介绍一种植物光合作用放氧演示实验的装置

介绍一种植物光合作用放氧演示实验的装置王桂萍（山东省菏泽教育学院２７４０１６）１用具材料打孔器,玻璃管,三通管,５号橡皮塞,无色透明的可乐瓶或５００ｍｌ平底烧瓶,乳胶管,止水夹,１００ｍｌ量简,或殖草等沉水植物。２方法步骤２．正安装仪器给橡皮塞打双孔...     

关于光合作用放氧的简易验证

义务教育课程标准实验教科书7年级上册第3单元第5章的内容中,有一则证明光合作用产生氧气的演示实验。该实验装置虽然原理简单,但实际操作起来不易成功。因为该实验所用的大玻璃缸必须足够高、足够大,特别是漏斗开口的直径必须足够大,否则     

简便易行的光合作用放氧实验

一、材料用具 1.透明的酒瓶。 2.木塞:木塞中央打一与排水管大小一致的小孔。 3.排水管:取长约30—40厘米的玻璃管一支。在玻璃管的一端约五分之一处弯成45度。 4.药品:碳酸氢钠或碳酸氢钾。 5.水草:金鱼藻或黑藻、菹草。     

光合作用产生氧的实验装置改进

经过多年的实验、研究,我将光合作用产生氧的实验装置进行了改进,其装置如右图。实验前,将新鲜的金鱼藻（或黑藻等水生植物）放入透明的广口瓶中,盖上带有一长颈漏斗（漏斗尽量大一点,但其颈不要太高,其上口高出广口瓶上口约８ｃｍ即可）和一尖嘴玻璃管（中间带有一...     

种子萌发需氧和光合作用放氧的联合实验

在两根玻璃棒的中部分别固定3—4粒玉米(或其他)种子。在其中一根玻棒的下端系金鱼藻,把两根玻棒分别放入装满清水的两个广口瓶中,将两瓶同时放在温度适宜的光照下(夜间有较强灯光照射更好)。数日后,可见有金鱼藻的瓶内种子萌发出芽,另一瓶内种子只膨胀,但未发芽。     

介绍实验光合作用的一种植物——锦葵

在植物教学中讲到植物的光合作用时,试用锦葵来作实验,做法和用天竺葵一样,经过实验效果良好。这种植物适应性很强,容易种植,任何地区都能栽培,经霜不死,夏季种上在结冰前移植在盆子里,到冬季放在屋子里培育,只是室内不结冰它就冻不死,     

验证光合作用产生氧气的简易实验装置

利用500mL注射液瓶和一次性使用输液器,制作验证光合作用产生氧气的简易实验装置。     

一种简便的光合放氧实验方法

实验原理靛红可以两种形式存在,即氧化型(水溶液呈蓝色)和还原型(水溶液呈微黄色)。氧化型可被硫代硫酸钠还原为还原型,还原型可被分子氧氧化为氧化型。在封密的无溶     

介绍二种光合作用实验的方法

介绍二种光合作用实验的方法现行课本中关于光合作用吸收ＣＯ２、放出Ｏ２的实验，一般是用天竺葵和金鱼藻作为材料，并需较大的钟罩才可进行，本校难做到。我们曾用以下方法进行实验，效果很好。１光合作用产生Ｏ２准备：先将萝卜种子浸润，待长出胚根后，放入垫有吸水纸...     

介绍一种验证基因分离规律的实验

现介绍一种城市和农村都能做的基因分离实验,以供参考。材料准备任何品种的非糯稻和糯稻,镊子,小碟,毛笔,碘液,显微镜,血球计算盘等。实验方法把取来的非糯稻和糯稻的秧苗盆栽。待开花前选择糯稻穗上生长良好的小穗去雄做母本,然后人工授以非糯稻的花粉,套袋     

绿色水生植物放氧实验装置的改进

实验装置如下图。将废滴定管下端有开关钮的一段和一个漏斗安在大小适宜的橡胶塞上,在漏斗颈下端再接上一段乳胶管,直达三角瓶下部(见图)。将水生绿藻放入三角瓶中并灌满清水,塞紧橡胶塞。此装置在阳光下2—3小时左右就有明显的气泡上升,同时迫使瓶内水分从漏斗内上升或排出。待氧气积累到一定量时即可用于课堂演示。     

锰在光合作用放氧过程中的可能机理

早在三十年代,Hopkins证明小球藻的生长必须有锰的存在,随后许多人亦发现自养放O_2的有机体的生长,不可缺少锰,而且,知道锰与光合作用有关。直到1955年Kessler才发现它与放O_2有关,并且,推测锰的作用部位在光系统Ⅱ的氧化侧。近几年来才有实验证据支持了这个推测。人们普遍认为光合作用释放的氧来源于     

光合作用有关验证实验的设计

实验设计的常用原则包括:单一变量原则、对照原则和等量原则.如何让学生通过自己动手体验实验设计并进行实验,从而理解实验设计的常用原则,进而提高实验设计能力呢?笔者利用医用500 mL葡萄糖氯化钠注射液瓶、一次性使用输液器和25 mL量筒,让学生自己动手设计光合作用有关验证实验的装置,并进行实验,从而培养学生的观察能力、科学态度和使学生养成良好的习惯.     

几种沉水植物放氧实验的比较

为寻找光合作用放氧实验的适宜材料,我在暑假高温季节里,用五种沉水植物进行了对比实验,它们是眼子菜科的菹草(Potamogeton crispus);小二仙草科的(艹杂)(Myriophyllum spicatum),又叫泥茜;茨藻科的茨藻(Najas     

“证明绿色植物光合作用释放氧气”实验的装置改进

利用1.25 L的饮料瓶、长颈漏斗、导管、乳胶管及铁夹制作"证明绿色植物光合作用产生氧气"的实验装置。     

用投影仪的光源进行光合作用释放氧气实验

用投影仪的光源进行光合作用释放氧气实验在气温适宜、晴天有太阳的条件下，做绿色水生植物在光下放出氧气的实验，效果较好。但在寒冷的秋冬季节阴雨天较多的情况下，如何取得满意的实验效果呢？现介绍如下：依照九年制义务教育初中《生物学》第一册（上）第５２页的实验...     

介绍一种简易离体平滑肌实验的恒温装置

在做离体平滑肌实验吋,除需要营养液成分恒定外,更需保持温度的恒定,因平滑肌活动的一个很大特性是对温度的敏感。本文提供一种简易可靠的离体平滑肌实验的恒温装置。实验器材除制备标本及常规器材、药品外,另增加以下器材:7151-DM控温仪(或其它控温仪);速热器(俗称:热得快) 实验原理和方法将制备好的离体平滑肌标本,一端系于通气勾上,然后放人麦氏浴皿內。另一端连接描记杠杆,其活动曲线记录在记纹鼓上。麦氏浴皿置于2000毫升烧杯內,烧杯盛满自来水,再将控温仪的感温元件及速热器放人烧杯內,并把控温仪的输出接头串连于速热器的     

介绍一个光合作用生成淀粉的实验

为了说明光合作用生成淀粉,课本中是用叶片退色,再用碘液检查,这个方法不够形象。下面介绍一个典型的光合作用生成淀粉的实验。     

验证光合作用需要CO2实验的改进

验证光合作用需要CO2实验是初中生物学内容的重点,而且为高中生物的教学奠定基础,在整个中学生物学知识中占有十分重要的地位。这个实验按教材提示的做法所需的实验时间较长,整个实验过程无法在课堂上完成,教师往往只好事先做好或让部分学生参与实验过程,大部分学生只能观察到实验结果,     

光合放氧实验的改进

观察光合作用释放氧气的实验，是植物学教学中的一个“选做”实验。将该实验安排为“选做”，并非是其操作复杂，而是实验材料———金鱼藻的放氧速度太慢。即使在艳阳高照的时候进行实验，其放氧量也很有限，且其中还有相当一部分气泡附着在金鱼藻的枝叶上，使所能收集的氧气更少。因此，该实验通常由教师做演示，学生看到的只是结果，他们无法真切地感受到所收集的气体与金鱼藻光合作用之间的关系。为了使学生对光合放氧实验有进一步的了解，并体会一种完整的科学实验是怎样进行的。我们采用菹草（Potamogetoncrispus）代替金鱼藻作为实…