启蒙之光——进化论在现代中国的传播与影响

1859年达尔文《物种起源》在英国的发表震动了整个西方世界,生物进化论随之广为流传,成为19世纪最重要的科学成果之一。进化论在近代中国的译介与传播,也对19世纪末20世纪初国人的思想与意识产生了广泛的影响。     

中国百年生物学的先驱探索——秉志的实践开拓与精神传承

<正>西方生物学自19世纪50年代起传入中国[1],中国近代生物学早期发展主要以译介西方著作为主,鲜有人运用现代科学方法独立开展系统研究. 20世纪初,一批青年学生在国家内忧外患之际远赴海外寻求科学救国之路,归国后积极引介传播现代科学技术、嫁接移植西方科学建制模式,中国现代生物学事业也汇入现代科学中国化洪流逐步走上独立自主发展之路.     

陶行知"教学做合一"理论在生物学教学法的实践

“教学做合一”是陶行知先生教育思想的精髓 ,他指出 :教、学、做是一件事 ,不是三件事。我们要在做上教在做上学。我们主张教学做是一件事的三方面 ;对事说是做 ;对自己之进步说是学 ;对别人的影响说是教。教学做合一的理论也是集中在‘做’之一字。陶先生这一教育思想对我们目前推行素质教育有重要的指导意义。中学生物学教学法是以教育学 ,心理学等学科为教育理论基础 ,以生物学专业知识为自然科学基础 ,具体研究普通中学生物学教学活动及其规律的一门科学。它属于教育科学 ,同时又是一门实践性很强的应用科学。为适应中学生物学教学法的…     

基于论证探究式教学模型的行动研究

自20世纪90年代开始,论证便逐渐成为科学教育研究的热点之一。英国、美国、中国台湾地区等对于论证已有比较丰富的研究,而我国大陆地区对于论证的研究还非常有限。本次行动研究是利用国外的论证探究式教学模型在中学生物学课堂上进行实践,对如何培养中学生论证能力进行的一次探索。     

案例教学法在毒蛇咬伤教学中的运用

案例教学法（case methods of teaching）也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要．采用案例组织学生进行学习、研究、讨论的方法。这种方法在国外非常盛行．且具有不可替代的实效价值。最早被运用于19世纪后半叶的法律教学中。以后被运用于医学、心理学、管理学、市场营销学、社会学的研究和教学之中。     

从抽象习题到原始问题的教学变革

依据教育生态学理论、相互作用心理学和耗散结构理论,教育学者提出了以原始问题教学作为科学教育方式变革突破口的观点,他们将“从抽象问题到原始问题的变革”定位为“科学教育方式的重要变革”。那么．原始问题的教育价值到底有多大？中学生物学教学中教师如何实践这一论点？笔者想在此阐述一二。     

谈中学生物实验中运动技能的培养

教育心理学认为,技能的学习过程包括智力技能的学习和运动技能学习两类。本文从教育心理学的角度,谈谈如何培养学生的生物实验运动技能。     

21世纪初主导科学——生命科学

1生命科学作为主导科学的意义21世纪科学发展趋势是各门科学不断交叉并加速综合,而且不同学科的作用、地位都将发生新的变化。如果说20世纪主导科学是物理学,那么21世纪初的主导科学将是生命科学。生命科学是研究极端复杂的系统,同时它又是满足人类社会多种需求的科学,所以它将成为学科中心。所谓主导科学是指在各类学科中,起到核心作用,同时能影响、带动其他学科发展的科学。生命科学成为ZI世纪初的主导科学,也是在一定条件下才可能的,这是因为当前物理、化学和计算机科学均为生命科学本身发展提供了强大的研究手段,而它的发展当…     

编写教材五十年的回顾

20世纪50年代初,我在东北师范大学教书。这时候接受教育部的任务,编写《植物生理学》教材,1958年出版,以后多次修改,2008年夏出版新版。五十年来,此书不断修改,先后出了八版,是我国目前影响面最广发行时间最长,发行量最大的植物生理学教材,对我国植物生理学教学起到了指导作用。回顾起来,此教材无论在指导思想和科学内容上都有很大的变化,这也反映了我国政策的变化和全球科学的发展。     

编写教材五十年的回顾

20世纪50年代初,我在东北师范大学教书。这时候接受教育部的任务,编写《植物生理学》教材,1958年出版,以后多次修改,2008年夏出版新版。五十年来,此书不断修改,先后出了八版,是我国目前影响面最广发行时间最长,发行量最大的植物生理学教材,对我国植物生理学教学起到了指导作用。回顾起来,此教材无论在指导思想和科学内容上都有很大的变化,这也反映了我国政策的变化和全球科学的发展。     

组织专题科学报告会培养学生自己获取知识的能力

卢嘉锡院士指出 :“据粗略估计 ,人类的科技知识 ,1 9世纪是每 50年增加 1倍 ,2 0世纪中叶是每 1 0年增加 1倍 ,当前是每 3年至 5年增加 1倍。”这就是说 ,大学生从进校到毕业的 4年中 ,人类科技知识的积累几乎翻番。在这样一个科技知识高速发展的时代 ,教师在基础课教学活动中如何将现有的课本知识同科技发展前沿接轨 ,是一个重要的教学研究课题。近几年 ,我们结合《细胞生物学》课程的教学 ,引导学生跟踪细胞科学的发展 ,组织学生自己做科学专题报告会 ,培养学生自己获取知识的能力 ,取得较好的效果。1　精心选题现代的课堂教学 ,在教学内…     

生物电浆磁学及其应用

引言现代科学是在高度分化的基础上高度综合向整体化趋势发展。２１世纪是以生命科学为中心的信息与智能革命的世纪,是东西方争夺世界科学中心的时代,回顾科学技术发展史,在１５世纪后半期世界科学中心开始转移到西方,首先在意大利,继至英国、法国、德国,第二次世界大战起转移到了美国。历史事实表明我国古代科学技术成就是近现代科学技术兴起的重要基础之一,在１５世纪后半期之前,世界科学中心一直在中国,中国科学技术发展还出现两个黄金时期,即公元前２０６年—公元２２０年的汉朝和公元９６０年—１２７９年的宋朝,预计第三个…     

梅花和蜡梅被西方世界认识的历史考证

文中收集、整理了自17世纪至20世纪共22位西方学者(包括西方化的日本学者)认识、命名、收集、培育梅花Prunus mume、蜡梅Chimonanthus praecox的文献资料及其历史贡献,并比较两种植物被西方世界认识的历史差异,分析成因。最后探讨梅花、蜡梅在世界范围内推广的困境及原因。     

“合作学习”在生物教学中的运用

一、合作学习的概念 合作学习是20世纪70年代在美国兴起,并在70年代中期至80年代中期取得实质性发展的一种教学理论与策略。现已广泛地运用于美、英、日等十多个国家的中小学课堂。国内合作学习已在山东、河南、安徽等地展开,也取得了可喜的成效。美国教育学者、合作掌握学习的代表人物嘎斯基说：恰作学习是一种教学形式,     

生物学教学中常见的几种负迁移及解决方法

迁移是一种学习对另一种学习的影响。这种影响既存在着有促进作用的正迁移,也存在着有干扰作用的负迁移。毫无疑问,生物学教学要促进的是正迁移。但是必须注意到,负迁移对学习有不可忽视的影响。因此,教师在帮助学生促进正迁移的同时,还要帮助学生克服负迁移的干扰。下面笔者结合自己的教学实践,对生物学教学中常见的几种负迁移及解决方法做些粗浅的探讨。１　生物教学中常见的８种负迁移１．１　日常概念对科学概念干扰引起的负迁移。日常概念又叫前科学概念,常指生活中形成的概念。日常概念与科学概念既可能一致,也可能冲突。在前…     

生物学教学中研究型教学方法与内容的探索

培养创新性人才是中国高校的教学目的之一, 实现这一目的需要改革传统的教学方法。为此, 许多学者引入了西方的研究型教学理念, 并讨论了这种教学理念对新时代教学改革的意义, 但仍然停留在理论探讨的层面上, 几乎没有提出对课堂教学有实用价值的研究型教学方法和具体内容。笔者根据自己多年的遗传学教学实践和经验, 结合目前大学教学普遍采用的教师主导型授课模式, 提出了适合生物学课堂教学的、比较全面而具体的研究型教学内容和评估方法, 认为研究型教学法至少应包含7个方面的措施：(1) 讲述科研历史, 学习提出科学问题的技巧; (2) 重演实验过程, 学习解决科学问题的研究技巧; (3) 分析实验结果, 学习从结果推出科学结论; (4) 设计虚拟实验, 学习立项组织科研; (5)侦探断案式的讲课方式, 学习科学探秘的逻辑; (6) 引导学生阅读, 学习查阅文献与梳理和总结研究进展的能力; (7) 因材施教, 提前单独培养优秀本科生。此外本文还讨论了在课程考试中如何考察研究型教学的效果。     

“植物的向性运动和生长素的发现”一节教学设计

1　设计思想“植物的激素调节”是植物生命活动调节的基本形式。第 1课时 ,主要介绍了生长素的发现过程和植物的向性运动。这节课的设计思想是 :根据素质教育理论 ,充分利用教材的编写特点和学生已有的知识 ,采用了教师的“过程式教学”和学生的“研究性学习”相结合的教学模式 ,重点培养学生科学的思维方法和研究方法 ,提高学生的科学素质。2　教材分析这一节的教材重点介绍了达尔文等科学家 10 0多年前的实验 ,从而揭示了生长素的发现过程 ,同时教材还安排了“植物向性运动”的实验设计和观察。这些内容都为学生提供了科学探究的良好素材…     

分析大学物理教学中例题与习题的设计原则

物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学。在人类追求真理、探索未知世界的过程中,物理学展现了一系列科学的世界观和方法论,深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活,是人类文明发展的基石,在人才的科学素质培养中具有重要的地位。本文对教学中存在的问题进行了深入分析,并讲述了优化例题与习题的必要性,探讨了例题与习题选择与设计的几点原则。     

基于现代教学理念的心理统计学教学改革

心理统计学是以数理统计为基础的应用性学科,是心理学专业的基础专业课程。但目前,许多高校的心理统计课程的教与学过程存在一些问题。本文在介绍心理统计学的教与学存在问题的基础上,从现代教学理念出发,从现代教学价值观、教学观、学习观和评价观四个方面讨论心理统计学课堂教学的改革。     

引入我国的赛加羚羊

赛加羚羊在我国消失的确切时间,一说是20世纪40年代末期,一说为60年代中期,但都无确凿的科学证据。有据可考的事实为,20世纪50年代末,大规模科学考察活动中并未发现该物种。因此,我们可以认为赛加羚羊在我国灭绝的时间大体上为20世纪中叶。20世纪80年代末,我国启动了赛加羚羊引入项目。从1988~1991年,甘肃武威濒危动物研究中心分别从美国和德国的动物园引进赛加