校园草坪绿化模式的生态效应对周围环境造成的影响

校园绿地系统的重要内容是校园草坪,是一个复合的人工系统,可以利用自身的净化、蒸腾功能对存在于校园空气中的有害物质有效吸收,对校园内外环境进行了改善。在一定程度上校园草坪质量决定了校园绿化的整体质量。本文主要分析了草坪功能,校园草坪绿化模式的生态效应分析,校园草坪绿化建议。     

探讨提高高校校园绿化管理水平对策

高校校园绿化是高校资源中的重要组成部分,对其进行科学管理能够把校园打造成具有人文气息的优美环境。高校校园绿化建设为广大师生提供了良好的学习和生活环境,有助于学生个体的健康发展,进而推动高校的稳步发展。因此,提高高校校园绿化管理水平成为了高校管理中的一个重要方面,本文对其进行了具体探讨分析。     

校园绿化与中草药教学

幽美的校园能给学生和教职员工提供一个学习、工作和生活的舒适环境。绿树成荫、四季花朵是幽美校园环境的一个非常重要的标志,在进行校园绿化,营造优美、舒心的环境的同时,如何结合各学校的专业特点,建成带专业特色的园林园、树木园、药用植物园或系统进化园,使之服务于教学,是农。林、医和师范等院校值得探讨的问题。在这方面,我们作了一些有益的尝试。我们学院是一所具有独立的药学分院校园的中医药院校,药学分院占90余亩。我们教研室和绿化科密切合作,对校园的绿化作了全面的规划和设计,划分若干绿化小区。栽培药用植物绿化校…     

提高校园绿地植物物种多样性策略

提高校园绿地植物物种多样性应是提高校园绿地质量的核心,也是校园绿地发挥生态调节作用和社会效益的基础,通过做好校园用地规划,科学地安排绿化用地,保护和创造多样生境,充分利用乡土植物,有节制地引进外来植物,合理密植,限制和调剂好各物种所占比例,构建复层群落结构．加强养护管理,充分发挥绿化植物的特点与功能,可提高校园绿地植物物种多样性。     

绿化废弃物资源化利用促进绿色农业循环发展

绿化废弃物资源化循环利用对树立环保理念,引领人们积极参与绿化垃圾收集、分类,提高农业绿色可持续发展和生态保护及实施"沃土工程"具有重要意义。该研究利用校园绿化产生的绿化废弃物,采用条垛发酵技术进行堆肥发酵,制成有机覆盖物和土壤改良剂,对土壤改良剂物理性质(容重、总孔隙度、持水孔隙、p H值、EC值等指标)和营养含量及土壤改良剂浸提液发芽率进行了测定。随后将土壤改良剂应用到校园试验田中进行土壤改良,并通过测定土壤改良前后大田土壤物理性质和营养含量及凤仙花和油菜生长状况对土壤改良剂进行效果评估;同时将有机覆盖物分别应用在校园树穴、校园裸土表面和花坛中进行示范,调查处理样方四个季节杂草含量及杂草抑制率进行有机覆盖物效果评价。结果表明:油菜在改良土壤中长势优于对照,土壤改良剂对土壤板结和土壤可耕性具有较好的改良效果。生长在土壤改良剂基质中的凤仙花长势不如购买基质,表明土壤改良剂不适合直接作为营养栽培基质;有机覆盖物应用在校园树穴、校园裸土表面和花坛中,对杂草具有显著抑制作用并具有很好的景观效果。此外,还对堆肥关键技术和目前绿化废弃物资源化存在的问题进行了讨论。     

清华大学校园植物

正清华大学校园明清以来一直是私家花园或皇家园林的一部分,清康熙年间为圆明园一部分,称为熙春园,至咸丰年间改称清华园。校园植物绿化基础较好,加之建校之后不断引种改造,使其在绿化质量和数量上堪称北方校园的楷模。清华园内植物种类和数量极其丰富,不仅有北方园林常见栽培的各种花卉或各种野生乡土植物,还有一些其他校园不多见的物种。其中,我国著名的珍稀濒危植物——珙桐在这里引种成功,花开时节,分外引人注目。     

用饮料瓶制作鸟类自动饲喂器

校园中的鸟类可以消灭园林害虫,保护校园绿化植物。把鸟招引到校园中,对于中学生观察学习鸟类知识和对学生进行热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的教育,提高环境保护意识,有一定的     

利用校园植物 进行植物教学

植物学是一门实践性很强的学科。要实现中等师范学校生物学教学大纲的要求,就必须让学生实地观察大量的活植物,并能亲自动手进行有关的操作。师范学校的课程设置和课时安排都比较紧,不可能有很多时间远去野外实习,为此,这几年我们充分利用校园植物,课堂内外结合,进行教学,收到了明显效果。 一、把校园建成植物教学的实习基地 我校(浙江省金华师范学校)校园植物的种类比较丰富,计有种子植物168种,分属于65个科。其中栽培植物78种,野生植物90种。为使校园更有效地成为植物教学实习基地,我们配合学校总务部门,在绿化校园时有意识地种植一些能为植物教学服务的植物。这些植物,有的是向苗木专业户买的,如广玉兰、女贞、月桂等;有的则是我们带领学生在野外采集的,如麦     

云南昆明四所高校校园绿地植物组成及特征分析

以昆明市获全国绿化模范单位的四所高校校园绿地内稳定的植物群落为研究对象,采用典型抽样方法分析植物群落区系的组成成分、分布区类型以及植物的乡土性。结果表明,四所高校校园绿地植物群落物种丰富,有97科172属,共计281种维管束植物;植物地理成分有从温带、亚热带向热带过渡,能代表地带性植被的组成特征。调查表明云南的乡土植物有待进一步开发应用。     

生物学活动课在校园建设中的作用

生物学教学因其独特的学科性质和功能 ,在校园文化建设及对学生的全面培养中起着非常重要的作用。几年来 ,我们结合呼伦贝尔盟教育学会生物学教学研究会拟订的教育科研课题 ,在充分挖掘生物学科优势 ,使生物学教学为校园文化建设服务 ,全面提高学生素质方面以根河市第二中学为实验点进行了一些探索。1　调动学生自主参与意识 ,积极进行校园绿化设计生物学是一门实验科学 ,中学生物学教材中的实验对学生有很强的吸引力。教学中 ,我们除认真完成大纲所规定的内容外 ,还利用课余以兴趣小组为龙头 ,调动学生自觉参与校园绿化建设。我们组织学生…     

易引起儿童中毒的观赏植物

近些年来我国城乡的绿化工作进展迅速,公园、广场、街道、校园、庭院、阳台、室内种植的观赏植物,种类众多、数量很大。在观赏植物中有不少种类含有毒素,人们尤其是儿童和青少年由于接触,误食等引起中毒的事例常有发生,严重者甚至死亡。因而需要进行这方面的安全教育;注意避免在中小学校特别是幼儿园内种植剧毒的种类。     

我们是怎样结合教学绿化校园的

清晨,和煦的秋阳把恬静的校园镀上一层金辉,笔直的甬道两旁,杨柳相间嫩枝茂密;一方方小型花圃对称排列,生机盎然;那远寓教学大楼的角落也被片片葱绿点染;微风中轻轻摇动的枫叶在迎接着陆续到校的学生……绿色的校园是美丽的,它不仅为学生创造了理想的学习环境,淘冶了学生的情趣,正为生物教学提供了丰富多采、千姿百态的活标本。我们的绿化工作是两年前开始的,是密切配合教学有目的进行的。植物的形态、构造与功能是初中生物课的一个重要内容。我们在进行绿化时特别注意选择了与教材相适应的植物种类,种植了具有叶刺的仙人掌,具有枝刺的山楂和皂角、具有托叶刺的洋槐;具有直立茎的紫荆和紫薇,缠绕茎的紫籐,攀援茎的葡萄、地锦,匍匐茎的草莓,根状茎的藕,球茎的海芋和鳞茎的贝母;以及具有头状花序的合欢和聚伞园锥花序的泡桐等。在教材中所涉及到的直根系、须根系、单性花、两性花、雌雄同株、雌雄异株、双子叶、单子叶、披针叶、卵形叶、心脏形叶、扇形叶羽状复叶、掌状复叶以及互生叶、对生叶、轮生叶等,在校园中都能找到它们的代表植物。在教学的过程中,除了课堂讲授以外,我们     

绿化苗木培育管理工作的探讨

针对我省绿化苗木工作的现状和发展趋势,对今后如何发展绿化苗木事业,我觉得当前和今后一段时期,我省绿化苗木工作的重点是:切实加大林木良种选育、推广工作力度;尽快打造全省统一的绿化苗木信息平台;严格规范采挖苗木管理。     

高度城市化地区既有建筑屋顶绿化建设潜力评析——以上海中心城区为例

广泛的屋顶绿化是改善城市生态环境的重要举措。为探求中国高度城市化地区屋顶绿化建设推广的可行途径,综述了国外先进国家的屋顶绿化建设历程以及针对既有建筑的拓展型屋顶绿化的建设难点,并以中国屋顶绿化发展较早的上海为例,对其中心城区（即上海市外环线以内的区域,总面积约667.80km2）既有建筑的屋顶绿化进行了适建性评估。国外屋顶绿化建设领先的国家大多经历了从鼓励到强制、从新建建筑到既有建筑的历程;针对既有建筑的拓展型屋顶绿化的建设更具技术挑战性,必须进行构造创新、基质优化、植物精选和成本控制;上海已率先发布屋顶绿化建设的强制性政策,相关技术研发已有相当基础,但推广建设类型仍有局限,拓展型屋顶绿化极具建设潜力。     

兴建实验园地 促进生物教学——铜陵市第三中学植物园在发展中

安徽省铜陵市第三中学植物园于1970年开始兴建,十二年多来,经过全校师生的努力,现已建成为一座初具规模的综合性试验园地。园中建有活动室、陈列室、温室和水生生物池等,共栽植物600多种,还引进了一些国内外名贵植物。植物园和校内行道树构成一个统一的园林绿化整体。植物园建成后,在加强理论联系实际、促进生物教学;加强科学实验、提高教师业务水平;丰富课余生活、开发学生智力;绿化美化校园、进行美育教育等方面发挥了很大作用。     

屋顶绿化生态系统调节服务与政策效应研究综述

屋顶绿化作为基于自然解决方案的一种生态战略,可以有效缓解城市的一系列生态环境问题。为了更好的挖掘屋顶绿化在城市生态系统中的应用潜力,需要从屋顶绿化生态系统调节服务出发,全面且定量地认识屋顶绿化与城市生态系统的关联机制。阐述了屋顶绿化的构成要素,屋顶绿化生态系统调节服务的内在机制;回顾了屋顶绿化生态系统主要调节服务与政策推动建设效果;从屋顶绿化推行制约因素及生态系统调节服务研究等方面进行了展望。目前,屋顶绿化研究主要侧重于环境调节服务。在水环境调节方面,当前多针对屋顶绿化的水环境调节功能开展研究,还需进一步从屋顶绿化生态系统水循环的角度探究,明确屋顶绿化在什么条件下是径流的污染源。在热环境调控方面,多数研究集中在量化屋顶绿化对城市热环境的影响,而驱动屋顶绿化降温效应的内在机制与城市热环境调节服务之间的定量联系还尚需深入研究。在建筑能耗方面,目前仍然缺乏建筑物的能源性能建模所需的屋顶绿化物理参数,需要基于长时间观测数据构建能量传输模型,从建筑-基质-植被-大气耦合的角度,综合研究屋顶绿化能量流动的过程与机制,明晰屋顶绿化与裸露屋顶之间的能量流动差异。在政策推动效应方面,我国屋顶绿化政策类型相对单一,缺乏覆盖整个屋顶绿化生命周期的推广政策。建议多维度、大范围的推动屋顶绿化建设,以期更好的改善城市生境。     

城市屋顶绿化资源潜力评估及绿化策略分析——以深圳市福田中心区为例

屋顶绿化是现代城市改善生态环境条件,缓解高密度建成区人为活动负面影响的重要策略选择。以深圳市福田中心区为工作区,利用高精度遥感数据结合设计资料查询和实地调查构建基础数据源;在总结国内外研究成果的基础上,筛选适宜的屋顶绿化约束影响因子,构建资源潜力评估方法;对工作区进行城市屋顶绿化资源潜力评估和绿化策略探讨。结果表明:(1)建筑年代、承重结构、屋顶属性、屋顶小气候是城市屋顶绿化4个方面的主要适建要素,其所涵盖的建筑年代、建筑结构、屋面构造、屋顶功能、屋顶坡度、设备面积、建筑高度和遮荫状况等8个影响因子是决定城市屋顶绿化资源潜力的关键性指标;(2)把城市屋顶绿化纳入城市生态结构和功能建设的整体考虑中,积极开展资源评估、规划研究和配套管理政策建设是推进我国城市屋顶绿化发展重要任务;(3)深圳市中心区现状屋顶绿化率仅9%,剩余构筑物中有51%适合进行全部或部分屋顶绿化覆盖,今后应考虑采取强制、引导和鼓励等不同政策手段,选择适宜的绿化技术方案,对于现有以及正在建设的并且条件适宜的构筑物进行屋顶绿化。     

绿化覆盖率频数曲线模式—— 一种评估城市绿化水平的新方法

 本文首次探讨并提出了应用航空遥感和计算机技术建立以绿化覆盖率频数曲线为特征的城市绿化水平评估模式,并通过上海市12个区和144条街道的绿化覆盖率频数曲线模式分析评估了全市各区、各街道的绿化水平,提出了存在问题和改进设想。实践证明,该模式兼有绿化水平评估、绿化整体布局优化设计、预测绿化未来发展等多种绿化规划功能。它的提出,使绿化覆盖水平的评估从传统的数学统计(面积覆盖率)上升到模式评估阶段,而使绿化水平的评估方式有了一个飞跃;同时,它又为绿化规划提供了一种新的技术手段。     

居住区植物绿量与其气温调控效应的关系

选取了深圳市3个居住小区,在对各小区植被分布调查的基础上,各选取20m×20m样区25个,统计了每个样区内植物的绿化三维量作为绿地量化指标。在实地气象观测的基础上,对温度与样区绿化三维量值进行了非线性回归,结果表明20m×20m样区内绿化三维量与植物的降温能力之间具有很高的拟合精度(Adj. R²=0.88),据此提出深圳市居住小区20m×20m范围内绿化三维量的合理指标。同时,通过对样区内不同结构植物绿化三维量与温度的相关性分析,得出乔木的遮阳作用是植物降温效应的主要影响因子。因此,若要有效发挥植物降温效应,城市居住区绿化应以乔木为主,同时在特定范围内(如20m×20m)满足植物绿量的要求。     

广东省中学生物园设计原则及内部设置分类标准(供参考用)

(一)学校生物园设计原则 1.生物园是整个校园绿化、美化不可分割的一部分,所以设计时应注意生物园与整个校园的和谐、协调,使之成为完美、统一的整体。 2.生物园是自然科学实验园地,应注意设计的科学性、布局的合理性。选址应注意要阳光充足、排水良好、接近水源。园内布局要注意实用、美观。 3.各校提供建生物园之场地,必须从实际出发,因地制宜,灵活安排。农村中学园地面积可用1-3亩,不宜过大。城市中学可利用门前花圃,走廓或天台建立园地。采用棚架式,高低错落,变小为大,充分利用空间。