生物课堂教学板书

生物课堂教学板书严隐石（福州教育学院３５００００）板书在课堂教学中占有极其重要的地位,它和口头表达一起称为教师教学能力的“双基”。本文想就板书的作用、板书的设计两方面加以阐述。１板书的作用１１有利于将课堂知识系统化。比如初一生物第一部分第一章第二节...     

谈生物教学板书的设计

谈生物教学板书的设计郭明章（安徽省南陵师范学校２４２４３１）板书是课堂教学的重要手段之一。精炼的板书是一种高度概括性的语言文字,语言与思维是有密切关系的。一个教师的讲课,加上流利的口表语言,附有较好的板书设计,在教学中将起到非常重要的作用。１板书的设...     

浅议生物课堂教学中的启发

本文就生物学教学实践中如何启发学生,谈一些看法。１直观启发在教学中,教师充分运用各种直观手段,如实物、模型、挂图和幻灯等来辅助教学,可以化抽象为具体,化深奥为浅显,化静态为动态,化远为近,一方面丰富学生的思维表象,激发学生的思维活动;另一方面,在直观...     

浅谈生物课堂教学中的美育

教育说到底是为了塑造美的心灵。如果在课堂教学中教师能有意识有针对性地对学生进行审美教育,充分发挥生物教学中的美育功能,那末不仅有助于塑造美的心灵,而且会使课堂教学更具魅力,做到象马克思所说的那样,“按照美的规律去创造”,去塑造新的一代。     

生物课堂教学中的主导与主体

教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的关系，以学生为主体，并不意味着忽略教师的主导作用。教师的主导作用发挥得越充分，学生的主体地位就越巩固。教师的主导作用主要体现在教学信息的获得、反馈和调节上。教师应在教学中突出学生的主体地位，面向全体学生，使学生成为课堂的主人，焕发出课堂的生命力。     

探究性学习在生物课堂教学中的应用

教育部2001年7月颁布的全日制义务教育《生物课程标准（实验稿）》明确指出：“生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。”将科学探究引入义务教育阶段生物课程的内容标准,是为了促进学生学习方式的改变,变被动为主动,     

生物课堂教学中的“减负”策略

减轻中小学生过重的课业负担，是教育领域的一项复杂的系统工程，教育工作者是作为“减负”的具体执行者，必须从自身做起。下面我从生物课堂教学方面谈谈如何实施“减负”。     

将生活中的热点问题引入生物课堂教学

在我们生活中,随时随地会出现许多能引起学生和社会共同关注的热点问题。教师若能将这些热点问题及时、适当地引入生物课堂教学,将是一堂很有启发性、教育性和创造性的课程内容,还能取得更好的教育教学效果。 ２０００年３月２８日上午,天气灰暗并飘着小雨,我穿着黑色的皮外衣、拿着课本急急忙忙从家里奔向教室去上课。当我走进教室准备开始上课时,我听到坐在前几排的几位学生说：“老师,您的身上都是泥点。”我低头一看,果然满身都是泥点,这时,我灵机一动,自然地在讲台上转了一圈,展示一下我身上的泥点,以引起学生的注意。同…     

浅谈情绪智力在生物课堂教学中的应用

越来越多的人认识到情绪是人类十分重要的心理现象。情绪的研究有助于我们进一步了解人类的情绪对行为产生的影响，指导我们实施更加积极有效的课堂教学活动。那么，究竟什么是隋绪呢？百余年来，心理学家对这一问题进行了长期而深入的研究，对情绪的实质提出了许多学说，但由于情绪的复杂性，各人研究的角度、     

生物课堂教学如何精练

生物课堂教学如何精练杨礼芝，卢岳飞（湖南省平江一中４１０４００）在生物学课堂教学中，不少教师为了检查教学效果，当堂进行巩固练习。我们认为练习题量不宜多，而应练在重点，练在关键。精炼不但帮助学生加深对教材的理解和巩固，而且可以发现学生学习中薄弱环节，获...     

提高生物课堂教学的有效性

对于高中生物教学来说,有着极强的目的性与意识性,所以要想提高教学的效果,教师就要融合好新课改的要求,采用全新的教学理念与方法,吸引学生的目光,让学生可以接受更多的生物知识,这样也有助于提高学生的生物科学素养。且对于有效性来说,是提高教学效果与进行新课改的基础,因此教师要做好教学工作,提高学生的学习质量。基于此本文针对高中生物课堂教学中的有效性进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

生物学教学中的板书与板图

生物学教学中的板书与板图祁乃成（北京市教育局教研部１０００５５）板书是文字的直观，板图是图形的直观，如运用得当，不失其为优化教学的辅助手段之一。它们能使课堂教学内容的整体框架一目了然；能突出生物学基本事实的重点；能增加学生直接识记的信息数量；能调节与...     

利用多媒体优化生物课堂教学

多媒体技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。多媒体技术还可以使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。因此,在生物课堂教学中运用多媒体技术可以丰富我们的生物课堂,活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的喜悦,寓学于乐,提高教学效率。     

生物课堂教学点拨艺术初探

所谓点拨，就是指在学生的认知过程中，通过教师的启发诱导，指点迷津，使学生获得正确认识的一种教学方法。本文就在平日教学中常用的几种点拨方法及遵循的原则作一简述。1归谬正误当学生对某个问题产生了错误认识时，教师如果总是简单地予以否定，则难以让学生信服，有时甚至产生逆反心理。这时如果采用归谬点拨法，由学生自己导出明显错误的结论，他们就会幡然醒悟。如；一个基因型为AaBb（两对多位基因独立遗传）的精原细胞，经减数分裂后能产生几种基因型的精子细胞？大部分学生信口应答：“4种。”针对错误结论，我在指导学生简要回…     

浅议生物课堂教学的优化

在新课改的理念下,生物课堂教学以推动师生双向交流、发展学生潜在知能、使学生获得知、情、意、行为目标。生物的课堂教学渗透一种什么理念,期待获得一种什么价值,要落实教育新理念,实现课堂优化,提高课堂效率是关键。温总理对教师们提出了三点要求：充满爱心,忠诚事业;     

浅议生物课堂教学的优化

在新课改的理念下,生物课堂教学以推动师生双向交流、发展学生潜在知能、使学生获得知、情、意、行为目标。生物的课堂教学渗透一种什么理念,期待获得一种什么价值,要落实教育新理念,实现课堂优化,提高课堂效率是关键。温总理对教师们提出了三点要求：充满爱心,忠诚事业;     

论生物课堂教学的语言艺术

新课标下的教学模式已发生了很大的改变,由传统的单一口授、板演方式发展到电化教学,再进一步发展到现代的多媒体教学、远程交互式教学。但无论是什么样的教学模式,     

板书形式的新尝试———纸贴板书

板书是中学生物教学中最普遍而重要的一种直观教学形式。我们在组织师范生进行教育实习时,尝试了一种新的板书形式——纸贴板书,在有关内容的教学中收到了较好的教学效果。１纸贴板书的制作和演示方法１．１制作方法教师在备课时,按照教学内容列出简洁明了的板书提纲,...     

生物课堂教学中引导的艺术

改革课堂教学结构,转变学生的学习方式是当前教改的热点。在生物课堂教学中,独具匠心的引导设计对培养学生的创新意识和激发学生的求知欲望有十分重要的作用。教师若能在课堂上善于循循善诱,会使学生在学习的过程中既能学到知识,又能发展能力。笔者在多年来的生物课堂教学中注重引导的艺术,收益匪浅,略有心得。1在问答中引导学生介入美国的一位学者曾说过:在可能的时候,教师的任务就是通过课堂民主气氛的影响,去引导学生亲身介入。这种民主气氛的创造可以通过问答的形式实现。教师的这种作用,可以根据教学需要,贯穿于整个课堂教学的过程中。…     

改革生物课堂教学结构的初试

教育是为我国社会主义建设培养人才的.因此,在教学中不能单纯满足于让学生学到某些具体知识,更重要的是,要通过具体知识的传授,激发学生学习兴趣,开发智力,培养能力,提高学生的科学素质.只有改变旧的教学观念与传统的教学方法,才能培养出适应新的科技形势发展的人才来. 近几年来,我在生物课堂教学中的具体做法是: