医学检验专业医学寄生虫学与检验课程教学改革初探

目的改革医学寄生虫学与检验理论与实践教学方法,提高教学质量。方法框架式讲授理论与实验内容后,引入案例,通过启发式教学方法引发学生兴趣;以问题为导向,进行探究式学习,以专业需求为目标,设专题实验室,以实践性和综合性实验为主导,改革课程知识安排顺序和考核评价方法。结果学生学习主动性提高,专业重点清晰。结论教学改革取得满意的效果。     

PBL教学法在医学寄生虫学教学中的几点体会

目前全国高等医学院校医学寄生虫学学时大大减少,有的院校列为考查课,有的列为选修课。在此情况下,医学寄生虫学实验所占学时更是少之又少,如何利用好有限课时,使学生最大限度地吸收、掌握教学内容,已成为摆在高校师生面前的一道难题。传统的教学方法以讲授为主,容易忽视学生学习的主动性和积极性。而应用了PBL(problem based learning)教学法,其基本要点是以学生为中心、基于问题、综合地、相互合作和交互式地学习,有助于培养和提高学生在自学、实验技术、团队合作、分析问题和解决问题等方面的能力,激发学生学习的积极性和主动性。     

在人体寄生虫学教学中实施素质教育的初步研究

当今社会竞争渗入到社会的每个角落。但是 ,不管是什么样的竞争 ,归根到底都是人才的竞争 ,是综合能力的竞争。而提到人才就离不开教育。我国 50年来的医学教育事业 ,已有了很大的发展 ,尤其是近 1 0年来 ,随着国家改革开放的不断深入 ,发展更加迅速 ,培养出了大批优秀的医学人才。但是 ,随着分子生物学、免疫学、信息技术等高新技术的迅猛发展 ,医学人才培养面临着更高、更新的要求。素质教育已成为了当前广大教育界普遍关注的焦点问题。所谓素质教育 ,就是要求加强学生的思想道德素质、人文社科素质、专业业务素质、身体和心理素质等方面…     

《寄生虫学检验》理论实践一体化教学体会

寄生虫学检验是卫生职业教育医学检验专业的重要专业课程,具有较强的实践性。对于专业课教师而言,如何在有限的时间内让学生了解并掌握这门课程,为今后工作实践打下基础是每一位专业课教师需要认真思考的问题。近年来,笔者在寄生虫学检验教学中开展理论实践一体化模式教学改革,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的自觉性和主动性,培养了学生的综合素质和能力,提高了教学质量。以下是笔者运用这一新模式进行《寄生虫学检验》教学的一点心得。     

分子生物学技术在我国寄生虫学研究中的应用

寄生虫学的基础是形态学。过去用肉眼、光学显微镜,进而发展到亚细胞结构的电子显微镜观察,为种和某些株的鉴定提供依据。由于寄生虫受外界的影响不断地产生变异,因时间不同及地理的隔离,寄生虫出现了地理株。这些小的变异株,在亚细胞结构水平上,是很难区分的,给株的分类造成困难,需要更细致的方法加以鉴别。在形态学的基础上,过去开展了寄生虫生活史、生化、寄生虫与宿主间关系的研     

《人体寄生虫学》多媒体教学经验交流

就目前的教学状况而言,大学教育的教学改革是顺应时代发展要求的必然趋势,教学的方法与手段亦应不断地紧跟信息时代的高速发展的要求.诸如多媒体等信息化教学模式在当代大学的课堂教学中的应用越来越走向普及.然而,在如何正确对待和使用多媒体教学的方式与方法上仍存在各种各样的争议及误区,并且这些争议和误区已经不再是某些个案的简单累积.本文拟通过对多媒体在现代基础医学课程<人体寄生虫学>的本科教学中的实际应用进行综合的评价,并结合自身在多媒体教学过程中积累下来的一些认识,既对多媒体教学的优势加以肯定,同时也对于其应用中的困境进行客观的阐述和说明,并提出几点较为可行的解决办法,借此来探讨多媒体教学的教学方略.     

《寄生虫学及检验》“教学做一体化”教学模式研究与探索

《寄生虫学及检验》是高等医学院校医学检验技术专业重要的专业基础课,其教学质量直接关系到检验医师对寄生虫病的检查水平与寄生虫病的防治效果。本文在分析目前我国本课程教学现状及存在问题的基础上,对《寄生虫学及检验》教学模式改革进行了一定的研究与探索。     

我国兽医寄生虫学的发展

从基本发展历程、取得的成就、学科现状与水平评述和学科未来发展展望4个方面综述了我国兽医寄生虫学的发展。第一方面讲述了我国兽医寄生虫发展历经的3个阶段,即描述寄生虫学阶段、实验寄生虫学阶段和免疫寄生虫学与生化-分子寄生虫学阶段。第二方面从科研、教材与专著和学会的建立的角度陈述了所取得的成就。在学科现状与水平评述方面,指出我国在分类区系和实验寄生虫学方面基本与国际水平相当,但我国在寄生虫学研究方面资金注入渐趋不力,传统研究被忽略,前沿研究缺乏后劲,人才外流现象严重,令人堪忧。最后,从新的诊断技术、寄生虫病生物防制、新的寄生虫病或旧病新流行、寄生虫基因组工程、受体理论和海洋寄生虫学等6个侧面展望了我国兽医寄生虫学的发展方向。     

将医学人文融入妇产科学PBL教学的尝试

医师的使命是神圣的,健康所系、性命相托,医学本身的学科性质决定了它与人文密不可分,医学模式的转变必然带动医学人文社会科学的发展,社会现实矛盾的凸现及医疗行业的发展也要求医学生具备全面发展的素质和能力。医学人文已成为现代医学教育不可或缺的内容,作为明日医师的医学生们在学习妇产科学时更应注重医学人文精神的培养。笔者在妇产科学教学中进行了大胆尝试,将医学人文融入PBL教学,有利于医学生综合能力的培养。     

卵黄抗体在兽医寄生虫学中的应用

卵黄抗体是鸡产生的主要抗体,鸡被免疫后,IgY被持续地被合成、分泌到血液中,并被选择性地转移、富集到蛋黄中。母鸡产生的IgY可为它们的后代抵抗常见的禽类病原体提供有效的体液免疫保护。就有关寄生虫卵黄抗体的研制情况及其在兽医寄生虫病诊断、治疗等的应用情况做一综述。     

浅谈计算机辅助人体寄生虫教学

近年来 ,校园网 ,计算机中心 ,多媒体教室 ,电子阅览室等已成为高校新的风景点 ,教学环境得到明显改善和提高。计算机等现代高科技手段应用于教学活动 ,赋予教与学以全新的手段和形式 ,构造一崭新的医学教学方法 ,有利于教学效果提高 ,有利于教学目标实现 ,已成为现代化教育发展的趋势。在欧洲 ,远程教育已用于各种医学基础教育、在校教育、临床教育、继续教育。如丹麦阿柏格大学远程医学教育项目以问题为基础和以器官为基础的学习课程。“信息技术教育培训”(ＩＴ -ＥＤＵＣＴＲＡｈｔｔｐ ://ＷＷＷ .ｆｕｎ ｄｅｓｃｏ .ｅｓ/ｉｎｔｅｒ…     

蛋白质组学研究技术及其在寄生虫学中的应用

介绍了蛋白质组学研究的核心技术 ,即蛋白质组分分离、蛋白质组分鉴定、利用蛋白质组信息学进行结构和功能预测 ,以及蛋白质组学技术在寄生虫学中的应用和研究进展。     

基于网络的医学微生物学混合式教学的效果评价

根据医学微生物学的教学要求和特点,对临床医学专业采用混合式教学,即将总课时的80%用于传统课堂教学,20%用于网络课堂教学,通过对比分析考核成绩和问卷调查,评价该教学模式对医学微生物学教学效果的影响.结果显示混合式教学模式优于单一的传统课堂教学模式,并能显著提高医学微生物学的教学效果,对突破传统课堂教学的局限性和帮助学生自主学习具有重要意义.     

安徽恒河猴的微生物学和寄生虫学检测

对安徽省实验猕猴中心的安徽恒河猴进行了微生物（包括病毒和病原菌）和寄生虫检测。对恒河猴的病毒检测结果发现,猕猴疱疹病毒1型（BV）和猴痘病毒（SPV）抗体的阳性率分别为20．7％（6／29）和10．0％（2／20）,20只恒河猴中没有发现猴反转录D型病毒（SRV）、猴免疫缺陷病毒（SIV）和猴T细胞趋向性病毒Ⅰ型（STLV—1）的抗体。5只受检的人工繁育的安徽恒河猴没有感染沙门菌、皮肤病原真菌、志贺菌和结核分枝杆菌的这四种病原菌。肉眼检测恒河猴体表,未发现体外寄生虫。39份人工繁殖的恒河猴粪便样品的总寄生虫感染率为38．5％,检测到溶组织内阿米巴和5种蠕虫（粪类圆线虫、猴结节线虫、绦虫、钩虫、蛔虫）,感染率最高的是粪类圆线虫和猴结节线虫。本次调查表明,安徽恒河猴无特殊疾病,健康状况基本良好,可以建立普通级的实验恒河猴,实现安徽恒河猴的实验动物化。     

理科院校《医学微生物学》教学初探

理科院校《医学微生物学》教学初探郑从义（武汉大学生命科学学院武汉４３００７２）１９９０年,在国家教委主持召开的兰州理科教学会议上,要求理科院校在加强基础的同时,必须重视应用人才的培养,为此《医学微生物学》被确定为理科院校微生物学专业本科生的任选课。四...     

构建医学形态学网络教学平台，全面提升实验教学质量

计算机网络无论从技术层面还是应用层面在我国大多数高等院校都日趋成熟。学生可以利用校园网随时随地可方便地获取网络资源，教师已经实现了网络办公，这一切使得网络教学成为现实。本文将从技术层面和应用层面阐述医学形态学实验课教学平台的建设和应用。本实验室采用典型的百兆位以太网星型拓扑结构，采用先进的网络技术，在同一网络平台上同时传输数据、语音和图像。     

医学检验专业开设医院感染学课程的实践与探讨

课程的建设和改革都是在不断的教学实践中进行的,同时也是衡量学校办学水平和教学质量的重要指标,是不断完善人才培养方案的主要途径.根据长沙医学院医学检验专业开设医院感染课程三年来的一些实践经验,本文从教材的采用、教学内容、教学方法、考核形式及课程评价等方面进行探讨,发现问题并提出解决问题的方案,使学生在学好本专业基础的同时,掌握与医院感染学相关的基本理论和方法,成为与临床密切结合的高素质的医学检验人才.     

留学生医学遗传学教学初探

摘要: 医学留学生教育已成为中国高等教育中的一个重要组成部分。遗传学是医学留学生重要的必修课程。高等教育的国际化对医学遗传学的教学模式提出了挑战。文章主要讨论了留学生医学遗传学的教学现状, 详细阐述了我校印度籍留学生教学的特殊性, 总结了其中出现的问题, 并就如何迎接这些新的挑战, 有效地提高教学质量提出一些可行的建议。     

医学细胞生物学教学初探

在医学细胞生物学教学过程中,教师以学生为主体,精心备课;采用多媒体教学方式,用适当的手段和教学方法培养学生的兴趣;引导学生利用网络资源提高分析问题、解决问题的能力;注重反馈信息,多与学生接触和沟通,取得了较好的教学效果。