试论高职高专学校语文教学中如何提高学生的主体性

我们高职高专教育教学的目标和要求也发生了一系列的变化。尤其是教学课堂的形式和方法,与传统教学相比真是今非昔比。语文课堂教学需要教师根据学生身心发展的实际情况和年龄特征设计和实施各种自主学习活动。要求教师能够关注学生的个体差异和不同的学习需求,组织和引导学生通过合作和交流获取更多的语文知识,提高自己的语言交流能力。而这要建立在学生主体参与的基础之上。那么,在我们高职高专的语文教学课堂,应该如何有效的体现学生的主体性,提高语文课堂的教学效率呢?     

浅谈美术课堂上的教学氛围

美术课堂上的教学是多方面的,只有不断地创新、有效生成,课堂上形成特色的美术教学途径上行走,才能够在常态中培养师生互动意识,逐步形成一种愉快的美术课堂上的美育教学习惯,为学生的素质的提高和爱国意识的加强。     

如何在药理教学中激发学生学习兴趣

对于药理学这门学科来说,它不但涉及的知识比较广,内容复杂难懂并且容易混淆,在药理的学习过程中学生对于它的学习比较畏惧,从而导致学生对此学科的学习兴趣降低。如果想在符合将来的医疗工作的标准,做好合理用药,就要认真学习药理学,这是其中的关键。所以,为了提高药理学的教学成效,关键就是要提高学生对于药理的学习兴趣,并且教师要与学生建立友好的师生关系,营造一个和谐友好的学习氛围,培养学生的职业道德这些都是至关重要的。因此,本文将主要围绕如何在药理教学中激发学生的学习兴趣进行分析,通过一些措施来有效挖掘学生对于药理的学习兴趣,从而对学生进行更深层次的教育,已达到教学目标。     

初中生物教学导入新课的方法浅谈

课学堂教学的导入,是最好的引导,它能激起学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。精彩的导入,往往能奠定整个课堂艺术成功的基调。     

让多媒体为语文教学添羽插翼

《语文课程标准》中强调":培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为教师尤其是一名语文教师,怎样做才能使孩子热爱读书,把他们带入书海,品读精美文字,是摆在我们面前的重要任务。     

试论语文教学中的自然美欣赏

自然美是美的形态之一,自然美能够丰富人的精神生活,陶冶人的情操和性格。在欣赏自然美中还可以增长知识,开阔眼界。自然美的对象有两种:一是未经人美劳动加工过的纯自然景观,二是经过人们劳动加工过的与人文景观相结合的自然景观。     

唐诗中跳跃的生命音符

唐朝的名片——唐诗,以其铿锵的声韵,如画的情境,让炎黄子孙所瞩目。同时,它又以丰富的想象力,深厚的文化底蕴,启迪和哺育着莘莘学子。在生物教学中,适当引入唐诗,巧析作者所描绘的“花草虫鱼,千山万水：感悟诗中所蕴含的生命之美,既能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,又能使学生感受人与自然的和谐美,进而使学生在情操、人文、审美观等方面有所提高。     

先做后学:谈项目教学法在电子线路教学中的运用

项目教学法是指师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动。本文结合电子线路《集成稳压器》课程为例,就项目教学法的具体运用作一探索。实践表明,这一教学法体现了教师为主导和学生为主体、强调实训的特点。     

营造浓厚的科研学术氛围 造就跨世纪的学术带头人

营造浓厚的科研学术氛围，培养和造就一批跨世纪的学术带头人，是当前科研院所建设中一项具有特殊重要意义的基本建设，是摆在科研院所党委、领导和老专家们面前一项非常迫切的重要工作。本文从马克思主义人与环境、内因与外因的唯物辩证观出发，着重论述了要培养和造就一批跨世纪的学术带头人，从科研院所党委、领导和老专家们的角度讲，必须着力营造一种浓厚的科研学术氛围，为跨世纪学术带头人的成长创造一个良好的科研学术环境；而从科技人员自身的角度讲，浓厚的科研学术氛围毕竟是外部条件，只能起外因的作用，科技人员要成为跨世纪的学术带头人，归根结底要依靠自己抓住机遇，奋力拚搏，不断创新，做出成绩，做出贡献，自己冒出来     

生物学教学中学生兴趣的培养浅谈

兴趣是学生学习的直接动力,它最能激发学生探索事物奥秘的愿望,与学生智能的发展紧密关联。乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"学生学习知识的主要过程是理解和记忆,而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意,没有注意就没有记忆。乌申斯基十分形象地把注意力比作一把钢刀,它愈是锐利,留下的痕迹就愈深刻,而注意力的第一条件就是要有兴趣,不感兴趣就不可能引起注意。在生物教学中培养学生的兴趣应注意哪些呢?下面联系教学实践,谈谈自己的点滴体会。     

微生物教学中激发学生兴趣的几点探索

由于微生物知识在理论和实践中具有重要的作用,加强微生物教学,帮助学生获得系统的微生物学知识体系是相关专业教师的工作目标。在教学中激发学生兴趣是教师达到教学目的一个重要环节,主要阐述了让学生参与课堂教学、利用多媒体教学、优化教学内容和理论联系实际等4方面的内容。     

试论非英语专业大学生英语学习动机的影响因素

一直以来,很多语言学家都对大学生的英语学习动机进行了深入而广泛的研究,本文对非英语专业大学生的英语学习动机现状及其影响因素进行了系统分析,就如何提高和改善学生的英语学习动机提出了自己的建议和措施,从而给大学英语教学以借鉴。     

初中语文教学中如何培养学生的学习兴趣

当今社会,科技与经济迅速发展,在迅速发展的社会中新课程的改革之风吹遍了各地学校,在教育模式中掀起了巨大的浪潮。在初中语文的学习中,学生的学习兴趣变成了决定学生能否学好语文这一科目的重点。在教学中,教师以兴趣对学生的素质教育进行推进,奠定语文在学生成长以及发展过程中的基础地位,利用情境创设、调和情感因素以及引导学生探究合作等方法调动学生学习兴趣,让学生在课堂上感受语文知识的魅力。     

小学数学教学中学生学习兴趣的培养

对于小学生来说,他们具有活泼好动,对新鲜事物有非常大的兴趣等特点,因此,在传统的"满堂灌"的学习课堂上学生经常出现溜号,或者是听课兴趣不高,注意力难以集中等现象。因此,在数学教学过程中教师应该积极培养学生的数学学习兴趣,从而有效提高教学效率。本文将围绕小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行探究,并提出一些有效的教学对策来激发学生的数学学习兴趣,完成教学任务。     

初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣

初中的物理学科不仅与自然和生活有着千丝万缕的联系,还与社会发展以及科技进步有着非常大的关联。对于初中生来说,他们所学的物理是整个物理知识学习的入门阶段,所以能否培养起学生自身的学习兴趣会直接影响学生今后的物理学习。在初中物理学习中,学生面临最大的问题就是物理知识难理解,这也是影响学生物理学习的关键,所以教师要利用一系列的教学手段提升学生学习兴趣,完成物理教学。     

多管齐下提升生物化学教学效果的探索与实践

生物化学是医学类各专业重要的基础课,但因其内容抽象、繁杂难懂的特点给学生的学习带来较大困难.经过多年教学实践及探索,通过从课程整体宏观设计入手,合理安排教学内容顺序、精心设计每堂课、针对不同教学内容采用多样化的教学方法和手段等方式多管齐下,降低课程难度,激发学生的学习兴趣,提高学生学习积极性,从而达到提高教学质量的目的...     

浅谈生物教学中如何激发学生的问题意识

在我们的高中生物教学实践中，往往会发现，现在的学生很少向老师提问；提出有意义、有深度问题的更少。那么，是不是学生心中真的没有问题，真的掌握了老师所讲授的全部内容呢？经过笔者的调查，其实不然。     

生物学教学问题反思之三 漠视生命鲜活的原貌

解剖和建模是研究生命的重要手段,但是解剖得到的场景和建模形成的模型并不是生命鲜活状态的原貌。生物学教学需要让学生学习解剖知识和建构模型,同时也需要超越凝固的知识,体悟生命的本真状态。     

在高职计算机教学中如何培养学生的兴趣

让每个学生得到全面和谐的发展,是素质教育对教师的基本要求,也是每位教师努力达到的目标。然而,要实现这个美好的目标,不仅需要艰苦的努力,更需要找到有效的途径。经过多年的实践,笔者认为培养学生对所学科目的兴趣,是促进学生全面发展的有效途径。