答读者问

问:“潮湿虫”、“西瓜虫”是什么虫子?是否传染疾病和如何防治? (青岛钢球厂工人孙保纪) 答:“潮湿虫”、“西瓜虫”或“鼠妇虫”(如图)都是甲壳纲等足目中一类陆生种类的俗称。由于他们到     

问题解答

问:根据现代科学成果看,是先有蛋?还是先有鸡? 答:先有鸡?还是先有蛋呢?问题一经提出,有人马上就说:“蛋是鸡生出来的,没有鸡哪有蛋呢?”这部分人认为是先有鸡后有蛋。而有人却持反对意见:“认为蛋固然是鸡生下来的,没有蛋,又怎么能孵出小鸡来呢?”这种论点认为是先有蛋后有鸡。     

“骨胳”还是“骨骼”?

编辑同志: 在初级中学的《生理卫生》课本中,第二章“运动系统”所涉及的骨胳和骨胳肌全都用“胳”,取代过去惯用的“骼”。这样改变是通用?简化?误用?众说纷纭。请你们说明。     

问题解答(一)

问:个体、变种、亚种、种、属、科……这些名词那是具体存在的,那是为了方便而假设的? 答:这些名词内,只有“个体”和“种”是具体存在的,其他全都是为了方便与分类学上的研究而假设的. (郭学聪答) 问:为什么说“种”是实际存在的和把种看为一个整体是合乎辩证唯物主义的?为什么不把属、科、目等看为一个整体? 答:从辩证唯物主义出发了解发展过程是由量变到质变的,这是合乎客观规律的,既然发展过程中有     

问题解答

问:鸡生“重黄蛋”“蛋中蛋”和“软壳蛋”的原因是怎样的?答:在一些情况下,母鸡生出了“重黄蛋”和“软壳蛋”,这是比较常见的事情。前一些时候,报纸上曾报导了两次起母鸡生出了“蛋中蛋”的新闻,这是较比少见的事情。那么,母鸡生出“重黄蛋”“蛋中蛋”和“软壳蛋”的     

“病态沼气池”的产生原因及检修方法

问:群众办沼气中,常出现一些“病态沼气池”(下称“病态池”),请问产生的原因都有哪些? 答:“病态池”产生原因常常是几方面综合造成的,概括起来有这样几种:1.池子漏水漏气。2.水压     

蛇有脚吗?

有一次,我碰到两个人围绕着蛇有没有脚?进行争论。甲说:“蛇有脚。”乙说:“蛇没有脚。”甲又说:“没有脚怎么走路呢?”乙说:“怎么走路我就不清楚了,不过我看过几百条,几千条蛇,除了四脚蛇(蜴蜥)外,从没有看到有脚蛇”。甲振振有词的说:“你没有看到,不等于没有。     

遗传学讲座 遗传学的基本原理(一)遗传学的定义、方法与应用

遗传学的定义有三个问题是所有科学都要解答的:第一,研究什么?第二,怎样研究?和第三,为了什么而研究?而一个科学的基本内容也就在解答这些问题的同时建立和充实起来。遗传学在生物科学中对“研究什么”这样的问题一向是明确的。既名之“遗”,又名之为“传”,按其字意来说它本来就是研究父母亲的一代怎样把他们的     

防治稻瘿蚊问答

问:水稻为什么会生“标葱”? 答:这是受一种叫稻瘿蚊的害虫为害所造成的。这种虫害最近发生严重,特别是晚稻,“标葱”一般都在5％左右。“标葱”的稻株不会抽穗,产量受到损失。 问:稻瘿蚊一年四季是怎样活动的? 答:冬天,它的幼虫躲在一种叫游草(又名李氏禾)的杂草里,第二年春天的时候,羽化成虫飞到秧苗上产卵,以后就在田里传宗接代,到了晚稻收割以后,它又陆续回到游草上过冬。     

当百万游客蜂拥而来,引发了一连串的革命

九寨人被逼到一个难题面前:在仅仅10平方公里的狭窄景区里,既要保护环境,又要为游客提供方便。“环境”和“方便”能够友好吗?九寨人是怎样回答这一难题的?这里面有许多你未曾听说的故事。     

分裂以前的亲代细胞是哪个时期的细胞？

现行高中生物课本写道:子细胞得到的一套染色体,“与分裂以前的亲代细胞的染色体的形态和数目也是相同的。”(30页)这种“分裂以前的亲代细胞”究竟是哪个时期的细胞?是G_1期的还是G_2期的?是分裂前期的还是各个时期的不限?对此课本没有说明。但是染色体在细胞周期中的不同时期     

戳穿“上智下愚”的反动实质

人的知识、才能是先天就有的,还是后天才有的?是英雄创造历史,还是奴隶们创造历史?这是历史家和哲学史家长期争论的问题。不同的阶级有不同的回答。没落奴隶主阶级的代表人物孔老二顽固地认为:有一种人的知识是先天就有的,这就是说所谓“生而知之者”,他们的知识先于实践,先于经验,是头脑里固有的,这些人是“上等人”,是“圣人”。孔老二公然宣称“唯上智与下愚不移”,就是说,只有奴隶主贵族,特别是象孔老二这样的“圣人”,是“上智”、“天才”,而广大奴隶们则是“下愚”、“蠢才”,两种人的地位是     

谈谈“直立人”或“猿人”

最近有些书刊和博物馆的陈列在谈人类起源时,常常把“猿人”(例如“北京猿人”)叫做“直立人”,这是怎么回事呢?这里作一简单介绍:“猿人”的概念最早是谁提出的? 早在1873年,德国的进化论者海克尔在讨论灵长类的进化谱系时,认为在“本来意义上”的人出现之前的那一阶段,是“没有语言的原始人”。1889年他研究了25年前发现的尼安德特人(一种化石人类)后,进一步提出一条人类发展的进化线,认为现代人即“智人”,     

怎样认识“非此即彼”与“亦此亦彼”的辩证关系

恩格斯曾经指出:“绝对分明的和固定不变的界限是和进化论不相容的……除了‘非此即彼!’,又在适当的地方承认‘亦此亦彼!’”究竟什么是“非此即彼”和“亦此亦彼”?它们相互的关系如何?怎样真体的运用这两个概念?不弄清这一系列基本问题,要想深入探讨从猿到人过渡阶段的性质,显然是不可能的。我们认为“非此即彼”体现着事物的差异性,反映了事物具有质的相对稳定性。而“亦此亦彼”则体现着事物的同一性,反映着事物的变化发展,在一定条件下可以相互转化。“非此即彼”和“亦此亦彼”既对立又统一,相互补充,构成了对事物的完整的认识。     

谈生物学学习中的正迁移

心理学认为 :“迁移是指已经获得的知识、技能、甚至方法和态度对学习新知识、技能的影响。”孔子提倡的“温故而知新”、“举一反三”、“触类旁通” ,就是指学习的迁移。杜威说 :“比较聪明的教师 ,注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课 ,并利用目前的功课加深已经获得的知识。”也是指学习的迁移。在教学中 ,有哪些因素能促使迁移的产生 ?我们怎样促进学习迁移的产生 ?本文仅以生物学的教和学为例 ,来探讨这一问题。1　关于学习迁移的一般理论根据迁移的性质、效果可把学习迁移分为三种类型 :1 1　正迁移凡是先前已获得…     

实践出真知

什么树开什么花,什么阶级说什么话。孔老二鼓吹什么“生而知之”,林彪宣扬什么“天才论”,他们的调门相同,货色一样,贩卖的都是唯心论的先验论黑货。 毛主席教导我们:“人的正确思想是从那里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”我从1970年担任虫情测报员以来的事实,就证明了这个真理。     

中国古代的玃是什么动物

我国古籍中记载着一种名叫“玃”的动物。“玃”是什么动物?众说纷纭,并无定论。据笔者所知,大致有五种说法。(一)“老猕猴”说。陆玑《诗疏》云:“猕猴,楚人谓之沐猴,老者为玃。”(二)“大猕猴”说。《说文解字》云:“玃,大母猴也。”《辞海》(修订本)亦云:“玃,大母猴。”古人所说的“母猴”并不是指的“雌猴”,而是指一     

高中生物讨论式教学的尝试

在高中生物教学中,我们试行了讨论式教学,具体做法分为四个步骤。现以第三章第一节“生物的生殖”教学为例介绍如下: (一)布置预习提纲编好预习提纲是培养学生自学能力和分析问题、解决问题能力的重要手段。提纲如下: 1.什么是无性生殖?无性生殖有哪几种?怎样区别?嫁接有什么实践意义? 2.什么是有性生殖?有性生殖有哪几种?有什么生物学意义? 3.比较三种配子生殖,说明其进化的趋势。     

高级中学开设“达尔文主义基础”新课程的意义

一、新中国的中学课程为什么要撤消“高中生物学”这个旧的课程呢? 我们知道,现在世界上有两种生物学:旧的生物学和新的生物学。旧的生物学就是反动的孟德尔、魏斯曼、摩尔根主义的生物学。它主张生物体是由“种质”和“体质”组成的。所谓“种质”是一种永生不灭的物质,不受体质和外界环境的影响。所谓“种质”根据旧的生物学说来,就是生殖细胞里的染色体。旧的生物学认为染色体是唯一的遗传物质,包办一切的遗传工作。旧的生物学更进一步假定所谓“基因”是染色体中的主要物质,一切遗传工作都依靠基因。基因是什么呢?基因是孟德尔、魏斯曼、摩尔根主义者所假设出来的物质微粒,以为它是一有生     

问题解答

问:在过去我国农民有“麦收八、十、三场雨”的一句农谚,这说法有没有科学道理?怎样去分析它?答:这一农谚是我国农民过去在缺乏滞溉条件、“靠天吃饭”的情况下,长期生产经验的总结。这句话的意思是说:如果在八月、十月和三月间(均指阴历而言)适逢降下透雨,冬小麦就可望丰收。现在我们就把它和目前小麦的灌溉时期对照一下,并和小麦的发