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通过对 2 0 0 1年的全国 3+Ｘ高考理科综合能力测试中生物试题的分析 ,并与 2 0 0 0年江苏、浙江、吉林三省的 3+Ｘ高校招生考试理科综合能力测试试卷 (以下简称三省卷 )中生物试题的比较 ,我们不难发现 2 0 0 1年的生物试题与 2 0 0 0年相比 ,稳中有变。对此 ,笔者从以下几个方面谈点粗浅的认识 ,与同行共勉。1 题型分数及比例2 0 0 1年高考 3+Ｘ理科综合能力测试共 31题 ,满分 30 0分 ,与 2 0 0 0年高考三省卷相比 ,总分增加了 40分 ,但题量没变。其中第Ⅰ卷为选择题共 2 4题 ,共 14 4分 ;第Ⅱ卷为非选择题共 7题 ,共15 6分。两卷的分数… 相似文献
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初阅 2 0 0 0年全国六省两市 (山西省、江西省、吉林省、江苏省、浙江省、天津市、上海市 ) 4套生物高考试题 ,不难看出将在 3年内全国推行的“3 综合”已初见端倪。“3 综合”中的生物试题有下面的一些特点。1 试卷结构维持稳定1.1 试卷题型结构稳定 “3 综合”(理科综合 )高考卷题型结构保持原有题型 (近几年的高考题型 ) ,即第 卷选择题、第 卷简答题。例如 :“山西、江西、天津卷”第 卷选择题从第 1至第 2 2题共 2 2题 ,第 卷简答题从第 2 3至第 31题共 9道题。1.2 试题排布既有序又无序 选择题中排列有序 ,按生物、化学、物理… 相似文献
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今年是重庆市高考第 1次 3+ X考试 ,从高考理科综合生物学试题来看 ,比较注重基础 ,而且没有跨学科综合题 ,学生普遍反应做题容易 ,自我感觉良好。但从这次参加高考阅卷情况来看 ,并非如此。下面就今年高考理综生物学试题谈谈一些看法和体会。1 学生得分情况今年高考生物学试题共 6 0分 ,试卷 客观题 30分(由计算机读 ) ,试卷 主观题 30分由人工改。试卷 的生物学试题共有 3道题 ,2 1题、2 2题和 2 8题的第二小题 (第一小题是化学题 ) ,其分值分别是 2 1题 15分、2 2题 9分、2 8题第二小题 6分。从阅卷后的统计结果得知 ,2 2题相对来说… 相似文献
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结合 2 0 0 1年普通高等学校招生全国统一考试 (天津卷 )理科综合能力测试 (生物学科 )试题抽样数据 ,并综合阅卷、应考学生反馈等多方面的情况 ,我们对理科综合能力测试 (生物学科 )试题进行了分析 ,力求为生物学教师的教学工作提供一些参考。1 总体情况今年的普通高等学校招生全国统一考试 (天津卷 )理科综合能力测试 ,是天津市使用依据《全日制普通高级中学物理、化学、生物教学大纲》(供试验用 )编写的教材 ,参加“3 理科综合 (文科综合 )”科目设置的第 1次高考。试卷分第 卷 (选择题 )和第 卷 (非选择题 )两部分。第 卷共 2 4题 ,… 相似文献
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“2 0 0 2年普通高校招生全国统一考试 (全国卷 )理科综合能力测试”第 2 1题 ,是一道生物学实验题 ,该题围绕“验证镁是植物生活的必需元素”展开 ,设 (1)～ (4)小题 ,其中 (1)～ (3)小题是 3个错误的实验方案 ,要求考生进行评价 ,(4)小题要求考生自己设计 1个方案。个人认为 ,该题全面考查了学生设计实验的能力、阅读、理解和表述的能力、应用所学知识评价实验方案、过程和结果的能力。是一道较好地体现了高考命题指导思想和考试目标的代表性题目。高考阅卷期间 ,笔者从 5 0 0 0本 (每本 30份 )考生答卷中随机抽取 2 30 0本 ,选择每本座位… 相似文献
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2006年是辽宁省高考实行在反向小综合会考基础上的“3 小综合”考试模式的第一年。生物学科是理科综合能力测试的一部分,约占全部考试内容的24%。本文通过对2006年理科综合能力测试中生物学科目的试卷分析,探讨中学生物学教学与当前生物高考要求之间的吻合程度,并提出生物教学的一些建议,供读者参考。1 2006年高考生物试卷特点生物试题突出考查生物主干知识和核心内容,即着重考查基本概念,基础理论,同时注重能力的测试。全卷7道生物题共覆盖《大纲》9部分中的8部分。选择题强调考查知识的覆盖面,大题考“新陈代谢”和“遗传”的主干知识。其… 相似文献
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对 2 0 0 2年普通高考理科综合能力测试 (第 卷 )生物学试卷抽样试卷分析结果显示 ,今年生物学试题对内蒙古地区考生总体难度属中等略偏容易 ,其中第 2 1题难度适中 ,第 2 2题难度最小。试题区分度也以第 2 1题最佳。各试题得分均值都超过每题赋分值的 1 / 2 ,且试题满分率均明显高于零分率。 相似文献
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今年的普通高等学校招生全国统一考试 ,是我国进行新一轮高考制度改革的首次测试 ,其命题思路及测试题能否体现普通高中课程标准的理念 ,将会影响到高中学科教学改革。纵观 2 0 0 3年高考“理科综合能力测试(全国卷 )”的生物学试题 ,既有对能力测试的成功探索 ,也有面对困难的停滞不前 ,这种变化将对应届考生的学习与备考有一定的导向作用。一、对生物学测试题的分析在 2 0 0 3年高考《理科综合能力测试 (全国卷 )》中 ,生物试题包括 :第 卷 (选择题 )的 1～ 5题 ;第 卷 (非选择题 )的 2 6～ 2 8题 ,共计 6 0分。为了获取对应届考生的学… 相似文献
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3+ X高考方案已实施两年 ,2 0 0 0年 (江苏等 4省 )和 2 0 0 1年 (18个省、市 )的“X”(理综 )试卷中的生物试题已真正改知识立意为能力立意。不少教师在揣摩着高考命题者意图之时 ,口头提出要改“应试教学”为“素质教学”,但行动上仍不自觉地重蹈覆辙 ,在高考复习中却陷入了如下的误区。1 本末倒置高考题中死记硬背内容已经匿迹 ,重在能力测试。由于课本知识记得滚瓜烂熟不一定就能取得好成绩 ,导致一些人有意或无意地忽视和放松了基本知识的复习 ,不能使学生掌握知识之间内在联系 ,导致学生对基本原理一知半解 ,把握不住基本概念的内涵… 相似文献
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2004年高考的理科综合能力测试共有13份试卷,其中,有的试卷由各省市有关部门组织命题,有的由国家考试中心组织命题。国家考试中心高考理科综合测试命题组命了4份理科综合试卷,现对其中的生物学试题进行综合评述。 相似文献
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2001年高考中的生物学科 总被引：1，自引：0，他引：1
20 0 0年高考广东、山西、江苏、吉林和浙江 5省实行了“3 X”科目设置方案 ,“3”是指语文、数学、外语 3个学科 ,是考生的必考科目。“X”是考生的选考科目 ,主要是指物理、化学、生物、历史、地理和政治等的单科考试 ,以及理科综合能力测试 (含物理、化学、生物 3科内容 ) ,文科综合能力测试 (含历史、地理、政治 3科内容 )和文理综合能力测试 (含物理、化学、生物、历史、地理、政治 6科内容 )。在 2 0 0 0年的高考中 ,生物学科除作为山西、江苏、吉林和浙江 4省实施的“理科综合能力测试”和广东省实施的“文理综合能力测试”考试内… 相似文献
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在 2 0 0 1年高校招生考试的“理科综合能力测试”的试卷中 ,共有 2 4个选择题和 7个 (道 )供答题 ,其中 ,有5个选择题和 2个供答题为生物学测试题。对理综 -生物学题型进行分析 ,有助于我们领会“理科综合能力测试”的命题指导思想 ,有助于我们在生物学备考复习中进行有针对性的能力训练。1 理综 -生物学部分的题型类别由国家教育部考试中心编著的《2 0 0 1年高等院校招生考试说明》中指出 ,“理科综合”的能力考查目标是 :1)对自然科学基础知识的理解能力。包括 :理解基本概念、原理和定律 ;定量描述自然科学的现象和规律(动态变化 ) ;了… 相似文献
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今年全国将普遍实施“3+ X”高考科目设置方案 ,无论是文理综合或理科综合 ,都涉及到对高中生物学知识的考查。下面结合“理科综合能力测试”(旧课程版 )谈谈几个相关的问题。1 理科综合能力测试的试卷结构及试题特点“理科综合考试”是建立在中学物理学、化学、生物学 3个学科基础上的综合能力测试 ,它的命题原则是以能力测试为主导 ,考查学生对所学的物理学、化学、生物学 3个学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力 ,更加突出素质和能力考查。但由于目前中学仍是分科教学 ,所以“理综”的试卷结构… 相似文献
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20 0 0年高考广东、山西、江苏、吉林和浙江五省实行“3 Ｘ”的科目设置方案 ,“Ｘ”是指单科考试或综合能力测试。在这个方案中 ,生物学科除作为山西、江苏、吉林和浙江四省实施的“理科综合能力测试”和广东省实施的“六科综合能力测试”内容的一部分外 ,它还以单科的形式作为广东省考生的选考科目。 2 0 0 0年高考生物单科的考试是生物科恢复高考后的第二次考试。现在高考已经结束 ,回顾和反思一下今年高考生物单科的试卷和试题 ,我们认为有如下几个方面的特点。1 继续坚持对生物学基本知识的考查考生基本知识薄弱是 1 999年生物高考暴… 相似文献
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自从生物学科在高考中恢复考试地位以来 ,高考中涉及生物学内容的考试已发展到 3种 ,它们是生物单科考试、理科综合能力测试和文理综合能力测试。虽然这 3种考试都不同程度提到了要重视对考生实验能力的考查 ,但从近两年的考试看 ,生物单科考试和理科综合能力测试对实验能力考查的分量比文理综合能力测试要大得多。限于篇幅 ,本文主要介绍生物单科考试对实验能力的考查情况。1999年广东省率先在高考中恢复了生物学科的考试地位 ,并把它作为考生的一个选考科目 ,当年有大约 1 5万考生选考了生物学科。 1999年的高考生物试卷有 3道是侧重于考… 相似文献
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对"2002年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷)理科综合能力测试"生物学试题的分析 总被引：1，自引：1，他引：0
在“2002年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）理科综合能力测试”的试卷中,生物学试题包括:第I卷（选择题）的1～5题;第Ⅱ卷（非选择题）的21题、22题和28题的Ⅱ小题,共计60分。为了帮助即将步入高三理科学习或复习的同学们深入领会“3+X”理科综合考核目标的要求,理解命题指导思想,明确综合复习的内容范围,有针对性地开展新学年的综合复习和备考,对生物学试题的初步分析如下: 相似文献
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20 0 3年普通高等学校招生全国统一考试引起了社会各界的普遍关注 ,一些高中生物学教师也在讨论理科综合卷中的生物学试题的命题思想及其对课堂教学产生的影响。为此我们对 2 0 0 3年理科综合考卷中的生物学试题进行了一些分析 ,并在此基础上对高中生物学教学提出了一些建议。1 概述2 0 0 3年理科综合试卷体现了以能力测试为主导的命题思想 ,注重考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和运用知识、分析、解决实际问题的能力。今年理科综合试卷组卷时按选择题在前 ,非选择题在后 ,同一题型中同一学科的试题相对集中的原则进行… 相似文献
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在2005年高考中,有3套全国理科综合试卷。依据“考试大纲”规定的命题指导思想,以及对考生备考复习的要求,我们对理科综合试卷中的生物学试题学习与分析如下： 相似文献
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20 0 3年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 (新课程卷 )试卷结构较 2 0 0 2年有所变化。总题量 34题较 2 0 0 2年 30题多 4题。其中选择题 2 2题 ,较 2 0 0 2年多 2题 ,分值多 12分 ;非选择题 12题较 2 0 0 2年 10题多 2题 ,分值少 12分。生物学试题题量与去年基本持平 ;分数较去年多 4分 ,为 80分 ;试题形式略有变化 ,非选择题中与化学的学科间综合试题分别单独设题 ,这与考试说明中的样卷结构完全吻合。1 各题分析(编者注 :原文对 1、3、4、2 6题的分析 ,因本刊第 7期已刊郑春和老师对理科综合能力测试旧课卷全部试题的分析… 相似文献
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20 0 2年高考 ,生物学科共编制了 7份试卷。其中单独编制的试卷有 2 0 0 2年普通高等学校招生全国统一考试生物 (广东、河南、广西卷 )、2 0 0 2年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生入学考试 (生物卷 ) ,共 2份 ;合作编制的试卷有理科综合能力测试 (旧课程卷 )、理科综合能力测试 (天津、山西、江西卷 ,又叫新课程卷 )、理科综合能力测试 (辽宁卷 )、文理综合能力测试 (江苏、河南卷 )和文理综合能力测试(广东、广西卷 )共 5份。虽然在合作编制的每份试卷中 ,生物学科所占的份量不尽相同 ,但生物学科在高考中的… 相似文献