不该把学生负担重的帽子扣在生物学科上

自报载明年北京等部分省市将实施高考科目设置的新方案以来,本刊陆续收到全国各地中学生物教师和其他生物科学工作者的来信,对教委提出的方案发表了看法,提出了中肯的意见。我们已将来信转交国家教委负责同志。这里,我们摘登部分来信的内容,望得到有关领导的重视。     

读者伩箱

近来,我们收到各地读者的大批来信,对本刊提出了许多宝贵的建议和意见,这对改进和加强刊物工作是个有力的支持和鼓舞。希望广大工农兵和读者继续踊跃来信和来稿。下面是部分来信的摘要。     

对《化石》的意见和希望

《化石》出版以来,我们收到了各地许多读者的热情的来信,他们从办刊的方向、内容与形式到文风都提出了许多的批评和建议。下面是曲阜县南辛中学部分师生座谈后特地写来的信,今摘载于此。欢迎广大读者今后对本刊经常地进行批评和监督。     

就如何正确对待暂时取消生物高考答甘林同志问

甘林同志：您的信，还有许多同志的来信，都对1992年以来取消生物高考这一举措，提出了批评，并对由此引起的中学生物学科的削弱，生物学教师队伍的动荡以及面临新世纪到来我国生命科学的前途所表达的深深的忧虑，我们都有同感。“居庙堂之高，而忧其居；处江湖之远，而忧其民。”（范仲淹《岳阳楼记》谨向您的事业心和责任感，表达我们的敬意。作为反映意见，从那时以来，我们已经做了很多工作。科学界、教育界的许多人士也已表达了很好的意见。《生物学通报》、北京师大生物学系、北京市生物教学研究会的同志们在原中科院生物学部委员是汪…     

武汉市中学1990～1991学年度生物实验教学现状调查报告

根据湖北省教学研究室和湖北省中学生物教学研究会提出的“中学生物实验教学”科研课题的计划,我们对武汉市部分中学的生物实验教学现状进行了初步调查,现将调查的主要情况报告如下:     

问题与解答

近来有些读者来信,对白僵菌及其应用提出了一些问题。为此,我们请浙江安吉东风林场陈建寅和刘乐和同志作一简要说明,供参考。 读者同志们,如果你们在工作中碰到一些问题,希望进行讨论的话,请来信。据情,我们将开辟自然科学争鸣园地。     

生物物理学在农业中的任务

党和政府提出迅速提高一切农业部门是现阶段发展国民经济的刻不容缓和最为重要的任务。苏联科学在解决这一巨大任务中,起了重大的作用。把关於处理种子、施肥、饲养农业动物的先进的经过科学论证和经过实践检查的方法,应用到农业实践中去,应当首先帮助农业提高生产率。但是,也有人认为只有农业科学才应当帮助农业向前发展,这是一种不正确的想法。各门专业的科学家均应当尽力来最迅速地解决已经提出来的任务,应当把我们科学的一切成就都应用起来。每一个科学家的光荣事业,就是以自己的研究来帮助进一步提高我国的农业。在党和政府决议的照耀下,在生物物理学这门把物理学一切最新成就应用到生物学中去的科目面前,提出了许多新的任务。生物物理学是研究各种物理因素影响生物对象的规律的,它应当首先注意到把这些因素最合理地应用到农业中去。在这里应当充实我们的知识,应当寻找各种途径,来最有效地利用那些其良好影响早已熟知的物理因素(光能的可见部分、紫外线部分和红外线部分,热作用,等等),以及那些新的还没有具备研究可能的物理因素(引起离解的辐射和放射性辐射的     

狂犬病防治工作问答

在党中央和英明领袖华主席抓纲治国战略决策的指引下,为进一步贯彻落实伟大领袖毛主席的医疗卫生路线,使生物制品更好地面向农村,面向基层,充分发挥生物制品防病灭病的作用,以提高人民的健康水平。我们针对农村中赤脚医生,卫生员、贫下中农和基层卫生防疫工作者的来信在狂犬病防治工作中提出的以及可能遇到的一些问题,加以分类正理成四个部分专题,将拟陆续在本刊解答,以供参考。     

和“野人”母子相遇在栗树林——一位目击者的来信

《“野人”之谜向科学挑战》一文在本刊1979年第1期发表后,文章作者收到了全国各地读者的许多来信,提出了他们耳闻目睹“野人”的情况。其中有一位目击“野人”的科技工作者的来信,特别引人注意。这封信是太原钢铁公司加工厂技术科樊井泉同志写来的。他以亲身经历,生动逼真地叙述了解放初期他在秦岭搞地质普查时,由当地一位林中老人引导,两次看到“野人”母子的情景,并提出苏联学者获悉秦岭有“野人”存在,很可能与他在北京的一次汇报有关。据我们现在所知,樊井泉同志可能是解放后目击“野人”的科技工作者中之第一位。下面特将他的来信摘登于后。     

运用“引导发现法”进行生物教学的初步尝试

为了探索生物教学如何使学生牢固地掌握基础知识,同时注意培养他们的能力,我们于1982年上半年在初中生物《脊椎动物》教学中运用了“引导发现法”,现主要以《鸟类》教学为例简述如下: 做法《鸟类》这部分内容,共用两课时,我们对其中“家鸽”的内容作了适当的扩展。 1.提出问题虽然课本中的基础知识是前     

生物教学改革的尝试

在教学过程中,学生是学习的主体.为了调动学生的学习积极性和主动性,开发智力和能力,从而提高课堂效果,我们从1983年秋季开始,在初中三个年级的部分班级,分别将传统的教学方法与发现法结合,进行教法改革的探索和实验.现以蕨类植物一节课为例,简述如下: 在复习提问之后,教师演示蕨的标本和盆栽蕨,提出问题引导学生思考. (一)蕨的形态师:你们知道这棵植物的名称吗? 生:小孩拳(当地俗名). 师:这种植物叫蕨.它们生活在什么地方? 生:山沟阴湿的地方. 师:现在请大家看小黑板上的问题. 1.蕨的植物体分几部分?各部分有什么特点?(其余各题用白纸遮挡,逐步提出问题,逐步解决问题).     

对生物工艺学的资助

最近英国政府提出了一个资助生物工艺学的新方案,这样做是为了生物工艺学技术在英国的长远发展。英国工业部(DOI)在今后三年内将在咨询,研究,和论证科研项目方面花费一千六百万英镑。     

拯救新疆阿魏

在众多读者来信中,我们被这样一封诚挚的"拯救新疆阿魏"的来信吸引了。新疆阿魏,一种对大多数人而言陌生的植物,也许在更多人认识它之前,它就因为人类的无知与自私,彻底消失在人们的视线中了。我们在这里刊出这封来信,希望能引起广大读者的共鸣,植物环境是人类赖以生存的基础,我们要真正关心自己生存的空间,就从关心那些需要我们保护的植物开始吧。     

应该合理规定生物教师的工作量

最近,本刊不断收到读者来信,反映各地在制定各科教师的工作量时,一般都将生物课教师每周工作量定为16至18节,而语文、政治、数、理、化课则为121—16节. 大家认为对生物课工作量的这种偏高的规定,反映了一些领导对生物课不了解,不重视的情况.而这种情况在全国带有普遍性,这不利于生物课教学改革和教学质量的提高,严重的影响了生物教师的积极性. 来信提出工作量的制定应该考虑以下几方面的情况:1.有利于为“四化”作出贡献,多出人才,快出人才,出好人才,多出科研成果,全面     

加快融入全球生物经济发展新格局

<正>《“十四五”生物经济发展规划》基于生命科学、生物技术发展趋势和国内经济社会发展需求,以“四个顺应”为导向,提出重点发展生物医药、生物农业、生物质替代等三个领域,加强国家生物安全风险防控和治理体系建设。这既与国际上对生物经济的主流声音形成了呼应,也针对我国国情提出了具有中国特色的发展方向,为全球生物经济发展提出了中国方案,发出了中国声音。     

生物多样性起源与进化研究进展

生物多样性的起源与进化是生命科学领域最重要的科学问题之一。多组学数据的积累和相关分析技术的发展, 极大地推动了人们对生物多样性起源与进化的理解和研究, 使得阐明生物进化事件发生的过程与机制成为可能。值此《生物多样性》创刊30周年之际, 本文简要回顾生物多样性起源与进化相关研究在近年来取得的重要研究进展, 以期帮助读者了解该研究方向的发展现状。过去10年中, 生物多样性起源与进化相关研究在生命之树重建、生物多样性时空分布格局、物种概念、物种形成与适应性进化以及新性状起源与多样化等方面取得了许多重要进展, 并在此基础上厘清了许多分类单元间的系统发育关系、揭示了生物多样性分布格局的部分历史成因、提出了新的物种概念和物种形成模型、阐明了新性状和新功能发生的部分分子机制。我们认为, 更精准地重建生命之树、深入挖掘基因组数据以及多学科交叉融合将是今后生物多样性研究的主要趋势。     

联合国教科文组织新编理科教学实验手册生物学部分选登(一)

科学本身是世界性的,改进科学教学的努力也是世界性的。联合国教科文组织《新编理科教学实验手册》汇集了全世界各国教师在理科教学中使用常见而易得的资源和材料进行科学实验的知识。许多读者来信希望本刊介绍一些国外教学经验材料,为此,本刊选编了联合国教科文组织《新编理科教学实验手册》中生物学部分,连载选登介绍给读者,希望受到本刊读者的欢迎。读者有何意见和要求望来信反映,以便我们改进工作。     

从1988年生物高考试卷的分析看生物学教学

高考的目的不仅在于选拔人才,而且也对中学的教学起检验作用。我们在分析和评价了1988年生物高考试题的基础上,对我区部分考生的答卷进行了量化分析,从中看出中学生物的教与学存在的问题。为进一步加强和改进生物学教学,特提出我们的看法。 (一)对试题的分析和评价 1988年生物学高考范围仍是高中生物和生理卫生两本书,考试时间60分钟。按知识的认识层次,我们对试题进行了分析(见表1),并与1986年、1987年的试题作了比较(见表2),发现1988年试题有如下规律、变化和特点: 1、规律方面 (1)高中生物与生理卫生比分趋于稳定。生物总分连续三年满分为70分,1988年高中     

答读者问

本刊收到了山西大同市第二中学董钰娟同学的来信 ,信中提出了一些有代表性的问题。本刊常务编委郑春和先生给董钰娟同学回了信 ,对所提问题作了解答。现在将董钰娟同学的来信和郑春和先生的回信予以发表 ,希望能为广大读者提供一些参考。     

也谈基因的连锁和互换的教材处理

本刊1980年第三期发表了张世荣、刘真、林镜仁、邱永湘等同志的《试谈高中‘生物’教材中连锁和互换遗传规律的教材处理》一文后,收到一些读者的来稿来信,表示不同意见,愿和张世荣等同志商榷。这反映了生物教师关心生物教学研究的新气象。限于篇幅,只能摘登部分同志的来信来稿。今后,本刊发表的其它文章,也欢迎读者展开讨论,为繁荣生物科学和推动生物教学研究而共同努力。