草履虫大量材料集中制备与制片

通过系列创新措施,滤筛操作、预固定及固定、虫体纯化、接合生殖及横分裂生殖筛选富集,大批量虫体集中染色、脱水、透明等处理步骤进行草履虫玻片标本制作。采用滤筛操作法,比传统离心法具有能够一次性获得大量虫体材料和操作简便快速等优点。     

用减压法固定处理草履虫

在制作草履虫玻片标本时,在常压下对草履虫进行固定处理,虫体容易收缩变形,效果不佳。采用抽真空减压的方法,对草履虫进行固定处理,可避免上述缺点,效果比较好。制作过程简述如下: 1.离心浓缩把含有草履虫的培养液,用2000—3000转离心5—10分钟,制取出浓缩的草履虫液备用。 2.分装处置取浓缩的草履虫液50—100毫升,倒入大培养皿(直径100—150毫米)内,并将皿放到真空干燥器内。另用指管或安瓶装满40％甲醛或     

一种在高倍镜下观察草履虫活体结构的方法

对草履虫进行活体观察,一般是向草履虫培养液中加少量棉花纤维或一滴鸡蛋清以减慢虫体运动。但由于虫体仍处于运动之中,这些方法只适用于在低倍镜下观察。现介绍一种在高倍物镜下观察草履虫活体结构的方法: 1在干净的载玻片中央滴一滴草履虫培养液。 2.取1%洋红溶液和0.1%中性红溶液各一滴,在另一载玻片上混匀。用细玻璃棒蘸取少量混合液与载玻片上的草履虫培养液混合均匀,静置3一5分钟。 3取一段略长于载玻片宽度的头发,以垂直于载玻片长边的方向放于草履虫培养液的右边。然后取一     

2种草履虫培养法的比较

草履虫是单细胞动物实验教学的模型动物,常因虫体密度、活力、繁殖状态等因素影响实验效果。选取酵母培养法和稻草培养法,通过绘制草履虫的密度增长曲线,评估这2种方法的培养效果。结果发现,酵母培养的最高密度[(2 371±1 181)只/m L]明显高于稻草培养法培养的最高密度[(602±192)只/m L],且显微镜下观察到运动较快,较有活力。酵母培养法分别在第4 d和第6 d观察到处于横二分裂和接合生殖状态的草履虫。表明与稻草培养法相比,酵母培养法具有操作简单、密度高等优点,明确了观察草履虫不同繁殖状态的时间。     

温度对草履虫横分裂影响的实验

草履虫是原生动物实验的常用材料。无性生殖中的分裂生殖实验可用草履虫进行。器材和实验材料实验仪器:体视显微镜、温箱、微吸管、凹玻片、盖玻片、烧杯、蒸馏水、稻草培养液温箱制作:取一带盖的小木箱,内装一支60W电灯泡,放一温度计,用箱盖开的大小来控制温度,在实验前反复实验几次以便掌握。微吸管制作:取细玻璃管,手持两端将管的中央部位在酒精灯上烧数分钟,使玻璃管软化,随供随向左右轻拉,逐渐拉断玻璃管,使管的端部成细针状。折去管尖端一小段,使管口孔径极小即可。配上橡皮管头,便可使用。吸取草履虫时,不要按橡皮管头,只将管口一     

几种常用草履虫培养和观察方法及改进

草履虫 Paramoecium caudatum是动物学教学最常用的实验材料之一,一般采用人工方法培养提高草履虫的纯度,以便于应用于教学和研究.本文记述了11种培养方法和8种观察草履虫的方法,并对其中的一些做了一定的改进,旨在为生物实验教学及科学研究提供参考.在培养过程中除应关注所用的培养物质外,还应综合考虑pH、温度、天敌、有机化合物、金属离子对培养过程的影响.     

草履虫永久玻片标本制作方法

在生物教学中,对草履虫的观察常因临时采不到标本而影响实验的进行,为此有必要把革履虫制成永久玻片标本。在制作过程中,因虫体对药液反应敏感而变形,失去使用价值,或因培养液中杂质多制成不洁的玻片标本,影响观察效果。如何才能制出虫体形态不变和清洁的标本呢?用麻醉法和电池诱导法,可以得到良好的效果。具体制片方法如下:     

草履虫的简便分离法及最佳培养液

草履虫是原生动物门的典型代表动物,由于个体大,繁殖快,因而是大学和中学实验教学及科研中必不可少的实验材料。但每年开原生动物课的时节有许多中学教师来要草履虫及培养液,普遍反映对草履虫的分离及培养有一定困难。针对这种情况,我根据多年的实践经验,介绍一种草...     

草履虫活体观察——体积定量法的进一步完善

尾草履虫Paramecium caudatun,属于原生动物纤毛纲,一直是动物学实验中不可缺少的实验材料.由于虫体游动快速,给活体观察实验带来了困难.近年来有一些关于草履虫观察方法的报导(黄丽清,2000;龚军辉,2003;吴美仙,2003;马惠钦等,2006;杨丽红,魏开,2007),但是这些方法仍具有一定的局限性.本研究室在前人工作的基础上,总结并报告了活体观察草履虫的一套方法,包括体积定量法、矿物油封闭法和脱纤毛法(杨仙玉等,2008).体积定量法中,使用了22×22 mm2规格的盖玻片,观察效果良好.但是利用体积定量法对草履虫进行观察时,使用不同规格的盖玻片所需草履虫培养液的体积不同.本文针对4种规格的盖玻片,对所需最适草履虫培养液的体积进行了研究,扩充了体积定量法,为观察活体草履虫带来了更大的方便.     

草履虫的天敌——固着足吸管虫

吸管虫属原生动物门、纤毛纲、吸管虫亚纲Suctoria,全世界约有200多种.多数管固着生活,少数寄生和自由生活.常见种类有固着足吸管虫Podophryafixa.吸管虫喜食草履虫,在草履虫的培养液中若混入吸管虫,轻者会影响草履虫的培养,重则导致"全军覆没". 固着足吸管虫的成体为圆球形,虫体约200微米,身体的一端有一长柄,个体即借此柄附着在其他物体上.体表长有许多辐射状排列的触手,触手为中空的管状,末端膨大成球状吸     

草履虫分离器的制作和使用

在制作草履虫的玻璃片标本或实验材料的时候,常因其中混有各种原生动物、藻类等而影响观察和使用。为了把草履虫和“它们”分离开,提高玻璃片标本的使用效果,我们根据草履虫具有趋向负电极的特性,利用3毫米厚的有机玻璃片和三氯甲烷,粘合制作一种“草履虫分离器”,使用效果比较好。“草履虫分离器”的制作尺寸详见附图。草履虫分离器的使用法:1.把分离器放在平稳的桌子上;2.用玻璃腻子把分离器的通道     

“草履虫”一节的几种教学方法的比较

生物知识和相应的生物实验的教学,怎样进行才能提高教学效果?笔者设计了三种方法,分别在初二年级六个平行班进行对比实验教学,现将实验情况介绍如下,供同行们参考。方法一:先讲授草履虫一节知识,再进行观察草履虫的分组实验。教学时数共2课时:讲授、实验各1课时。这种方法在初二(1)、(6)两个班进行。方法二:先进行观察草履虫的分组实验,再进行草履虫一节知识的教学。教学时数共2课时:实验、草履虫知识各1课时。在进行草履虫一节知识教学分两种情况:第一种情况是初二(2)班教师采用讲授结     

小动物活体标本的观察

小动物是难以用肉眼观察活体的。如蚜虫、红蜘蛛、草履虫、剑鱼蚤等一般是死后制成装片,在显微镜下放大到几百倍观察,这样由于视野所限,只能见到一部分,往往失掉其真实感,又多占用了课堂时间,当再见到实体时仍然不认识,常常得不到应有的效果。为解决这一问题,笔者在讲棉红蜘蛛时(虫体不超过1毫米),提前二十天把它们养在自己     

限制纤毛虫运动速度方法的改进

对原生动物纤毛虫活体观察实验所应用的阻碍法进行了改进.选用薄纱代替脱脂棉和擦镜纸,利用常规方法制作纤毛虫活体临时装片,应用光学显微镜进行观察.这种方法对纤毛虫的运动起到了良好的限制效果,可有效地观察纤毛虫运动方式、细胞结构、摄食过程、分裂生殖等生理过程.     

培养温度和保存时间对草履虫密度的影响

草履虫是原生动物门纤毛纲的代表动物。在培养与保存草履虫的过程中,培养液中草履虫密度高低,直接影响学生的实验效果。实验证明,草履虫的生长、繁殖受温度影响比较大。草履虫培养液在不同温度条件下、保存时间长短不同,草履虫的密度不同。围绕着这一问题,进行了温度和时间对草履虫密度影响的研究。     

三种有色原生动物的简便培养法

绿草履虫、天蓝喇叭虫和绿喇叭虫都是有色原生动物。这三种单细胞生物的身体都带有颜色。绿草履虫和绿喇叭虫体内均含有共生的绿藻,体呈绿色,天蓝喇叭虫全身带天蓝色。绿草履虫长约100—150μ,宽约50—60μ,体扁平。天蓝喇叭虫体形大,肉眼就可看见,在显微镜下,还可看到念珠状的大核。它能伸能缩,当数个或十几个虫体聚集吸附在一个地点,并向四周伸展开来时,很象一朵鲜花。绿喇叭虫同天蓝喇叭虫相似,但体形略小。这三种原生动物运动较缓慢,其中两种喇     

草履虫活体观察实验的一点改进

草履虫是原生动物的典型代表 ,在水里游动非常迅速。要观察活体草履虫必须设法将其固定。一般的实验指导书上通常都是用棉纤维来固定 ,棉纤维直接取于棉絮。这样所取的棉纤维不易分开 ,在显微镜下看到的仅是黑的一片 ,根本看不到草履虫 ,如果作如下改进效果较好。实验室里擦镜纸是必备的 ,擦镜纸既薄又细腻 ,纤维与纤维之间容易分开。我们可以就地取材 ,在载玻片上用镊子刮下少许擦镜纸上的纤维 ,再在刮下的纤维上滴上草履虫培养液 ,然后在显微镜下观察。可以看到在显微镜下一根根纤维纵横交错 ,把草履虫的活动空间隔成一间间小室。草履虫活…     

分离草履虫的新方法

草履虫是原生动物门的代表动物 ,也是实验生物学的重要材料。实验过程中一般都要有原种检出 (从其他原生动物中分离出草履虫 )或种间检出 (将不同种的草履虫分开 ) ,这些过程无疑都涉及草履虫的分离。但迄今为止 ,仍未有一种快速高效的分离方法 ,作者在实践的基础上 ,通过反复对比 ,总结出一种新的方法。1　原理与其他原生动物比较 ,草履虫对牛肉汁的敏感性要大得多 ,而且较其他培养液 ,牛肉汁较为澄清 ,易于观察到液体中的草履虫 ,因此可利用牛肉汁分离草履虫。单纯的使用牛肉汁 ,分离速度较慢 ,分离时间过长则会引发原液干涸和其他原生动…     

简简变形虫的培养

1　目的原生动物是与我们关系非常密切的一类动物。在寄生虫防治、环保监测、土壤改良、演化探讨和实验教学等方面 ,原生动物都有其突出的贡献。初中学生初学动物学 ,最早接触的内容、最早观察的动物也是原生动物 ,因此在课外实验活动中 ,除草履虫之外 ,如能对其它原生动物如简简变形虫 (Vahlarmpfia vahlarmpfia)进行培养 ,对中小学生开展素质教育会有所帮助。2　虫体简介　　蛞蝓简变虫简简变形虫是 1个很小的变形虫 (左图 ) ,运动时体长仅有 10～ 2 0 μm,形似蛞蝓 ,体前端只有 1个伪足呈连续的、爆发式的伸出。体前端宽度大于体后端宽…     

“观察草履虫”实验课的教学

“观察草履虫”实验是初中动物学的第一个实验,在教学中占有重要地位。为了和大家共同探讨这堂课的教法,现将我进行实验教学的具体教法介绍如下。 (一)教材分析草履虫是原生动物门的代表动物。如果学生掌握了草履虫的形态结构和生理特点,教材中其他原生动物方面的知识便能迎刃而解。再者,学生在《植物学》中虽学过显微镜的使用方法,但所观察的大都是静态的东西,所以该实验是由静到动进行观察的转折点。因此,该实验不仅要求学生了解草履虫的形态结构和运动、消化、排泄、感应性等生理活动,而且还要求学生掌握使用显微镜观察活动物的方法。