超声波的生物学效用及其在转基因中的应用

超声波主耍引起空化现象。超声波的生物学效用是多方面的,既可引起生物大分子以至于细胞的损伤;又可促进生物大分子的合成,加速生化反应。超声波诱导基因转移是目前发展起来的一种比较理想的转基因技术。     

生物学中的示踪原子

在动植物生命活动中起重要作用的许多元素(例如:碳、磷、硫、钙、碘等)现在都获得了放射性同位素状态。这就有可能广泛地利用示踪原子法来研究生物界的各种过程. Φ.恩格斯在说明生命是蛋白体的存在方式时强调指出,生命的重要因素是在於与其周围的外界自然界不断的新陈代谢。有机体所接受的物质的吸收过程     

生物学中的组织培养

一、组织培养(Tissue culture)的含义组织培养,简单地说即把来自机体的细胞、组织或器官放于类似于体内的体外环境中使其存活或/和生长、增殖。严格地区分,它又可分为细胞培养(cell culture):指细胞在体外的生长、增殖,但培养中的细胞不再结合成组织;组织培养:指组织在体外存活生长,并保持其结构和/或功能及进行分化;器官培养(Organ cu     

超声波在生物工程中的应用

研究发现在酶和细胞催化的生物反应过程中,较低强度的超声在作用可提高酶的催化活性或加速细胞的代谢过程,本文主要简述超声波作用的物理机制并对其在生物工程中的应用前景进行讨论。     

超声波在生物工程中的应用

研究发现在酶和细胞催化的生物反应过程中,较低强度的超声作用可提高酶的催化活性或加速细胞的代谢过程。本文主要简述超声波作用的物理机制并对其在生物工程中的应用前景进行讨论。     

生物学中的摩尔根时代

J.R.Gooodstein于1969年获华盖顿大学博士学位。1968年已担任加州工学院首位档案保管员,因此对该学院历史知之甚详。著有Millikan School:“A History of theCalifornia Institute of Technology”一书,本文即摘自该书。谨以此作为科学史料供读者参阅。     

生物学中的计算题归类

正确解答细胞、新陈代谢、遗传学、生态学等知识点的计算题,不仅需要对图表的正确识别与分析,对生物学知识的深刻理解与运用,而且还需运用数学、物理、化学等学科的计算方法与技巧,有利于发展学生综合运用跨学科知识解决实际问题的能力。现将高中生物学中有关的计算题归类如下:     

生物学中的素数原理

本文在稳定群的理论基础上介绍了两个基本原理——素数原理和对称原理,并利用它们对多种生物现象作出数学解释。有关的理论阐述及定理证明,请参阅〔1〕-〔4〕。一设 J=d(N)/d(p)=d(N)/2,N为奇数 d(N)/d(2p)=d(N)/4,N为偶数并称J为不稳定度,其中p为奇素数(下面,符号p及pi均表示奇素数)。不稳定度J是生物多体系(下面简称多体系)稳定程度的一种度量:J≤1,稳定;J>1,较不稳定;J>>1,最不稳定。以下列举的结论的证明可参阅〔1〕:     

生物学中的交汇现象

阐述了生命过程与生命结构中的交汇现象,揭示了生命现象的复杂性。旨在使学生以整体、联系的观点学习生物学。     

超声波提取两面针中的总碱

在提取两面针总碱时,超声提取法与回流提取法相比较,具有省时、节能、提出率高的等优点。     

生物学教学中的黑板画

在生物学教学中,实物、标本、模型和掛图等直观教具的运用固然十分重要,但是,教师在讲课中,如果能在运用生动、具体、形象、易懂的语言的同时,恰当地灵活地运用简易的黑板画,就能在提高学生的学习兴趣,集中学生的注意力以及帮助学生理解知识和加强记忆等方面收到更为显著的效果。这里所说的黑板画是教师在课堂上在讲课的过程中,在黑板上边讲边画的简易画图。一.黑板画的特点首先由于黑板画是在边讲边画过程中逐渐形成的,这就能反映出生物体的生长、发育等活动过程以及     

高中生物学教学中的类比

通过举例说明了高中生物学教学中的几种类比方式:图像类比、形象类比、归纳类比、模型类比和实验类比。     

后基因组时代中的结构生物学

20 0 0年 6月 2 6日 ,美英两国首脑会同公私两大人基因组测序集团 ,在华盛顿白宫东厅正式向世人宣告 :人基因组的工作草图 (ｗｏｒｋｉｎｇｄｒａｆｔ)已经绘制完成 .以此为标志 ,在人类跨进 2 1世纪历史新纪元之际 ,生命科学也正在迎来一个崭新的时代 ,即后基因组时代 (ｐｏｓｔ ｇｅｎｏｍｅｅｒａ) .这是生命科学历史发展中一次新的飞跃 .2 0世纪生物学的最基本成就是揭示生命机体的世代遗传主要是以基因为载体的核酸负责 ,有机体的当代生命活动主要决定于蛋白质的结构与功能 ,从而将整个生物学推进到以核酸和蛋白质为中心的分子生物学时…     

生物学课程中的自然哲学问题

自然哲学的研究对象是自然界的存在和演化的最一般的规律,生物科学素养包含着对自然哲学范畴生命问题的认识。例如,人工生命的研究,启示我们从科学一般意义上去认识生命的本质;对生物的物质价值、科学认识价值、审美价值和生态价值的认识,构成了生物科学素养中的价值观;对生物界发展的探索．形成了新的发展和进化的思想。     

浅谈生物学课堂教学中的板书设计

课堂教学中板书的目的在于把重难点知识系统地、形式多样地呈现给学生 ,从而帮助学生理解和记忆所学知识 ,提高课堂教学效率。为此 ,本文意欲探讨课堂板书的有效形式。图 1图 2图 31　换位板书即改换相关标题 ,变换角度将教材中的重难点知识呈现给学生。例如 ,在学习“植物对离子的选择吸收”时 ,就可以从“影响根吸收矿质离子的内部因素”的角度进行如图 1的板书。　　这种板书 ,避免了将概念、原理、结论等合盘托出的弊端 ,给学生“是新内容”的感觉 ,也正因为是“新内容”,所以更能引起学生的注意。2　关联式板书这种板书是将大段文字材…     

生物学课堂中的探究性教学

“诱发探究”的倡导者、教育家施瓦布指出“如果要学生学习科学的方法 ,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢 ?”探究性教学以发展探究思维为目标 ,以学科的基本结构为内容 ,以再发现为学习方法。它强调学生是“发现者”,激发学生对学科本身的兴趣 ,在教师指导下像科学家发现真理一样 ,通过学生自己探索、学习和实践活动 ,去发现规律 ,掌握基本的科学方法、提高能力。在教学结构序列上 ,主要体现在 :教师首先要为学生创设一个自主学习的环境 ,然后在教师指导下将启发、阅读、探究、点评、总结有机结合 ,从而让学生像科学…     

高中生物学中的演绎推理例证

演绎推理是以一般的全称性知识判断为前提,推出个别的具体的特称(或单称)性知识判断的推理过程,是应用科学知识的重要科学思维方式.演绎推理在高中生物学中有广泛应用,学一点逻辑学知识,认同并确立演绎推理在高中生物学中的教育价值,“将有助于在高中生物学教学实践中,自觉地坚持对学生进行科学思维方法的训练,将教会学生学会学习和思维放在首位,让培养学生的生物科学素养的新课程理念逐步得到落实”[1].论述了演绎推理的类型、作用,运用实例简介生物学假说中演绎推理的方法.     

前进中的悉生生物学

前进中的悉生生物学凌代文第十二届国际悉生生物学学术讨论会（ＴｈｅⅩⅡＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＳｙｍｐｏｓｉｕｍｏｎＧｎｏ－ｔｏｂｉｏｌｏｇｙ）于１９９６年６月２３日－２８日在美国夏威夷的檀香山召开。本届会议由日本东海医科大学Ｈａｓｈｉｍｏｔｏ,ｋ,...     

拓宽生物学教学中的信息量

生物学是当代科学研究的热点和前沿,并与其他学科交叉,形成许多边缘学科,有着向纵深发展的广阔天地,其发展变化日新月异。生物教学应注意拓宽社会信息量,补充和修正教材内容,使学生在已有的知识范围内,及时了解生物学发展的新情况。