一染色体上两个不同基因的两种等位基因,减数分裂时这两个基因就有一起进入一个细胞的倾向。在这种情况下,我们说这两个基因是连锁的。 (二)实验步骤 1.应用该实验准备的两个果蝇品系,仿实验5的实验步骤进行操作。     

三黄果蝇(Drosophila trilutea)近黄果蝇(D.paralutea)的有丝分裂中期染色体

这两种果蝇隶属果蝇科 Drosophilidae 果蝇属 Drosophila (Sophophora) 黑腹果蝇 D.melanogaster 种组(species group)中的D.takahashii 亚组(subgroup)。Bock和Wheeler(1972)在报道新种的文献中,曾记述其有丝分裂中期染色体的形态结构为2对中着丝粒(V形),1对棒状(R)。其中X染色体为棒状,Y染色体稍短。据此,其二倍体染色体数目推测为2n=6。我们观察的结果则与之显然不同。     

Bmrbp1基因在家蚕染色体上的定位(简报)

果蝇是生物性别调控的重要参考模式生物之一,其性别决定是由X染色体与常染色体的比值（X：A）所决定。此性别决定初级信号通过下游基因sex-lethal（sxl）、transformer（tra）、doublesex（dsx）等选择性拼接的级联调控作用,最终使果蝇发育为雌性或雄性。rbp1是参与果蝇雌特异性拼接的一个重要拼接因子,属于丝氨酸精氨酸富集蛋白家族,是常染色体上的单拷贝基因,它通过调节dsx前体mRNA的选择性拼接来调控果蝇的性别。[第一段]     

L2[o,r2]上的人口算子

用LZ〔0,:。〕表示通常意义下的Hilbert空间.在空间L“〔0,1。〕中,人口发展算子A“2’定义如下:定义域。‘A,={。‘·,卜‘·,dP(了) dr一“(r)p(,)〔LZ〔o,:,〕;p(o)_。f犷,,_,.,、:,_、*,_、J_1、*‘_、二。,,、‘,*、‘_、__dp(:)=夕l无(r)h(了)户(,)d了卜对p(1)〔D(A),(AP)(7)=一丝书井三 rJ九一’一“一’J‘一‘一’dT一“(r)P(犷),其中,1。为社会中人能活到的最大年龄,〔;,,12〕为妇女育龄区间,h(1)表示生育模式,k(下)表示女性比例函数,那(犷)表示相对死亡率,口>o为妇女总和生育率.拼(r),k(了),h(了)满足下面条件(I).召(,),…     

第25届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论A-4

正遗传与进化31.野生型果蝇分别和3种隐性纯合突变体:b(黑体)、sc(亮红眼)和vg(残翅)进行正交。所获得的F1代果蝇分别与对应的纯合突变体回交,所得F2代表型和比例如下表所示:请指出下面的描述正确与否。A.将2个F2代,仅体色为黑体,其他性状正常的果蝇杂交将获得不同的翅膀表型B.b和vg基因位点的相对距离小于20 cM C.b和sc为杂合,vg为纯合的果蝇将产生等比例的4种不同基因型的配子D.如果vg和sc杂合个体进行杂交,所得后代     

果蝇杂交实验方案的设计与安排

在遗传学实验中 ,有许多遗传规律的验证需用果蝇作为实验材料。如 :分离规律、自由组合规律、伴性遗传规律及连锁互换规律的验证。然而在进行实验设计时 ,常常是一个杂交组合 ,只能验证一个规律。在多年的教学实验中 ,我们摸索分析出采用一次杂交设计来完成验证多个遗传规律的方法 ,取得了良好的教学效果 ,现将该实验方法分述如下。1　实验材料与杂交组合1.1　实验材料　果蝇 ( Drosophila melanogaster) ,X染色体的隐性突变体 ,即 :小翅、焦刚毛、白眼 ,已知控制这3个性状的基因 ( m、sn3、w)都位于 X染色体上 ;一隐性突变果蝇 ( e)檀黑…     

获诺贝尔生理学、医学奖的遗传学成果

获诺贝尔生理学、医学典的遗传学成果年度1933194619581959196219651968获奖人 (美)摩尔根(T .H.Morgon)l引0年开始以果蝇为材料进行遗传学研究,发现连锁交换规律,确立染色体遗传理论,并提出基因学说. (美)穆勒(H .J.Muller)1927年首先用x射线诱发了果蝇的突变,开始了人工诱变和应用的遗传学研究. (美)比德尔(G .W.Beadle) (美)泰特姆(EL.Tatum) (美)莱德伯 (英)桑格 (F名anqer)比德尔和泰特姆于194、年发表链抱霉营养缺陷型的研究成果,提出一个基因一种酶.学说,开辟了生化遗传学的研究.莱德伯格和泰特姆于1946年至1947年发现并证实了…     

用染色体畸变品系对果蝇调控基因E（w^a）的定位

在果蝇中,杏黄色眼基因w^a和它的野生型白眼等位基因w的区别在于前者的转录单位中插入了反转录病毒样转座因子copia。半显性突变基因E（w^a)以反式方式降低w^a的活性,对多余翅脉基因px,E（wa)和翅腋具黑点基因sp 的遗传重组分析进一步确定了E（w^a)与sp的重组图距为0．2图距单位,并将E（w^a)定位于第二染色体右臂的2－106．8处,为了对E（w^a)进行细胞学的基因定位,4个Y;2易位品系,1个1;2易位品系和3个2R缺失品系与适当的E（w^a)品系进行杂交,并对其雄性子代进行复眼眼色和翅黑点的检查,结果表明E（w^a)位于第二染色体右臂60B的端粒端。我们用γ射诱变获得了一个E（w^a)突变体和两个sp 的突变体,并检查了它们的唾腺染色体,前者为E（w^a)的回复子,一段来源是有的染色体片段插入在60B5－13的位置,很可能在60B8－9的位置上,这个位置就是E（w^α）的座位,后者在60C1－2的位置上都看到了染色体的断裂点,表明该位置为sp 的基因座位。综合细胞学基因定位和遗传重组基因定位的资料,E(w α）被定位于60B5－13的位置,很可能在60B8－9的位置,它位于sp基因的左侧,二者相距很近。     

用染色体畸变品系对果蝇调控基因E(ω~a)的定位

在果蝇中,杏黄色眼基因w~a和它的野生型白眼等位基因w的区别在于前者的转录单位中插入了反转录病毒样转座因子copia。半显性突变基因E(w~a)以反式方式降低w~a的活性。对多余翅脉基因px,E(w~a)和翅腋具黑点基因sp的遗传重组分析进一步确定了E(w~a)与sp的重组图距为0.2图距单位,并将E(w~a)定位于第二染色体右臂的2—106.8处。为了对E(w~a)进行细胞学的基因定位,4个Y;2易位品系,1个1;2易位品系和3个2R缺失品系与适当的E(w~a)品系进行杂交,并对其雄性子代进行复眼眼色和翅腋黑点的检查。结果表明E(w~a)位于第二染色体右臂60B的端粒端。 我们用r射线诱变获得了一个E(w~a)突变体和两个sp的突变体,并检查了它们的唾腺染色体。前者为E(w~a)的回复子,一段来源不明的染色体片段插入在6085—13的位置,很可能在60B8—9的位置上。这个位置就是E(w~a)的座位。后者在60C1—2的位置上都看到了染色体的断裂点,表明该位置为sp的基因座位。 综合细胞学基因定位和遗传重组基因定位的资料,E(w~a)被定位于6085—13的位置,很可能在60B8—9的位置,它位于sp基因的左侧,二者相距很近。     

科技文摘

黄色猩猩蝇是一种体长1厘米、体重1毫克的小果蝇,是遗传学研究中常用的材料。这果蝇中有一系统因诱变剂的作用而失去了飞行能力,其中一种是因为不能合成肌动蛋白(一种肌肉蛋白)。东京大学理学部物理学教研室的堀田凯树副教授等给这种果蝇的受精卵注入肌动蛋白基因,成功地使果蝇重新飞了起来。他们将肌动蛋白基因同称作转座子的跳动基因连接起来,然后以40万倍的基因量将它注入果蝇的受精卵。结果该受精卵发育成幼蝇后有30％恢复了飞行能力。肌动蛋白基因进入生殖细胞的染色体中,以后遗传给子代,这个过程就是通常所说的“基因治疗”。将基因注入受精卵,该基因的功能在其子代中出     

果蝇唾腺染色体实验的改进

果蝇唾腺巨型染色体是大约1000-4000多条同源染色线精确配对聚集而成的多线染色体,这是染色体多次复制,但细胞只生长、不分裂的结果.染色体长达0.5mm.粗细是一般体细胞染色体的100-200倍左右,其上有深浅间隔、宽窄不等的染色带,果蝇4对唾腺染色体上已确定了6000多条染色带,它们宽窄、疏密、顺序、数目恒定,有种的特异性,同种个体的是相同的,不同的种则不一样,因此果蝇多线染色体可以建立染色带及间带分布图,它们的表现和遗传学图大致平行,多数遗传学家认为这些横纹与基因有对应关系,     

果蝇幼虫唾腺染色体标本的制备与比较

唾腺染色体是最早发现于双翅目昆虫唾腺细胞的一种巨大染色体,现已广泛应用于细胞遗传、基因定位等研究中。用黑腹果蝇3龄幼虫为材料,压片法制备染色体标本,并对3种品系果蝇幼虫的唾腺染色体的形态结构进行比较。结果表明:果蝇唾腺染色体臂端粒端的横纹特征基本恒定,是辨认各染色体臂的最便捷方法;黑腹果蝇的3种品系果蝇幼虫在唾腺染色体横纹的宽窄、数目、排列顺序及疏密程度上不存在明显的差异,在不同变种之间无法区分。     

果蝇基因剂量补偿的实现机制

雌、雄果蝇间的基因剂量补偿是通过雄性果蝇中X染色体相关基因的表达水平上调至雌性果蝇的2倍实现的,基因剂量补偿的实现机制存在2种模型.平衡模型认为是基因组的不一致导致了全基因的反式剂量效应,而MSL复合体将组蛋白修饰酶从常染色体隔离,阻止了常染色体上的基因上调,同时,通过抑制高水平的组蛋白修饰以防止X染色体上的过度补偿....     

集合论思想在生物学教学中的应用初探

集合是高中数学必修教材中的一章内容 ,它涉及交集、并集、补集、子集和全集等基本概念的理解和应用。集合图形一般用圆或椭圆来表示。在中学生物学教学中 ,根据具体情况来合理运用集合思想 ,能收到事半功倍的教学效果。1　运用集合方法巧解遗传几率计算题例 1,下面是某家系的遗传系谱图。家庭成员中有的患丙种遗传病 (设显性基因为 B,隐性基因为 b) ,有的患丁种遗传病 (显性基因为 A,隐性基因为 a)。现已查明 - 6不携带致病基因。问 :1)丙种遗传病的致病基因位于染色体上 ;丁图 1种遗传病的致病基因位于染色体上。2 )写出下列两个体的基…     

果蝇的分子行为

雄果蝇可通过展翅和振翅而演奏出求偶歌曲。这种歌曲的某些参数例如声音脉冲间隔的长度具有物种特异性,雌果蝇只能识别与其相同物种的求偶歌曲。可影响雄果蝇求偶歌曲节律的基因座存于X染色体的时钟(per)基因。最近,美国勃兰台斯大学生物系的惠勒等通过实验表明,若将per基因座的片段从这种雄果蝇转移到另一种雄果蝇,则受体雄果蝇便可改变其求偶歌曲