《自然》：破解A1型短指症致病机理

人类家族性A1型短指（趾）症,是遗传疾病的百年之谜。经过长达8年艰苦钻研,上海交通大学贺林院士领衔的科研团队成功揭示了该症的致病机理。国际权威杂志《自然》3月2日发表了贺林科研团队的研究论文《IHH基因点突变通过改变IHH蛋自信号能力和信号距离导致指（趾）畸形》,讲述了A1型短指（趾）症的百年故事。     

Retrovirology:疟疾感染有利艾滋病病毒储存库清除

<正>中科院广州生物医药与健康研究院研究员陈小平带领团队,在疟疾和艾滋病相互关系研究中,发现疟疾感染有利于艾滋病病毒储存库的清除。相关成果于12月9日发表在《逆转录病毒学》杂志上。据介绍,陈小平等建立了猴免疫缺陷病毒(SIV)和疟原虫共感染的恒河猴模型,模拟人免疫缺陷病毒(HIV)和疟原虫的共感染。基于该动物模型,研究团队发现在抗逆转录病毒治疗(ART)前提下,疟疾感染有利于HIV储存库的清除,并初步阐述了其机理。     

《自然-通讯》:研究表明节食或通过影响肠道菌群促进健康

<正>日前,上海交通大学赵立平团队与中科院上海生命科学研究院营养科学研究所刘勇团队、国家人类基因组南方中心赵国屏团队合作,发现热量限制能促进肠道益菌的生长,从而令小鼠增加寿命。该研究表明,节食或许通过造成一个更健康的菌群来促进宿主健康,相关研究论文发表在《自然-通讯》上。通过减少食物摄入量,从而限制热量摄入在很多动物模型中被证明能够有效延缓衰老和延长寿命。虽然很难在人群中开展全生命周期的节食实验,但以人为对象的短期实验同样证明,不造成营养不良的节食干预对健康有益。关于节食的作用机理,科学家已经进行了大量研究,提出了各种假说、找出了一些相关的基因及调控通路,但是仍然还有许多未知环节需要继续深入研究。     

科研快讯

<正>Nature:施一公团队揭示γ-分泌酶原子分辨率结构日前,清华大学教授施一公团队与国外学者合作,构建了分辨率高达3.4埃的人体γ-分泌酶的电镜结构,并且基于结构分析了γ-分泌酶致病突变体的功能,为理解γ-分泌酶的工作机制以及阿尔茨海默氏症的发病机理提供了重要基础。相关成果8月18日在《自然》发表。阿尔茨海默氏症是最为严峻的老年神经退行性疾病之一,但其发病机理尚待揭示。目前研究已知β-淀粉样沉淀是该病的标志性症状之一。     

李韬教授团队介绍

正本团队硒学研究的主要方向为:小麦硒强化对产量、品质等性状的影响;小麦不同品种或突变体硒强化潜力及其硒化学形态差异;小麦硒吸收、代谢相关基因/QTL的定位和克隆;小麦硒-氮互作影响细胞死亡和早衰的机理。团队共发表硒相关学术和会议论文10余篇,授权发明专利1项。本团队主持或参与了江苏省高校优势学科建设工程资助项目(PAPD);扬州大     

武汉生物工程学院张军林团队获批湖北高校优秀中青年科技创新团队计划项目

正湖北省教育厅公布了2018年度湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目名单,我校张军林副研究员领衔的"病毒载体与基因药物"创新团队榜上有名。这是我校继生科院徐飞团队之后获批的第二支省级优秀中青年科技创新团队。据悉,该团队以我校药学院副院长张军林副研究员为团队带头人,以李么明、郭晓红、赖晓晶、王小梅、     

徐飞团队获批湖北高校优秀中青年科技创新团队计划项目

正湖北省教育厅公布了2017年度湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目名单,我校徐飞副教授领衔的"植物抗逆与分子育种"创新团队榜上有名。据悉,该创新团队以"楚天学子"、我校"长河青年学者"徐飞副教授为学术带头人,以方中明、赵华燕、耿鑫鑫、吕凯、葛晓霞等为核心成员,平均年龄33岁。该团队长期从事植物代谢调控、植物抗逆、植物栽     

北京林业大学田呈明研究团队

正本团队所在的森林保护学科为国家重点学科和双一流重点建设学科,教育部北京市共建"森林培育与保护重点实验室"的核心支撑学科。团队主要致力于研究林木病害的发生与成灾机理、林木与病原真菌互作的功能基因组学、林木病原菌物的分类学及系统发育学等。     

大连化物所磷酸化蛋白质组分析技术获得新进展

中科院大连化学物理研究所邹汉法研究员带领的研究团队(1809组)与荷兰蛋白质组学研究中心主任Heck教授领导的团队合作,对该研究组发展的用于磷酸肽富集的新一代固定化金属离子亲和色谱技术进行了系统评价,相关结果发表在Nature     

PNAS:科学家破解植物多倍化进化之谜

<正>中国农科院蔬菜花卉研究所王晓武团队和美国科学院院士迈克·菲林领导的团队合作,对植物基因组多倍化进化过程中基因分化和多基因组分化机理进行了研究。相关成果日前在线发表于美国《国家科学院院刊》。植物在进化过程中通过基因组加倍(多倍化)的扩增方式,进行自我进化和适应自然环境。随着DNA测序技术的快速发展,越来越多的植物基因组被公布,这使得通过比较基因组学阐明植物多倍化进化机制成为可能。     

《自然-遗传学》：科学家首获“辣基因”

最近,一个科学家团队完成了对辣椒的首次高质量参照基因组测序。科学家通过对比辣椒和其近亲植物的基因组。在两种植物中都发现了可产生刺激性辣椒素的基因。番茄中含有该基因的4种无功能副本。辣椒中则有7种无功能副本和1种可起作用的该基因副本。研究团队将报告在线发表于1月19日的《自然-遗传学》上。     

上海设施核磁系统用户在HIV-1病毒包膜刺突蛋白质的跨膜区结构研究取得进展

正2016年6月24日,Science在线发表了中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所国家蛋白质科学中心(上海)周界文研究组与哈佛医学院Bing Chen博士研究团队的合作研究论文"Structural Basis for Membrane Anchoring of HIV-1Envelope Spike"。该研究采用液体核磁共振技术首次揭示了HIV病毒包膜刺突(HIV-1 Envelope Spike)跨膜区域的精细三维结构,首次在原子水平上展示了跨膜结构区域是如何锚定、稳定和调控HIV病毒包膜刺突三聚体的分子机理,为针对艾滋     

《自然》:科学家用干细胞培育人脑发育3D模型

<正>一个国际研究团队使用干细胞成功培育出一个模仿人脑早期发育的3D结构。研究显示,这种"类脑器官(迷你大脑)"可以被用作微观分析人类遗传性疾病发病机理的模型系统。该研究由奥地利分子生物技术研究所的Juergen Knoblich牵头,并联合英国爱丁堡大学医学研究委员会(MRC)人类遗传小组的科学家共同开展,为搞清关于脑组织发育和神经疾病的人类特征提供了一种新的实验室方法,而这种方法恰恰是使用动物模型所无法实现的。为进行脑组织培养,研究人员利用干细胞自身形成复杂器官结构的能力研制了     

华中农业大学水稻团队代谢组学研究取得突破性进展

<正>2014年6月9日,华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室水稻团队罗杰教授和练兴明副教授的研究成果于Nature Genetics在线发表。该研究首次系统揭示了水稻代谢组自然变异的遗传和生化基础,对于包括水稻在内的主要粮食作物的遗传改良具有重要意义。水稻代谢组研究对于解析水稻逆境抗性及营养品质等重要性状的形成及其机理非常重要。该项研究首先利用自然变异群体分析了水稻代谢组在种内及亚种间的巨大差异,揭示出逆境应答代谢组在亚种分化中的可能作用,进而利用全基因组关联分     

面向有机污染物消除的“微生物、植物、电”多效耦合作用机制及低能耗型修复技术

中欧合作项目"面向有机污染物消除的‘微生物、植物、电’多效耦合作用机制及低能耗型修复技术"是由中国国家自然科学基金委和欧盟共同资助的重大国际合作项目。该项目研究领域属于环境生物技术,研究团队包括5个中方单位和17个欧方单位,项目主要围绕新有机污染物的生物降解过程和机制、低能耗生物修复技术开展研究工作。项目执行2年来,在降解污染物的微生物资源、弱电介入增效生物降解和强化电子传递、微生物3D打印等方面取得了阶段性成果的同时,项目团队还开展了有效的交流和实质性合作。未来,项目团队将克服新冠疫情影响,强化中欧双方团队内部和团队之间的合作交流,全面实现项目科学目标,圆满完成国际合作任务。     

PNAS：科学家提出神经胶质瘤新分型系统

近日,北京师范大学生命科学学院樊小龙教授领导的团队与北京天坛医院江涛教授团队合作,提出了基于分子共表达网络的神经胶质瘤分型系统。研究成果发表在最新一期的国际著名刊物《美国科学院院刊》上。该系统的建立对于目前普遍采用的基于形态学的胶质瘤临床诊断提供了重要的补充和修正,并将为后续特异性治疗靶点的筛选奠定基础。     

医学科研资源管理中的博弈问题探讨

医学科研资源管理是医学科研的调控手段,涉及医学科研团队和医科管理部门之间的利益损益。基于利益差异的行为冲突就成为了制约医学科研顺利进行的主要因素之一。博弈理论的思想和方法适用于分析存在的互动关系的行为人决策过程及其规律,为解释医学科研进程中的利益冲突、分析医科管理缺陷的形成机理提供了很好的思路和方法。     

由任务驱动的团队自主合作学习教学模式在微生物学课程中的探索和实践

为了提高学生的自主学习及合作学习能力,在微生物学教学中,采取由任务驱动的团队自主合作学习教学模式。该模式以任务为主线,把教学内容和能力培养目标隐含在任务之中;以教师为主导,引导学生主体利用学习资源,通过个人自主学习及团队合作学习来建构知识和提升能力。三轮教学实践表明,由任务驱动的团队自主合作学习教学模式,激发了学生的学习积极性,培养了学生的综合能力和创新意识,也促进了教师教学水平的提高。     

组织学与胚胎学课程应用TBL教学的初步探索

以团队为基础的学习(team based learning,TBL)教学是在以问题为基础的学习(problembased learning,PBL)教学基础上改革创新的一种新型教学模式,与传统的以教师为主体的教学模式存在着较大的差异,强调学生之间的团队合作。在运用TBL的过程中,我们发现该模式既明显提高了学生的学习积极性、主动性和团队合作精神,但同时也暴露了一些不足之处。针对这些不足,我们提出了一些可能的解决方案。这些经验和教训可为今后TBL模式在组织学与胚胎学教学中的应用提供有益的借鉴。     

责任教授制度下的生物化学与分子生物学教学团队的建设与实践

在责任教授的领导下,教学团队制定了建设方案及实施细则,在团队建设、教学改革和教学资源建设方面做了大量的探索与实践。团队还制订了团队成员的教师教学效果评价标准,并将评价结果作为责任教授团队津贴分配的重要依据。团队还以多种形式定期开展教学研讨活动。实践证明:责任教授制度的建立,增强了团队的凝聚力,提高了教学团队的教学能力和教学效果,在学校顾问组和学生对团队教师的教学评价中获得了一致好评。