“巴甫洛夫和高级神经活动”晚会

“神经系统”一章教材是比较抽象的,尤其是“大脑皮层的机能——高级神经活动”一节,要是单靠课堂讲授学生是难以理解的,他们普遍的反映是:条件反射的形成和抑制特别不好懂。为了弥补课堂教学的不足,加深学生对知识的理解,扩大知识领域,提高学习兴趣,苏联的教学经验给了我们很大的启发。我们根据自己的具体条件在课外组织了辅助性的“巴甫洛夫和高级神经活动”晚会。一、晚会的准备晚会能否达到预定的效果大半决定于准备工作是否充分。早在2周以前我们就着手准备了。以各班课代表为中心成立筹备委员会,由沈令和同学担任主席,在会上明确了目的,确定了节目内容,晚会的时间和地点等。然后布置任务,分头准备。同学们都发挥了很大的积极性。     

我们是怎样在生物实验园地讲“冬小麦”这一课的

我校在苏联专家谢孔同志和北京师大生物系教学法组同志的指导之下,自建立生物实验园地以来,就根据苏联学校的经验,努力改进我们的教学工作。谢孔专家教导我们,在中学生物实验园地上可以进行下列各种类型的工作:(1)上课;(2)参观;(3)实习;(4)试验研究工作;(5)长期的生物学观察;(6)米丘林生物学家小组的工作。现在以“冬小麦”这一课为例,介绍一下我们是怎样在生物实验园地上讲课的。一.准备工作根据教学大纲(草案)的精神,在讲“栽培植物”一章时,应广泛地利用实验园地,着重贯彻理论与实际一致的原则。我们在开学后即着手准备这章的教学,其中有关“冬小麦”一节的准备工作,做了下列几项: 1.了解到当地农民播种冬小麦的情况是:用耧播种,行距一般在55厘米以上,播种量是每亩12—15斤,品种以杂种较多;有的农业生产合作社播种优良品种“七二麦”,有的由农场用双轮双铧犂和马拉播种     

“豆科和菊科植物”的教学

学习“绿色开花植物的分类”一章,应该让学生身临植物的生长环境,通过观察、比较,发现植物间的相似与相异之处,从而了解各类植物的主要特征。我们在教学中选用豆科和菊科植物按上述要求改革教法,具体做法如下: (一)课前准备 1.选择场地五月上旬,学校附近一条小路边,数株洋槐树正值盛花期。路两旁是开阔的草地。草地上,一簇簇阿尔泰紫菀的花正盛     

根对矿质元素离子吸收过程的纸质活动模型的制作和演示

“矿质代谢”是高中生物教材中植物新陈代谢部分的一项重要内容,其中“根对矿质元素离子的交换吸附和主动运输”是教学的重点。我们根据多年教学的实践,自制了一个活动模型辅助教学,有效地突破了教学难点。该模型制作简单、使用方便。１制作准备彩色颜料、毛笔、两张绘...     

在果园里上果树修剪課

为了更好地贯彻教育方针,使生物教学做要三结合,所以本学期除课堂采取讨论方式进行教学外,还经常地运用了现场教学。现将初中农业基础知识进行现场教学的县体做法和我们的体会介绍如下: 一、教材的选择初中的农业基础知识课尚无统一的教材。我校结合庄河地区的具体情况:因他于辽东半岛的南部,气候、(?)質都适于果树的栽培,所以县委指示在本地大     

结合生产技术教育的一堂实习课

在初中植物学,第七章“植物的繁殖”“1.用茎繁殖”的一节(92—97页)中,我们认为在农业技术是占很重要的位置;因为在这一节的教学中,是学生获得理论和生产技术最明显的一课。同时也是一年级学生初步了解:自然改造者——米丘林在改造果树,植物的伟大创造,因此我们认为在讲完这一节以后,及时利用教学园地领导实习是有必要的。现在把这节实习课分述如下:     

家蚕卵色杂交试验

在高中生物学教学中,我们经过多年试验,采用家蚕卵色杂交试验验证“分离规律”,效果很好,现介绍如下: (一)实验材料和方法种蚕与试验周期:我们准备了黑卵和红卵两个纯种蚕蛾进行杂交试验.一般用45天左右即可完成实验的全过程;实验设备简单,易学易会;卵色鲜明、差异显著;一个卵圈有400～600粒卵,群体较大,分离比数据正确可靠;通过观察杂种后代的显性、隐性和F_2代性状的分离现象等,达到验证分离规律的理想效果。     

生物教学要进行学习方法的指导

对学生进行学习方法指导,是当前教学改革的一项重要内容。在教学实践中,我们从三个方面对学生的学习方法进行了一些指导: (一)指导学生运用唯物辩证法掌握生物科学的基本原理。我们将中学生物学中众所周知的一些基本原理归纳为如下: 1.“进化”的原理。 2.“统一”的原理:     

运用“引导发现法”进行生物教学的初步尝试

为了探索生物教学如何使学生牢固地掌握基础知识,同时注意培养他们的能力,我们于1982年上半年在初中生物《脊椎动物》教学中运用了“引导发现法”,现主要以《鸟类》教学为例简述如下: 做法《鸟类》这部分内容,共用两课时,我们对其中“家鸽”的内容作了适当的扩展。 1.提出问题虽然课本中的基础知识是前     

高中生物讨论式教学的尝试

在高中生物教学中,我们试行了讨论式教学,具体做法分为四个步骤。现以第三章第一节“生物的生殖”教学为例介绍如下: (一)布置预习提纲编好预习提纲是培养学生自学能力和分析问题、解决问题能力的重要手段。提纲如下: 1.什么是无性生殖?无性生殖有哪几种?怎样区别?嫁接有什么实践意义? 2.什么是有性生殖?有性生殖有哪几种?有什么生物学意义? 3.比较三种配子生殖,说明其进化的趋势。     

在“青蛙”一节课教学中培养学生能力的一些做法

在“青蛙”这节课的教学中,我们改变了以往的从书本到黑板的教法,将青蛙的外部形态和生活习性等置于室外观察。实践证明,学生对此很感兴趣,学生的观察和分析能力得到了较好地培养。现将“青蛙”这节课的教学做法介绍如下:     

“哺乳动物的多样性”一节的教学尝试

“哺乳动物的多样性”一节的教学尝试朱晓洁（云南省昆明市明德中学６５００２１）“哺乳动物的多样性”这节教材,内容丰富,容易吸引学生。经过多次教学实践,我采用学生讲课法进行教学,现介绍如下：１准备课前２～３周,布置学生提前预习“哺乳动物的多样性”一节。以...     

在可以接触的植物环境中学习植物学——初中植物课教学改革试验

这是对植物课的教学目的、课程设置、教学内容、教学方法及课时安排等进行全面改革的试验。从1983年秋开始,至今已进入第六个周期,现将试验情况介绍如下: (一)目标和认识教育体制改革决定中指出:“体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”我们认为:教学改革的目的是为了适应“四化”和未来的要求,为了提高教学质量。所     

“眼与视觉”内容的教学

如何保护视力,预防近视是广大学生、学校、家长所关心的问题。我在教学中根据生物第二册“眼与视觉”教学内容的编排要求和学校的教学条件,以及学生实际情况进行“保护视力,预防近视”的教育尝试,收到良好的效果。１课前准备１．１教师应着重准备以下内容：（１）模型...     

“蚯蚓的生活习性”一节的探索教学

对“蚯蚓的生活习性”一节的教学,我采用了探索教学法,取得了事半功倍的效果,具体过程如下: 在上课前,我准备了一些大小相似的活蚯蚓,以及其他一些用具和图表。上课时,我不做任何暗示性的说明(不说明将做的实验过程,更不说明将要得出什么结论,甚至课题也不进行交代),仅向学生说:“今天的课,对蚯蚓进行实验。”然后,把16名学生分     

如何做好实验课的准备工作

实验课的准备工作包括实验材料、实验用品和实验仪器的准备及实验方法的研究。做好实验课的准备工作是上好实验课最重要一环,直接影响实验的顺利进行和实验的效果。几年来,在生理实验课教学过程中,我们仔细研究、认真总结准备工作中一些好的做法和措施,体会到:制定一套包括实验计划、实验材料、实验用品的准备在内的实验卡片,是做好实验课准备工作的关键。实验卡片应包括下列几方面内容:     

结合观察实验进行“骨骼”一节的教学

探索教学是在教师的启发引导下,最大限度地让学生独立地思考,并经过自己的努力而获得知识,使学生将被动学习转为主动学习。现以“骨骼”一节为例简述如下: (一)课时划分 1.骨骼的组成。直观教学法(1课时)。 2.骨 3.关节探索法教学(2—3课时连排)。 (二)课前准备 1.要求学生预习“骨骼”这一节内容。 2.学生分四个小组,课前培训小组长。 3.准备实验材料、药品及用具、挂图。 (三)提问导人新课提问人体骨骼由206块骨连接而成,它有什么功能?(要求回答:有运动、支持和保护的功能) 引言前面讲述了骨骼的组成与功能是相适应的,那么构成骨骼的这206块骨的形态结构和骨的连接又是怎样和运动、支持、保护的功     

“巴甫洛夫与巴甫洛夫学说”校内晚会

“神经系统”一章在人体解剖生理学课程中是最难的,但又是最重要的。学习类似的一些题目时,就特别要求跟学生进行一些辅助性的课外活动。历年来我们都举行题为“科学院士巴甫洛夫及其学说”的校内晚会。许多学生都参加了晚会的准备工作。这里他们也表现了极大的主动性:阅读专门性的参考书、准备报告和文     

浅谈花序的分类

我们在教学中感到学生对花序的学习存在着一定的困难.尤其是在野外植物实习时,常把各种花序混淆起来.为了便于学习和掌握有关植物分类学知识,笔者试用了粗浅的“花序检索表”,收到一定的效果.现介绍如下:     

我们在生物课上是怎样进行直观教学的

在生物课上的直观教学是提高教学质量的重要环节,它可以使教学联系实际、启发思维,加强对知识的理解,从而巩固课堂知识,并培养学生爱科学的兴趣。因此我们在教学中注意了进行直观教学。要进行直观教学,就必须准备完整成套的教具。我们是这样准备教具的:1.首先了解教材上需要那些教具,并随时写入教