加强中学生物教育势在必行

加强中学生物教育势在必行生物学部委员谈家桢谈家债,复旦大学生物学教授、博士生指导教师,中国科学院生物学部委员,并任上海市人大常委副主任。１９０９年９月生于浙江宁波。１９３０年毕业于苏州东吴大学生物系,１９３２年获燕京大学遗传学硕士。１９３６年在美国加...     

略论中学生物教学中思想教育的基本点及其原则

学科教学中的德育教育问题,已经受到各方面的重视.在中学生物教学中,根据国家的教育方针、学科教学大纲和学科特点,并结合中学生的思想实际,进行恰当的思想教育,已受到许多同志的关注.本文仅就中学生物教学中思想教育应把握的基本点和进行教育的基本原则作一些初步的探讨.中学生物教学中思想教育内容的基本点目前,中学生物学科的课程,内容涉及整个生命自然界.教学大纲只可能从宏观上指明思想教育的基本方向和范畴,为在教学中易于把     

“加强我国中小学生物学教育”咨询组简讯

咨询组于5月、6月在西宁、承德开展咨询调查,听取了中学生物教师、教研员、小学自然课教师对加强生物学教育的意见和建议。并于6月、7月召开工作会议,拟定了在全国范围内开展咨询调查的提     

中学生物教学与爱国主义教育

中学生物教学与爱国主义教育张海马（安徽省安庆市教研室,２４６００４）教育是面向未来的事业,实施爱国主义教育理应着眼于未来。坐在我们今天课堂上的青少年学生是祖国的未来,是２１世纪的主人,中学生物教材蕴含着斗富而精深的爱国主义教育内容,而利用其学科优势对...     

中学生物教学中应注意思想政治教育

根据教育部制定的全日制十年制学校《中学生物教学大纲》和《中学生理卫生教学大纲》精神,中学生物(包括生理卫生)在教好双基(基础知识、基本技能)的同时,要求结合本学科特点,进行思想政治教育,进一步培养学生的辩证唯物主义观点和热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。因此在中学生物教学中要进行辩证唯物主义、爱国主义、学习目的等方面的思想教育。     

江西省生物教学研究会成立

江西省教育学会中学生物教学研究会成立大会暨第一届年会于1984年11月16日至18日在南昌召     

生命科学的发展与中学生物教育研究

可以说,我们所处的这个世界正是由千千万万个各自独立又有相互联系着的生命个体与生命的整体构成的。以科学的方式方法和手段,来研究个体的生命及相关生命活动,研究生物与生物之间微妙而又神奇的关联,研究生命科学的发展对中学生物研究的意义所在有着至关重要的作用。本文立足于中学生物教育,从生物学研究对象与生命科学相互联系的角度进行相关探讨,以期为我国中学生物教育研究做出更好的指导与贡献。     

中学生物教学中的环境教育

近几十年来,全人类都面临着人口、发展和环境三大问题的挑战。在中学生物教学中,渗透环境教育,使中学生认识环境。培养起热爱环境的情感,逐步掌握保护环境的技能和知识,是中学生物教学中的一项重要内容。在多年的教学实践中,我注意在教学中,从以下几方面对学生进行环境教育。 (一)环境教育与生物教学有机结合,互相渗透在《生理卫生》的教学中,结合教材讲解环境污染对人体健康的危害,使学生认识到治理工业“三废”和生活垃圾,防止环境污染,保护环境,对保障人体健康的重要意义。例如,在讲授“呼吸系统”一章时,着重讲解了支气管炎、哮喘、肺癌等呼吸系统疾病与大气污染的关系,使学生了解有害气体对人的危害,主要是由于人呼吸了被污染的空气而产生的。向学生介绍了,近     

教育转型期中学生物教师自我专业发展探究

当前,我国正处于教育转型期,中学生物教师同样面临着自我专业发展的新要求与新挑战。本文将针对当前中学生物教师自我专业发展中的各种问题,提出了他们的自我专业发展方向,并结合影响他们自我专业发展的关键因素,给出了一些有针对性的自我专业发展策略,从而进一步提高教育转型期中学生物教师的整体素质,让其为将来成长为专家型的高端生物教师人才打下坚实的基础。     

简讯几则

△陕西省教育学会中学生物教学研究会成立大会暨学术交流会议,于今年6月25日—27日在西安召开。     

交流·比较·提高——从美国The Gailer School看现阶段中美中学生物教育的差异

美国历来重视对青少年进行生物科学教育 ,并不断调整和改革。研究和吸取美国中学生物教育的长处 ,对我国中学生物教育所面临的改革是有益的。笔者通过组织和参加中国广州华南师大附中与美国佛蒙特州 TheGailer School近两年开展的“中美中学生物及农业资源考察与交流”活动 ,有机会作适当的比较 ,并结合有关资料的学习 ,提出以下各项 ,希望能对我国中学生物教育的改革与发展有所帮助。1　美国中学课程的变革为生物教学改革奠定了基础第 2次世界大战以来 ,美国中学公共教育经历的几次重要变革与其政治、经济、文化及国内外社会形势有密切联…     

林敏明

林敏明,广东梅县人,1934年10月出生,侨眷。1961年毕业于华南师范大学生物系,毕业后在乐昌县担任中学生物教师。林老师精心培育人才,作出了显著成绩,在同行和师生中享有较高威望,1988年获韶关市“教书育人,尊师重教”奖和优秀知识分子奖,1989年获全国教育系统劳动模范称号。林老师忠诚人民教育事业。     

面向中学生物教育的高师遗传学教学改革

遗传学知识,在中学生物教学中占有较大比重,随着中学新课改的实施,生物教材在教学内容上也有了一些变化。为使高师院校的遗传学教学适应中学生物教学的需要以及高师院校对师范生的培养要求,作者对遗传学教学内容进行了改革,使其与中学生物教学内容和特点紧密结合,同时在遗传学教学中渗透了对学生生物教学技能的培养。     

贯彻全国普通教育工作会议精神提高中学生物教育质量座谈会发言摘登

全国普通教育工作会议于1983年7月18日至28日在北京召开。这次会议着重研究解决普通教育的指导思想问题;同时围绕普及初等教育,改革中等教育结构、发展城乡职业技术教育、大力提高普通中学教育质量等问题,总结交流了经验,研究切实可行的措施。会上,领导同志和与会代表分析了我国普教战线的形势,在充分肯定成绩的基础上指出了存在的主要问题,着重讲了当前最根本的问题是要端正指导思想。要克服教育脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化服务的方向。要改进和加强学生的思想政治工作;从实际出发改革教学;切实重视和办好初中;办好师范教育,充实和提高教师队伍;正确处理重点中学和一般中学的关系;切实加强领导。为了更好地贯彻全国普通教育工作会议精神,本刊编委会和编辑部最近召开了由人民教育出版社、北京教育学院的有关同志和部分中学生物教师参加的座谈会,以“贯彻全国普通教育工作会议精神,提高中学生物教育质量”为题,进行了热烈地讨论,座谈会由《生物学通报》副主编董愚得教授主持,会议发言摘登如下:     

浅议中学生物教学中的环境教育

我根据多年来在中学生物教学中的实践,就生物教学中如何渗透环境教育谈一些体会。１紧密结合教材内容,注重环境意识教育在中学生物课本中,有许多章节可渗透环境教育内容。作为教师要紧扣教学大纲,认真钻研教材,深入研讨课本中的环境教育因素,有计划、有目的地渗透环...     

在中学生物教学中渗透STS教育

在中学生物教学中渗透ＳＴＳ教育蔡建法（福建省长泰县第一中学３６３９００）为了培养具高素质的生物学人才,我们利用生物学科与农业生产有直接关系的优势,在教学中渗透科学、技术、社会（ＳＴＳ）教育,使生物教学出现了新局面。１几种做法１．１拓宽课本理论联系实际...     

谈谈生物教学与环境教育事例的结合点

环境教育与人类的关系密切。在中学生物教学中,重视环境教育,使学生认识环境,了解环境,培养学生热爱环境的思想意识,学习和掌握保护环境的技能与知识。笔者在教学实践中,结合教学内容和学生的实际情况,从四个方面把握生物教学与环境教育的结合点,收到了显著的教学效果。浅谈如下：     

中学生物实验园地的组织

中学生物实验园地引起生物教师的重视不是偶然的。特别是当苏联共产党决定要在中学进行综合技术教育,要实施一些过渡到普遍的综合技术教育的措施时,正确地安排中学生物实验园地的工作是有着极其重要的意义。有赖于中学生物实验园地来协助完成的任务概要地表述在加里宁(以前的苏联最高     

邝天竞

邝天竞是广东开平县开侨中学生物教师,现年40岁。1974年前毕业于华南师范大学生物学系,一直坚持在中学生物教学第一线。1988年被评为一级教师。17年来,他在生物教学园地辛勤耕耘,热诚奉献,为普及生命科学知识和培养生命科学后备人才作出了应有的贡献;表现了一个共产党员应有的品质。1989年获全国优秀教师称号。     

组织生物教师开展科研活动的一些做法

中学教师能否搞科研?怎样搞科研?就这个问题,谈谈我们的一些做法和体会。中学生物教师是科技队伍中不可忽视的力量丽水地区教研室生物组于1983年开始组织引导中学生物教师从事科研,取得了以下科研成果: