介紹几种簡单实驗用具

在总路綫的光辉照耀下,发挥了敢想敢说敢干的共产主义风格,在生物学实验用具方面,我们因陋就简,就地取材,胜利地完成教学任务。现在我们介绍一些简单的而在教学上又必需的实验用具给新办中学的生物教师以作参考。 (一)简单的放大镜、用一个无色的废手电灯泡,将铜头去掉。再用旋铅笔的小刀片或者是割注射药品瓶口的小锯,在灯泡接铜头的一端锯断,除去里面的     

初一植物学学生家庭实驗作业

对学生进行基本技能训练,这是生物学科教学的一个不容忽视的问题。課堂中的观察和实驗、課外小組的活动、学校园地的实习作业等,都是进行基本技能训练的手段。而家庭实驗作业則是弥补上述各方面不足的最好方法之一,特別对于走讀生更是如此。植物学中有些实驗和观察,是在一、两节課中就能完成的,但是也有些实驗和观察,卻需要較长的时間。如“播种深度与幼苗出土的关系”、“植物的生长运动”、“除去頂芽对植物生长的影响”等。这些需时較长的实驗,教师可領导学生在学校园地上做,也可作为家庭实驗作业,要求学生在家中做。     

初中《植物学》中几种易混淆的植物

我国幅员辽阔,生态环境复杂,植物资源极为丰富,品种异常繁多。植物名称往往因地因人而异,同物异名、同名异物的现象很普遍。在中学《植物学》课本中也有几种容易混淆的植物,现简介如下。十字花科 1.白菜是我国目前最普遍的栽培蔬菜,原产我国,栽培历史悠久,品种繁多。结球白菜(Brassica pekinensis),又称“大白菜”,最显著的特点是在营养生长的后期,形成可供食用的叶球,此种叶柄短而宽,两侧有明显的叶翼。“黄牙菜”是结球白菜中的一个变种,夏天吃的小白菜仍属于大白菜这个种。华北、     

提高植物学及植物生理学课堂教学质量的几点体会

中等农业学校的植物和植物生理学教学怎样才能符合教学的客观规律,进一步提高教学质量,是需要认真加以研究的问题。本文就这个问题谈谈个人的浅见。严格业务训练学好当教师的本领教师是战斗在教学第一线的尖兵,能否培养出符合标准的人才,关键在于教师是否具有强烈的教育事业心、丰富的业务知识和一定的教育学基础知识。教任何一门课程也不例外。     

关于綠色植物呼吸作用的实驗装置

初中植物学有关呼吸作用的实驗是把一盆绿色植物用玻璃罩罩住,里面放一杯石灰水。由于CO_2的作用石灰水可以变混浊了,但是在黑暗下經过一两天,石灰水在多数情况下,除了表面浮了一层白色薄膜外,并不能显示得很混浊,而且又由于不是当场起变化的,给学生的印象不深。并且要密閉涂油也不太方便。作者根据自己的經驗,改进装置及操作过程如下:(1)试验前     

植物生理学教材中几个容易混淆的名词释义

本文在<植物生理学通讯>已经发表的同类文章[1]内容的基础上,就植物生理学教材中一些常见而不易区别的名词、术语再作些补充、辨析,供同行和同学们参考.     

植物立体細胞的实驗观察方法

中学同学和大学一年级同学都一样,在刚学生物的时候,对于“细胞是立体的”这样—个概念,很是模糊,想不通。同时,再加以平时讲课,实验所看到的挂图和切片,都只见到细胞切面上的一个平面,因此,总认为细胞是扁平的。这样,就往往影响他们对整个有机体及细胞结构的观察、了解和认识。譬如:在切片中同学看到有的细胞核圆圆地在细胞腔正中,有的则稍偏一点,有的紧挨着细胞侧壁,成长椭圆形,因而就产生了一大堆不解的疑问,其实,原因只不过是我们观察它的角度不同而得出不同的形态罢了,因为细胞是一个多面的立体的东西。再多讲,概念也总还     

植物学中几个容易读错的字

┌───┬─────┬─────┬────┬─────┬─────┐│字词 │}错误读音 │正确读音 │{字词 │错误读音 │正确读音 │├───┼─────┼─────┼────┼─────┼─────┤│尊麻 │x6n(寻) │qi轰n(钱) │…?草 │ x了(西) │qi盈n(欠) ││醉浆草│zh。(榨) │e心(醋) │}攀稻 │g苍ng(梗) │ilng(京) ││莎草 │sh:(沙) │su。(梭) │}摹叶根 │jing(净) │jsng(京) │└───┴─────┴─────┴────┴─────┴─────┘植物学中几个容易读错的字@李庆元$山东省郓城县伟庄…     

关于植物生理学中几个使用不合规范的量和单位

为了贯彻对外实行开放政策,对内搞活经济的方针,适应我国国民经济、文化教育事业的发展,以及推进科学进步和扩大国际经济、文化交流的需要,早在1978年3月,原教育部在《关于教材采用国际单位制的通知》中规定:“新编的大学、高中和中等专业学校教材,一律采用国际单位制”。1983年,国家标准局发布了包括GB 3102.8《物理化学和分子物理学的量     

植物生理学实验中两个方法的改进

<植物生理学实验指导>[1]中的"植物的无土培养和缺素症状"以及"根系总吸收面积和活跃吸收面积的测定(甲烯蓝吸附法)"是两个经典的实验方法,目前仍然广泛地应用于教学和科研[2-5].特别是随着实验教学改革的进行,综合实验的开设,我们认为这两个实验可共用一种植物材料,实验效果明显,并能较好地说明缺乏矿质元素对植物生长的影响.我们对此做了一些充实和更新,现介绍如下.     

高等学校试用教材《植物生理学》上册中几个问题的商榷

人民教育出版社1979年3月出版的潘瑞炽、董愚得编高等学校试用教材《植物生理学》上册,内容全面,概念明确,既系统而又有重点,并反应了新的成就。例如植物水分代谢,首先论述的是水分对生命活动的重要性,然后重点阐明植物对水分的吸收、散失和运输的机理,最后是合理灌溉的生理基础。这样既重点突出,又能理论联系实际。关于水分自发移动的方向,简明扼要,浅显易懂地讲明了水势这一慨念,使学生容易接受,为了照顾当前教学的实际情况和讲授中学生物学的要求,没有牵涉高等数学运算     

中学植物学的几个实验

(一)观察种子的构造在讲种子的构造一节时要观察玉米粒的构造,但是,因为种籽小,颜色不分明,看起来不清楚,我们采取了用碘酒染色的方法之后,种子各部分的颜色分明,学生很容易观察,作法如下:(1)上课前两三天将玉米粒浸湿,使种子开始萌动。(2)把浸好的玉米粒切开,选择切面完好的,放在器皿内,滴上些碘酒,胚乳立即呈现蓝黑色,子叶浅蓝色,胚芽、胚根、胚轴呈浅黄色。(3)用清水冲洗后即可使用。     

植物系統学实驗材料采集及培养方法

为了更好地做好实验教学工作,在这里,介绍了有关植物系统学实验材料采集及培养的一些粗浅简易的方法。所例举代表植物,多参照高等院校教材及北京附近能采到种类,而偏重于孢子植物部分。关于种子植物,参考文献较多不再重复。本文内容虽不全面,伹对管理植物基础课的同志,在实际工作中可能有些帮助,因各地气候环境不同,其他地区可作为参考。     

全苏植物学会第二届代表大会植物生理学组论文题目

今年5月全苏植物学会在列宁格勒举行第二届代表大会,植物生理学组有论文47篇,内容分为階段发育及作为代谢器官的根系两部分,今将论文题目译出,供读者参考。(大会概况请参看科学通报,1957年14期,445页。秦仁昌,侯学煜:全苏植物会第二届代表大会概况一文。)     

植物学教学中的几个问题

植物学在高等院校的教学计划中是一门基础课,它为后继课打下良好的基础,因此对其内容要有严格要求,既要包含着植物学的基础知识也要包括着必要的基础理论。我多年从事植物学教学工作,近几年在评阅研究生入学考试的试卷中发现,不少的大学本科毕业生对植     

《植物生理学实验指导》中的几个不妥之处

由高等教育出版社出版、张志良主编的《植物生理学实验指导》(第 2版 ,1 990 )一书 ,是高等师范院校生物系普遍使用的教材 ,也是综合性大学及其他有关高等院校教学参考用书。该书所涉及的内容既有目前实验室常用的方法 ,又有较新的现代科学技术 ,实用性很强。但是书中也有值得商榷之处 ,现提出几点来与编著者及同行共同探讨。在该书的第 45页 ,实验 1 9“植物的元素缺乏症(溶液培养 )”中 ,列出了溶液培养的配方 (表 1 )。表 1　各种培养液 (体积为 1L)的配制贮备液 贮备液 /mL完全 -N -P -K -Ca -Mg -S -Fe缺微量元素Ca(NO3) 2 10 -10…     

第二十二讲 关于植物发育生理学研究中几个问题的一些进展

发育生理学的研究,包括了从种子到种子的个体发育中细胞分化与形态建成,以及从低等到高等的系统发育中有关进化等问题。需要在植物与外界环境统一,和结构与功能统一的基础上,从群体、个体、细胞与分子水平进行研究。近十多年来由于植物细胞全能性的研究不断深入,细胞与组织培养研究的发展和这项技术的广泛应用;使器官发生的条件、顺序和生理生化机理,以及激素和核酸等大分子类物质(包括专一蛋白质)在细胞分化及形态建成中的重要性方面都得到了一些新的知识,也使植物育种工作得到了新的推动。同时由于分子生物学与遗传工程的理论和技     

对华东师大主编《植物生理学实验指导》中几个方法的改进

自1980年以来,我校的植物生理实验课程一直使用华东师范大学生物系植物生理教研组主编的《植物生理学实验指导》一书,该书很适合师范院校使用。但是在教学过程中我们发现此书有些实验内容及方法存在一些问题,按教材指导学生进行实验时,结果不很理想。据此,我们结合本实验室情况对教材中的一些内容作了修改,效果较好。现简述如下,供参考。且用纸展析法分离叶绿体色素的改进教材上的实验方法是滤纸条点样后,固定于盛有溶剂系统的大试管中,待分层（图1－a）。其缺点是试管内壁易被溶液搞湿影响滤纸条的固定,滤纸条边缘易接触内壁被浸…