生物化学教学改革的实践与探索

生物化学是生命科学领域的基础学科和前沿学科,也是"教"与"学"两难学科。这一学科性质决定了教者要不断更新教学观念,探索和创新教学方法和教学手段。实践表明,灵活采用框架图示、PBL法、比较法、CBS法和比喻法等教学方法,综合运用现代教育技术、双语教学等教学手段,可以化繁为简、变难为易,帮助学生系统掌握生物化学理论知识,从而取得较为满意的教学效果。     

融入中华传统文化,辅助生物化学教学

生物化学是生物类专业重要的基础课,其知识点多、范围广、内容抽象.中华传统文化思想深邃圆融,内容广博,有些内容可与生物化学知识有机融合.本文结合具体实例,探讨中华传统文化与生物化学教学的有机融合,旨在创建生动、有趣的生物化学课堂,提高学生学习的积极性与主动性,提升教学效果,在辅助教学的同时,弘扬中华传统文化.最后对教学设...     

运用《生物化学》歌曲，辅助《生物化学》教学

《生物化学》以生物体为对象,研究其生命的化学本质,是生命科学领域的核心课程。长期以来,由于生物化学课程知识点多、范围广和内容抽象,在一定程度上会影响学生学习的自信心,压抑其学习过程中的兴趣,致使学习的积极性不高。最近10～20年里,国外将科学（science）、技术学（technology）、工程学（engineering）及数学（mathematics）的教育与艺术学（arts）,特别是与艺术学中的音乐结合实施教学,形成一种所谓的STEAM (STEM + Arts) 策略,对STEM教育进行辅助,取得了不错的效果。基于以上情况,结合国内生物化学教学实际,笔者尝试将生物化学歌曲应用于课堂教学过程中,辅助教学。生物化学歌曲可以将抽象难懂的生物化学知识转变成悦耳动听的歌曲,在教学过程中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生在学习过程中爱上生物化学;在生物化学歌曲的创作过程中,能促进学生的思考创新,内化重点难点,使深奥的问题形象化;在学习过程中用歌声展现生物化学的魅力,让知识成为有趣的知识,让其成为有趣的学习者。本文介绍了国内生物化学歌曲发展壮大历程,结合具体实例从利用生物化学歌曲引入教学、理解生物化学内容、密切联系生活三方面评论了生物化学歌曲在辅助生物化学教学中的应用,并从歌词的改编、旋律的选择、歌曲的传唱、教学的设计等方面需要注意的问题进行讨论。     

生物化学教学改革的实践探索

作为福建省省级精品课程,生物化学课的教学注重教学方法和教学手段的改革。课程教学改革围绕生物化学在食品、环保等多个领域的应用,以设计创新性实验为依托,构建具有专业特色的创新型教学模式。实施教学改革后,既激发学生对生物化学的兴趣,又培养了学生自主创新的能力。     

基于移动学习的生物化学课程混合式教学改革初探

随着移动网络技术的迅猛发展,其教育功能逐步被挖掘,展现出了良好的移动学习应用的前景。本文通过建设基于“浙江线上大学APP+课程微信订阅号”的学习资源,构建了基于移动学习的混合式教学模式,并应用于生物化学课程的教学改革实践中;通过课堂教学实践和调查反馈显示,将移动学习应用于混合式教学是受学生欢迎、教学效果良好的教学模式。     

基于CNKI大数据可视化分析生物化学教学现状及发展趋势

为了探究我国高校在生物化学课程教学、教改方面的研究成果和现状,本文以近20年在CNKI数据库中收录的所有关于生物化学教学的中文文献为依据,对文献的发文量年度变化、出版机构、基金来源、主要(热门)主题词等多方面数据进行分类、归纳、统计分析,以更直观的图、表等形式展现了我国在生物化学课程教学、教改的研究现状,进而展示了生物化学教学改革的方向和发展趋势。本文为高校教师了解生物化学教学现状和掌握教改方向提供了一种快速可行的方法,也为深入挖掘生物化学教学新模式提供了更多思路。     

浅谈计算机辅助人体寄生虫教学

近年来 ,校园网 ,计算机中心 ,多媒体教室 ,电子阅览室等已成为高校新的风景点 ,教学环境得到明显改善和提高。计算机等现代高科技手段应用于教学活动 ,赋予教与学以全新的手段和形式 ,构造一崭新的医学教学方法 ,有利于教学效果提高 ,有利于教学目标实现 ,已成为现代化教育发展的趋势。在欧洲 ,远程教育已用于各种医学基础教育、在校教育、临床教育、继续教育。如丹麦阿柏格大学远程医学教育项目以问题为基础和以器官为基础的学习课程。“信息技术教育培训”(ＩＴ -ＥＤＵＣＴＲＡｈｔｔｐ ://ＷＷＷ .ｆｕｎ ｄｅｓｃｏ .ｅｓ/ｉｎｔｅｒ…     

研究生高级生物化学课程教学改革的实践与思考

高级生物化学是食品科学与工程等相关专业研究生教学过程中的一门重要的专业基础课。针对目前研究生高级生物化学课程教学中存在的问题,本文在课程教学知识体系、教学方法与手段、考核评价方式等方面进行了教学改革的实践探索,以期为研究生高级生物化学教学实践和改革提供借鉴。     

基于网络教学平台建设的食品生物化学混合式教学实践

食品生物化学是一门从化学角度、分子水平阐释生物体生命活动化学本质的科学,也是食品科学与工程专业一门重要的专业基础课。本文分析了食品生物化学的课程特点及传统教学模式下存在的问题,结合现代智慧教学理念,从教学设计、教学方法、考核方式等方面,开展了基于网络教学平台建设的食品生物化学混合式教学的探索与实践。实践表明,基于网络教学平台建设的食品生物化学混合式教学有效激发了学生学习过程中的积极性和主动性,提高了教学质量和学习效果。     

基于工程认证OBE理念生物化学混合式教学改革与探索

生物化学是生物与医药等相关学科和专业的核心基础课程,知识结构复杂、信息量庞大且实践性很强,在教与学的过程中存在学时紧张、学习兴趣和主动性不高等问题,导致学生产生排斥和厌学情绪.OBE是一种以成果产出为导向的教育理念.在此理念指导下,在生物化学课程建设及教学中采用线上线下混合式教学模式,发现学生的主动性、自主学习能力...     

用计算机辅助"问题解决"教学的尝试

如何利用计算机辅助教学进行问题解决学习的教学模式,是当前中学生物学教学改革的一个发展趋势,通过计算机来进行问题解决学习,可以提高教学内容的表现力和感染力,调动学生主动运用多种感官积极参与媒体的活动,使学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现者和探索者,从根本上改变了教与学的过程,不仅能培养学生的观察能力、实验设计能力、概括问题的能力和丰富的想象力．而且能培养学生的科学素养和创新意识,对促进中小学由“应试教育”向素质教育转变具有重要的意义。     

基于ADDIE模型构建以工作任务为导向的生物化学混合式教学模式的实践研究

本文依据ADDIE教学设计模型,紧扣以工作任务为导向的高职教育理念,将实际工作过程引入生物化学教学,开展混合式教学模式实践探索.以临床医学专业生物化学“糖代谢”一章教学为例,具体呈现ADDIE模型对混合式教学模式设计的有效引导,并与传统课堂的教学效果进行对比,总结其优势和不足.结果 显示,该教学模式通过“任务驱动”和“...     

基于成果导向教育理念的生物化学多维度教学改革体系的构建

生物化学是生物类相关专业的重要基础课,具有发展迅速、信息量大且理论性和实践性均强等特点,针对教与学过程中普遍存在的学生学习难度大、实验课缺乏整体性、综合性和设计性实验少等问题,笔者在成果导向教育 (Outcome-based education,OBE) 理念的指导下,从理论教学及实践教学入手,通过引入灵活多样的教学方法、用好在线课程、实施双语教学、加强实践教学环节、改进考核模式等方面,构建了生物化学多维度教学改革体系。实践证明,该教学改革体系能够使学生由“被动学”变“主动学”,充分调动了学生的学习积极性、培养了学生的创新能力,在提升高校人才培养质量方面起到了重要作用。     

计算机辅助概念设计研究进展

本文主要以计算机的辅助概念设计为关键,将其发展的状况作为分析的重点,剖析概念设计中的发展与产生。其中探究了产品的推理以及信息建模等核心的技术,为的就是将计算机辅助概念设计当中所蕴含的具体作用有效阐明,从而将重要性显著体现。     

对生物化学教学改革的探索研究

生物化学是关于生命的化学,是一门重要的基础医学类课程。由于其概念抽象,内容繁杂,教学难度较大,学生难以掌握。围绕"以学生为中心,教师为辅导"的原则,结合教学方式和教学手段改革,以教学内容为核心,对其进行了一些改革和探索。本着边研究,边实践的原则,从实验教学和理论相结合,从教学内容,教学理念及教学手段和方法等方面进行研究和探讨,发现有利于提高学生主动学习的兴趣和积极性,培养高素质的医学人才同时提高了教学质量。     

基于BOPPPS的生物化学混合式教学设计

为解决学生在生物化学课程学习中学习动力不足、学习效果差和学习效率低的问题,本课程教学团队将BOPPPS模式应用于课程混合式教学的设计中.本文分析了BOPPPS模式的内涵及其与混合式金课建设的关系,并以核酸的理化性质及研究方法一章为例,从准备、设计、实践和反馈改进四个阶段阐述基于BOPPPS的混合式教学设计,并探讨了...     

基于“云班课”混合式《生物化学》教学的实践与思考

本文阐述了"云班课"移动平台在《生物化学》教学中的实践和效果。明确教学目标、建立丰富的教学资源、传统课堂与"手机课堂"教学相结合,使学生的学习兴趣和思维能力、师生交流互动、学生学习效果明显提高,实现了对学生学习过程性的考核。同时,本文还指出了"云班课"在《生物化学》教学中应用时应注意的问题。使用信息化"云班课"移动平台开展混合式教学,使教师与学生的沟通更为顺畅,既发挥了教师的引导作用,又体现了学生的主体地位,提高了教学质量。     

计算机辅助教学及多媒体在遗传学教学中的应用

本文首先回顾了我国遗传学传统的教学方式,分析了目前多媒体组合在遗传学教学中的应用特点,指出计算机辅助教学及多媒体在遗传学教学中具有的独特优势,对我国高校建立和应用遗传学CAI课件提出了若干可行建议。 Abstract:The article firstly reviewed traditional teaching method of genetics in China,the characteristics of combination of media mix at present was analyzed in teaching genetics,the unique superiority of computer assisted instruction and multimedia was pointed out in teaching genetics,some suggestions to establish and utilize CAI class document of genetics was proposed in Chinese universities.