“T”形挂图架的制作

在生物直观教学中经常使用图表，这就需要挂图工任何位置。不用在黑板上沿钉钉子。具。现介绍一种“T”形挂图架。先做二根木条，一根长约110cm、宽约5cm、厚约1．5cm，另一根长约60cm、宽约4cm、厚约1．5cm。在长木条中央侧面边缘开一个深1．5cm宽4cm的缺口，用3个3mmX30mm的木螺钉将短木条的一端固定在长木条的缺口中，两木条的边缘平齐，如图所示。在距长木条两端各5cm处A、F两点，从小书夹一边的孔用3mmX30mm的木螺钉固定两个小书夹。再用同样方法在B、C、D、E4点固定4个小书夹，使AB、BC、CD、DE的长约为20cmo该挂图架使用方便…     

生物课教学挂图的绘制

生物课教学挂图是配合课堂讲解的教具之一。要绘好生物挂图,必须从教学和科研的要求出发,要实事求是、注意科学性。绘制时,要简单准确,容易看懂。现从以下三方面简要介绍怎样绘好生物课的教学挂图。1　绘制前的准备工作11　工具:绘图纸、铅笔、幻灯机、橡皮、米尺、圆规、墨汁、颜料等。绘图纸的选择一般以图制后是否裱装为标准,如拟裱的挂图,则宜用薄纸,不拟裱的挂图,则用厚纸。选用的纸一般是长110公分,宽80公分。绘图前应充分考虑好边的尺寸应放大或缩小多少倍?如何布局等都应事前作充分的考虑。幻灯机可用上海长宁机修厂生产的蓓蕾牌789…     

怎样绘制生物课的教学挂图

生物挂图是配合课堂讲解的教具之一。要绘好生物挂图,必须从教学和科研的要求出发,要实事求是、注意科学性。绘制时,要简单准确,容易看懂。现从以下三方面简要介绍怎样绘好生物挂图。绘制前的准备工作绘制前必须准备好: 1.工具:绘图纸、铅笔、幻灯机、橡皮、米尺、圆规、墨汁、颜料等。绘图纸的选择一般以图制后是否裱装为标准,如拟裱的挂图,则宜用薄纸,不拟裱的挂图,则用厚纸。选用的纸一般是长110公分,宽80公分。绘图前应充分考虑好边的尺寸应放大或缩小多少倍?如何布局等都应事前作充分的考虑。幻灯机可用上海长宁机修厂生产的蓓蕾牌789型实物全反射投影机或用光耀牌JTD-1型投影幻灯。 2.认真对图稿、标本,模型进行观察、认识。放大复制一幅生物挂图,绝不是单纯的描绘,首先应对图稿、特别是标本模型,要仔细观察它们     

用复印机绘制昆虫翅脉图方法介绍

<正> 绘制昆虫翅脉图,通常有三种方法:一是借助反射描绘器(camera lucida,或Abbie's app-aratus)绘制,二是借助九宫格玻璃片绘制,三是借助照相放大机绘制。用描绘器或九宫格绘简     

怎樣繪製生物學掛圖

在生物学教学上,掛图是配合课堂讲解最常用的教具。但有些挂图在市上买不到,需要教师在备课时自己绘制。绘制挂图经常将小幅草图或书上插图放大,较复杂的图形,需采用方格法(打格子)来放大,这样手续既麻烦,又难将图     

介绍“简单挂图架”的制法和应用

各门生物课程的讲授,必须贯彻直观性原则,在一定的教材讲授中或当实物不敷应用的时候,就很有必要来利用挂图,以实现教学形象化。以我们的现时情况来看,教学挂图一般是不敷应用的。因此教师为了创造教学条件不得不自绘挂图;尤其是关於达尔文主义基础课的挂图,国内尚无创制消息,而俄文版的米丘林选种法挂图,及米丘林学说是现代生物学基础挂图,则来的份数不多,外地很难买到。在这种情况之下,我为了搞好该科的教学,已经自制了大小挂图百余幅,以备随     

玻璃片基幻灯片的制作

几年来,我摸索了利用玻璃片基绘制幻灯片的方法,简便宜行,现介绍如下: 材料用具 1.将废玻璃按放映框大小用玻璃刀割出若干块备用。 2.包软糖用的内膜(米精纸)若干备用。(糖果厂有售) 3.清水一盆。 4.透明水色一本(照像器材商店有售)。 5.绘图钢笔一支,碳素墨水一瓶。制作方法 1.将米精纸平放在盆中水面上,待其膨大后用已割好的玻璃片从水下将米精纸平托起,左右稍倾将水淋出,(如发现有气泡可重托,但要注意,米精纸上面不可滴上水,否则将溶解作     

“脑和脑神经”一课的教学探讨

一、教材分析(略) 二、课前准备 1、用小黑板绘制“大脑皮层的神经中枢”图,并将此图的记忆口诀板书于图下。 2、准备有关的挂图和模型,“颅腔和脑皮层面积”的简易自制教具。 3、要求学生复习“脊髓和脊神经”一节的内容。三、课堂节录首先出示“脊髓的一段”挂图(自绘),以此吸引学生注意力,便于“温故知新”:①图中1-5的名称?②灰质和白质的组成及功能?③前根、后根、脊神经的组成有何不     

制义眼的两个简单方法

我看了梁季叔同志写的“怎样自制剥制标本所用的仪眼”一文后,引起了我想把我制仪眼的方法介绍出来供大家参考,并请指正。我也是用松香制的,但不用泥模。松香要纯洁,把它捶成小碎块,放入洋铁皿中(用长3寸宽3寸的洋铁一块,中     

介绍一种印取指纹的方法

皮肤纹理分析是一个常规的生物学实验纹理分。析的一个内容是获取指纹进而计算总指嵴数目前,。国内多采用油墨印泥或某些化学试剂来印取指纹、。Mertens等1998介绍了一种印制指纹的方法我采用(),这个方法印取了几百例指纹觉得此法较用油墨印,、泥获取指纹的方法更简便且效果良好稳定现结合,、。我的体会介绍如下供参考,。取1片1寸见方的白纸稍厚些粗些用1支(,),2B铅笔将其涂黑把要印取指纹的手指尖在涂黑的。纸片上轻轻地涂抹让指尖全部涂黑但又不要抹得,,太浓取一截透明胶带胶带的宽度应比指尖的长度。(稍大些从这个指尖的一侧裹至另一侧…     

介绍一种简便的复制图画放大法

为了使没有幻灯机的学校有可能放大复制生物教学用挂图,介把一种简便的方法,以供大家参考: 1.工具:墨笔、玻璃(比原图稍大一些)一块、手电筒一只、铅笔和纸。 2.步骤:首先将玻璃复于要放大的图画底稿上,用墨笔把图稿上的形象全部描绘在玻璃上。然后将玻璃垂直固定于桌上,使手电筒的光透过玻璃(要在黑暗中进行),把玻璃上的图象映在固定于     

用“聚氨酯泡沫塑料”制作昆虫模型

<正> 在讲授昆虫课时,除利用实物标本,挂图外,就是利用教具模型进行直观教学,使学生能比较全面深刻地掌握所学的知识。我们过去所用的模型多是用泥或石膏做的,这样的教具非常沉重,不便携带且易损坏。如我们用泥制做的体长、宽、厚为34×5×4cm=680cm~3鳞翅目幼虫模型其重量为1,050g;而用聚氨酯泡沫塑料(绷板)制做的47×6.5×5cm=     

一种简便的叶绿体色素纸层析的点样方法

“叶绿体色素的提取与分离”实验中 ,“点样”是用毛细管在滤纸上划滤液线的方法来完成的。现介绍一种用玻璃片“盖印”的点样法 ,优于毛细管点样方法。1　点样玻璃片制作挑选无缺损的载玻片 (75 mm× 2 5 mm× 1mm) ,用玻璃刀横向裁成 10 mm宽的小玻片 (2 5 mm× 10 mm×1mm ) ,此玻片即可用作点样。制成的点样玻片宽的一侧要保证平直无缺损 ,其宽度要小于滤纸条的宽度。因此 ,玻璃片的宽度为 10 mm,滤纸条的宽度可裁成 15 mm为宜。2　操作　　从小漏斗流出的滤液不要用试管收集 ,可直接滴1～ 2滴在 1块干净的载玻片上 ,用点样玻片宽的一侧…     

介绍一种剪贴图的张挂方法

在生物教学中,剪贴图的使用是经常的,我根据几年教学体会,采用一种用尼龙纱张挂剪贴图的方法,效果较好,其具体做法如下: 一·买一块长一点六公尺左右的单色尼龙窗纱(不要买带花纹图案的),并将两头用木板条夹固,一头拴好绳线。二·画好并剪好所需挂图,如有现成挂图,为了出示有先后顺序,也可把挂图一一剪下,如有丝分裂挂图等。     

蘑菇的采集鑒定与保存

在采集蘑菇的时候,最应注意的是保持其子实体(图1)各部的完整和固有的特征。不然,就会给以后的鉴定工作带来极大的困难。采集出发前,应准备好下列用具:1.长方形手提篮:容积8—12升左右。2.圆筒状厚纸盒:直径3寸,深5寸。3.鉄铲(可以掘根器代替):连柄1尺长。4.刀子:长8寸左右的大型解剖刀。5.号牌:用白     

减数分裂磁性活动教具的制作与使用

以往讲减数分裂内容时,常用的教学手段是减数分裂挂图。实际教学中,我们在分析了减数分裂挂图使用中的缺点以后,借鉴其优点,设计制作了减数分裂磁性活动教具,收到了较好的教学效果。现将此教具的制作、使用方法介绍如下：1制作1．1框架与板面的制作（1）框架制作长118cm、宽88cm、厚2．scm的木框架。（2）板面用长114cm、宽84cm的薄白铁板钉在木框架上,装针后作为演示的板面长100cm、宽SOcm。另取一张白绘图纸也戴成与演示板面同样大小,按照高中生物（必修）课本103页精子（或卵子）的形成过程图解,画出各时期的细胞轮廓。其中初、…     

一种简易绘图笔

一种简易绘图笔在生物学教学中,要经常绘制挂图,经常使用的绘图笔易出现线条不光滑,接头处理不好等,而采用我们制作的绘图笔就能克服上述缺点。根据绘图需要,选不同粗细的玻璃管,前端用酒精灯烧一下,使管口光滑且小一些,然后放上一些棉花,要稍松一点,在棉花上面...     

“草田农作制”的活动挂图

现介绍一种有趣而生动的挂图,它可以帮助学生很快的获得草田农作制的概念,在巩固和加深学生的知识方面具有很大的意义。它和一般的“图板式草田农作制”图表不同,制法是用厚纸板做,分甲乙二块,在甲纸板上绘好土地轮作区划的图形,如七年轮作制则绘七区,并在每区上开一圆孔,每个圆孔排列成圆形,孔与孔之间等距(如图甲、乙)。在绘制时,     

在教学上怎样观察蜗牛的一点经验

我在讲“蜗牛”一课时,事前就找到几只蜗牛,在前一天装在盛满清水的玻璃瓶中,用水闷的方法迫使它们的头和腹足伸到壳外,以便在课堂上让学生观察。可是玻璃瓶太少,不能使学生人手一只,这样想叫每一学生当堂都能够观察,就没有充足的时间。于是我改用针刺的方法:用大头针从蜗牛螺旋壳中央的小孔上刺向壳顶,然后将大头针摇动几下,蜗牛的头和腹足就很快地伸出壳外。试验成功后,在上这一课的前一天,叫学生每人找一只蜗牛(我们这里蜗牛很多,儿童常玩它,容易找到)。课堂上每个学生发给他一块玻璃(学校安装玻璃窗剩下的碎玻璃),一个大头针,让学生把蜗牛放置在玻璃片上,用针刺之,很快蜗牛的头和腹足出现在玻璃片上。随后将大头针拔去,蜗牛就在玻璃片上缓缓行动。这样让学生进行观察,不但能看到它的两对触角和呼吸孔,并且拿起玻璃片     

怎样制作教学用的連续挂图

用马粪纸二张,在一面用墨涂黑,再将图用铅笔依次画在其中的一张马粪纸上,然后用剪子照着所画出图挖空(图1)挖好后,把两张马粪纸叠在一起,用钉书机将纸的三边钉紧;另外,还要准备长宽适度的马粪纸一张,(长与整张马粪纸的宽相等,宽与一幅图的宽相等)上面着上不同的颜色,作分色板,将色板插入二张叠合的马粪纸中间,就会显出一幅清楚的彩色图来(图2),使用时,讲到哪幅图,就将色板插