共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
“全日制中学暫行工作条例(草案)”在智育方面,提出培养的目标是:“使学生在小学教育的基础上,进一步掌握語文、数学、外国語等課程的基础知識和基本技能,具有一些生产知識,并且要充分发展学生的智力,养成学生良好的学习习慣。”由此可見,充分发展学生的智力是培养目标中一項很重要的內容。过去我們 相似文献
3.
近年来,我运用“练、看、读、议、讲”的教学形式,对“指导发现法”进行了初步探索,即从加强生物实验,培养学生的动手能力和观察能力入手,以实验为基础组织教材进行教学活动,突出教师的主导作用和学生的主体地位,以学生的自学为主.现以“鲫鱼”一节的教学为例,谈谈具体做法和体会. 相似文献
4.
几年来,以結合初中植物学和高中生物学教材中的“野生植物資源的利用”教学內容为主,配合小秋收运动,利用了課外活动和假期的机会組織和領导学生广泛的开展了野生經济植物資源的普查、采集和制作标本的活动,并对普查发掘的野生經济植物予以鉴定和对它利用价值进行測定。这不仅理論联系了实际,使学生认識和学会了对野生植物进行鉴别和如何断定 相似文献
5.
基础知识和基本技能的涵义“基础”的概念是相对的。各門学科对打好基础都会有它不同的涵义。生物学科基础知識的內容我认为应包括以下三个方面: 基本理論它是认識客观生物界的一些基本观点,如生物由低等到高等、由水生到陆生、由簡单到复杂的进化观点,結构与机能統一的观点,生物与生活条件相适应的观点,生物界发展变化規律可认識、可控制、可改造的观点等。这些观点只有通过生动具体的教学实践,才能形成。当学生真正形成这些观点后,他 相似文献
6.
“北京市高級中学試用課本生物学”的編者說明这本书是根据人民教育出版社1960年出版的高中生物学和1961年出版的中学生物学第三册改編成的。全书分上下两册:上册除緒言外,包括細胞、組織和器官、新陈代謝、感应性等四章;下册还有生殖和发生、遺传和变异、生物的进化、人的进化以及生命的起源等內容。全书所編写的内容是在初中生物学知識的基础上概括提高,进一步使学生获得生物的共同特征和生物进化发展等方面的基础知識。 相似文献
7.
利用生物园和实验室加强中学植物教学,首先是发挥生物园、室的多种功能,把在课室的以老师授课为中心的传统教学模式改革为在实验室或生物园进行的以学生实验为主的新的教学形式。回、以实验为中心,改革课堂教学程序。实验性强是生物教学的一大优势,好奇和好动手是初一学生首次学习实验科学的心理特点。我们用启发式教学体系,以学生实验为中心,设计了“看(阅读和观察)、想(思考教师提出的问题)、做(分组实验)、议饲。组讨论和学生发言)、听(老师分析和综合)、练(课堂练习)”六字教学程序,激发学生的学习积极性,培养思维和… 相似文献
8.
9.
現行中学课本生物学第三册“生物的进化”一章,是論述关于生物界发展規律的知識。学生必須对生物体的构造、生理、习性各方面有一定的知識,利用这些知識来理解生物的进化。例如:根据植物界菌藻植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大门和根据脊椎动物的魚纲、两栖綱、爬虫綱、鸟纲、哺乳纲五纲动物的构造和生活环境的比較,来說明生物从簡单結构到复杂結构、从低等到高等、从有水的环境向陆地环境进化的規律。所以說,学生已学过的植物学、动物学方面的知識是讲述生物进化的具体材料;而生物进化的內容又是学生已学过的植物学、动物学知識的概括和提高。因此,教师必須尽量联系学生已学过的生物学知識来讲述这一章的教材。 相似文献
10.
11.
《生物化学与生物物理进展》1980,(6)
这是一份以现代物理学理论与技术在医学上应用为內容的全国性综合性期刊。它从1979年9月创刊以来至今年底已出五期。该刊辟有临床研究、实验研究、技术交流、综述、译文、资料及消息等栏,主要报道用于医学的超声诊断、激光、荧光、红外、液晶、生物磁、电子技术(电子计算机、电镜、生物电、心脏起搏以及有 相似文献
12.
学校教学实驗园地,是学校綠色教学,也是进行劳动教育与生产的基本技术教育的场所,因此我們根据农业知識课本內容建立了小麦“八字宪法”实驗田,使学生通过对比实驗,获得系統的科学知識,就具体开辟了以上几个对比区: 一、水量对比区該区共分为六畦,是从三肥一 相似文献
13.
在生物教学中如何发展学生的智力和培养学生的自学、观察、思维、想象和创造能力,使知识和能力均衡发展,在这方面我们进行了“植物细胞有丝分裂”一节教学的尝试,收到了较好的效果。 (一)教材处理高中《生物》第三节细胞分裂,介绍了三种细胞分裂方式,细胞的有丝分裂是重点,而植物细胞有丝分裂是学习动物细胞有丝分裂和减数分裂的基础,在教学安排上,把“观察植物细胞有丝分裂实验”和“植物细胞有丝分裂的过程” 相似文献
14.
直观教学原則的运用,可以給学生以鮮明的实际知识,理論結合实际:还可以帮助学生理解教材,启发学生学习兴趣,巩固学生記忆。它在教学过程中是非常重要的环节一。在植物教学中,直观原則的运用更为广泛。可以用实物、标本、模型、掛图、实驗等等。但根据教材的內容和不同的具体要求,“边讲边繪”也是一种最理想的直观教学方法。 相似文献
15.
生物标本,是生物教学中必不可缺少的教具,但过去制作的动物內脏浸制标本,一般保存在甲醛溶液中,各种內脏往往容易变色,学生在进行观察时,对內脏原来的色泽,无法了解,而观察一般的注射标本,只能了解血管的情况,也不能看到自然色泽,运用涂色标本,亦不能看到真相。我校为了要解决这个問題,試制成 相似文献
16.
针对人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修三关于“免疫调节”这一节涉及的知识点进行深入解读,分别概括了细胞免疫和体液免疫的具体发生过程;并且对教师在教学和学生在学习中容易出现疑问和误区进行分析。 相似文献
17.
18.
生物学实验教学过程不仅是培养学生对生物的结构、生命活动进行观察实验 ,以验证生物学知识的过程 ,更应是一个探求、尝试、体验的过程。实验过程越接近真实的科学探究过程 ,实验过程中对学生的能力要求就越高 ,就能更好地提高学生的学习“品质”。因此运用“探究式”教学方法 ,使学生的生物学实验尽可能地成为一种“科学研究”过程 ,通过创设类似科学研究的情境 ,让学生通过主动的探索、实践、发现和体验生物学知识的探求过程 ,以培养学生的生物学科素质、科学精神、创新思维和分析问题解决问题的能力。1 让学生体验生物学实验的设计过程 … 相似文献
19.
在高三的生物复习时,我们利用青蛙连续进行“用显微镜观察蛙蹼内血液流动的现象”、“观察蛙心脏的节律性搏动”和“脊蛙反射”三个实验,取得较好的效果。有关实验目的、要求与实验步骤详见课本,这里只介绍连续完成这三个实验的有关问题。 1.实验准备一定要充分。包括指导学生预习实验内容及实验所需仪器药品的准备。特别要注意选择具有良好生命力的蛙或蟾蜍。由于蛙的脊休克时间较蟾蜍长(多达数十秒),因此,我们用蟾蜍作材料,且不能用铁叉扦或其它有伤蛙体的捕捉方法。捕来的蛙或蟾蜍要保养在有浅水而阴湿的池中,最大限度地使 相似文献
20.
在生物百项活动中加强学生观察能力的培养程元英(上海市市西中学200040)我校以课题研究形式组织全班学生参加生物百项活动。通过课题研究,学生的观察、调查和撰写小论文等能力得到了提高,其中观察能力的提高最为显著。下面以组织卜人类指甲生长的调查”活动为例... 相似文献