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遗传学是中学生物学的重要内容,要使学生掌握生物的遗传变异规律,除了课堂上精讲多练以外,还必须做一些实验,特别是田间实验,以增加学生的感性认识.近些年来,我国自己发现和选育了一批有价值的遗传育种材料.这里仅介绍几种性状区分明显,便于进行遗传分析的材料,供中学生物教学做遗传学实验选用. 相似文献
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“细胞培养”已成为现代生物学和生物工程的一项重要基本技术,是细胞生物学、遗传学、免疫学等许多学科的主要研究手段。在大学本科开设“细胞培养”实验不仅是让学生学习这一技术方法,同时也能使学生建立对活细胞形态结构、生长、分化等感性认识。因此,国外在70年代前就已在大学本科开设了这项实验,英国D.O.Hall等1975年的《细胞生物学实验》 相似文献
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T.杜布赞斯基(T.Dobzhansky)是当代享有盛誉的现代综合进化论大师和实验群体遗传学家,在现代生物学史上占有重要的地位。他1937年出版的《遗传学与物种起源》一书,创造性地实现了基因理论和达尔文的自然选择学说的科学综合,使经典达尔文主义进入到一个新的历史发展阶段。杜布赞斯基不仅对进化生物学做出了里程碑式的贡献,而且还自觉地把生物进化研究与人类的未来命运紧密地联系在一起。由于他的杰出的成就给生物科学带来的重 相似文献
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遗传学是中学生物学的重要内容,而细胞减数分裂是遗传学的理论基础.对减数分裂过程理解的如何,是能否学好遗传学的关键.对于中学生来说,他们的理解能力有一定的限度,只从理论上讲解细胞的减数分裂过程,是远远不够的,必须亲手做做实验,以增加感性认识.能否选择好的实验材料关系到减数分裂实验的成败.下而介绍几种在 相似文献
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案例教学法在国外已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,我国虽然引进时间不长,但在教学中已引起了普遍重视.介绍在高三生物学复习课中,如何运用"案例教学法"复习遗传学实验. 相似文献
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1982年7月22日是现代遗传学之父孟德尔诞辰160周年。一百多年前,孟德尔在植物杂交实验中,首次发现了生物遗传的基本规律,从而奠定了现代遗传学的科学基础。今天,我们学习、继承孟德尔的科学成就,分析、探讨他的科学研究方法,对促进现代生物学的发展,还有着现实的意义。 相似文献
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秀丽隐杆线虫(Caenorhabditiselegans)是模式生物中的重要成员之一,因其实验成本低,实验周期短,非常适宜用于高校的遗传学实验教学中。线虫在实验教学中的使用,一方面可以有效地丰富高校实验教学的内容,另一方面也可以很好地激发学生的学习兴趣。本文介绍了线虫在遗传学实验教学中的应用实例,如生活周期观察、单因子杂交、单核苷酸多态性研究、RNA干扰(RNAi)实验等;对实验设置、操作要求、实验相关准备工作等进行了较为细致的描述,为线虫在高校遗传学实验教学中的应用提供了详实案例,可为线虫在高校遗传学实验或其他相关实验课程如细胞生物学实验、模式生物与发育生物学实验中的应用提供参考。 相似文献
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1903年10月22日,乔治·威尔斯·比德尔(G.W.Beadle)出生于美国内布拉斯加州一户农民家庭,1926年和1927年先后获内布拉斯加林肯大学理科学士和硕士学位.尔后,他到康奈尔大学,在遗传学大师爱默生(Emerson)领导的"玉米小组"攻读博士学位,从事玉米细胞遗传学研究.1931年获博士学位后,他又到加州理工学院,在遗传学大师摩尔根(Morgan)领导的"蝇室"从事果蝇细胞遗传学研究.1936年,他到哈佛大学任助理教授,1937～1946年任斯坦福大学教授,1946年回到加州理工学院任教授和生物学系主任,1961～1968年任芝加哥大学校长.比德尔和泰特姆(Tatum)以及莱德伯格(Lederberg)共获1958年诺贝尔生理学或医学奖. 相似文献
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遗传实验课最优化组合教学的设计与实施 总被引：5，自引：2，他引：3
《遗传学》是一门理论性很强的学科,又是一门方法非常精密的实验科学。本文就如何贯穿新的教育思想、新的教学方法,对《遗传学》实验课进行了最优化组合教学试验,对提高师范生的生物学能力、教学效率和学生的水平进行了剖析。 相似文献
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《遗传学》是一门理论性很强的学科,又是一门方法非常精密的实验科学。本文就如何贯穿新的教育思想、新的教学方法,对《遗传学》实验课进行了最优化组合教学试验,对提高师范生的生物学能力、教学效率和学生的水平进行了剖析。 相似文献
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保护生物学一新分支学科——保护遗传学 总被引：5，自引：0，他引：5
研究人类对生物多样性的影响以及防止物种灭绝是保护生物学的两个主要目的。随着环境日益恶化、分子遗传学的迅速发展以及保护生物学和分子遗传学的不为民相互渗透,和产生了一全新的分支学科－－保护遗传学。保护遗传学是保护生物学研究中的一个核心部分,主要研究濒危物种的遗传多样性和保护物种的进化潜力。目前保护遗传学已成为国际上的一个研究热点,但在我国才刚刚起步,为此,本文就保护,遗传学的产生和发展及其研究内容和意义作一简要介绍,以推动我国在该方面的研究。 相似文献
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1987年5, 6月间，为期两周的“中美第一期线虫
技术讲习班”在中科院上海生化所举行。该班由美方
Robert S. Edga，等三位教授主讲，向中国学员系统地
介绍了秀丽隐杆线虫（Caenorhabdisis elegans）的研究
现状，并开设了一系列有关线虫研究的遗传学和分子
生物学实验。这一套实验系统很适合于大学的遗传学
教学实验。现撰文推荐于此，希望能引起兴趣 相似文献
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1903年10月22日,乔治·威尔斯·比德尔(G.W.Beadle)出生于美国内布拉斯加州一户农民家庭,1926年和1927年先后获内布拉斯加林肯大学理科学士和硕士学位。尔后,他到康奈尔大学,在遗传学大师爱默生(Emerson)领导的“玉米小组”攻读博士学位,从事玉米细胞遗传学研究。1931年获博士学位后,他又到加州理工学院,在遗传学大师摩尔根(Morgan)领导的“蝇室”从事果蝇细胞遗传学研究。1936年,他到哈佛大学任助理教授,1937~1946年任斯坦福大学教授,1946年回到加州理工学院任教授和生物学系主任,1961~1968年任芝加哥大学校长。比德尔和泰特姆(Tatum)以… 相似文献
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如果说在 2 0世纪 2 0～ 30年代美国科学家H .摩尔根以果蝇为材料所进行的实验建立了以染色体学说为基础的细胞遗传学和基因理论的话 ,那么日本的木原均则以小麦等为研究材料将植物遗传学推进到一个崭新的阶段。木原均 (HitoshiKihara)是上世纪国际著名的遗传学家。他于 1893年 10月 2 1日生于日本东京 ,6岁时进入东京市立芝白金小学读书 ,190 5年进入私立麻布中学。 1912年 9月他考上了日本东北大学预科 ,后进入北海道大学农学科学习生物学。 1918年 7月大学毕业后又进入该校研究生院 ,在郡场宽博士的指导下专攻植物生理学。但是后来他的… 相似文献
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《生物学通报》1984,(4)
举办遗传学实验进修班△为了提高中学生物学教师的实验技能,北京遗传学会、北京教育学院于2月10日至14日联合举办了高中生物学教师遗传学实验进修班,实验内容包括:细胞的有丝分裂和染色体制片技术、花粉母细胞减数分裂的观察与制片技术、遗传学三个基本规律及基因互作的验证、果蝇性状识别和果蝇唾液腺染色体的观察与制片技术等实验。 (李维德) 开设人口教育课△北京市十五中学,自1980年起开设了人口教育课,生物教师,给学生讲授了生殖生理、青春期卫生、遗传、优生等常识。在讲近亲结婚遗传病比例增高时,还组织学生调查社会上先天痴呆及白化病的发病因素,提高了学生关于优生优育意义的认识。 (赵常忠) 相似文献
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棘胸蛙的染色体组型分析 总被引：3，自引：0，他引：3
两栖类,特别是无尾两栖类,作为实验材
料,在现代生物学研究中占有极其重要的地位。
研究两栖类的染色体组型,不仅对两栖类的分
类、进化、遗传的研究必不可少,而且对分子生
物学,分子遗传学的研究也有着极其重要的作
用,同时也是细胞生物学和细胞遗传学的基础
工作之一。 相似文献
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《生物学通报》2002,(4)
高等教育出版社经典和最新版面向 2 1世纪生物学教材系列 1《普通生物学》陈阅增 35元 (均已含书价 15 %邮费 ,下全同 ) 2《微生物学教程》周德庆 2 3.9元 3《微生物学》黄秀梨 16 .7元 4《微生物学实验指导》黄秀梨 13.2元5《微生物学》沈萍 37元 6《微生物学实验》(第三版 )沈萍 14.5元 7《遗传学》刘祖洞上册 11元下册 14元 8《遗传学实验》10元 9《遗传学》王亚馥 34.1元 10《人类遗传学》编写组 12 .5元 11《免疫遗传学》林剑 13元 12《生物化学》(第二版 )沈同上册 2 8.1元下册 34.3元 13《生物化学简明教程》(第三版 )罗纪盛 2 8.5元… 相似文献