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《武汉植物学研究》2007,25(6):648-648
《武汉植物学研究》为国内外公开发行的植物学综合性学术期刊。主要刊载植物学及各分支学科的原始研究论文,植物学研究的新技术、新方法,综合评述(应结合作者本人的研究工作、反映本学科在国内外的最新研究进展)、研究简报、学术讨论、重要书刊评介和学术动态等。主要读者对象为从事植物学研究的科技人员、大专院校师生,以及相关学科,包括农、林、牧、医药、轻工、水产和环保等方面的工作者。来稿要求和注意事项:1.本刊接收网上(网址:http://whzwxyj.cn)及E-m ail投稿(同时须寄1份打印稿以作存档,打印稿中的图版、照片须附原件,不要用复印… 相似文献
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《武汉植物学研究》2000,(4)
《武汉植物学研究》为国内外公开发行的植物学综合性学术期刊。主要刊载植物学及各分支学科的原始研究论文 ,植物学研究的新技术、新方法 ,酌登综合评述、研究简报、重要书刊评介和学术动态等。主要读者对象为从事植物学研究的科技人员、大专院校师生 ,以及相关学科 ,包括农、林、牧、医药、轻工、水产和环保等方面的工作者。来稿要求和注意事项 :1 .来稿务必论点明确 ,数据可靠 ,行文精练 ,层次分明。每篇论文以控制在 80 0 0字以内 (约 6个印刷页码 )为宜 ,研究简报不超过 3 0 0 0字 (约 2个印刷页码 )。2 .研究论文请按以下顺序书写 :题… 相似文献
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植物学属于生物学的一门分支学科,主要研究植物的生物结构、生长形态、品种分类、生态分布及遗传进化等。人类开发、应用并保护植物资源,让植物为世界发展提供更多可能。由李扬汉主编的《植物学》是一本以认识植物学为基础,全面介绍各类植物形态特点的科学普及教材,有助于读者了解植物的多样性与功能性,认识植物对人类的重要作用,同时对于食用艾蒿植物学性状和栽培技术的相关研究具有一定的参考价值。《植物学》由上海科学技术出版社于2015年出版发行,入选“全国高等农业院校教材”。 相似文献
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《Acta Botanica Sinica》1992,(1)
《植物学报》是中国植物学会主办的植物学综合性学术刊物,是植物学研究单位、有关高等院校、与植物学有关的农、林、医药、环保、轻工等科技和教学人员发表研究成果的共同园地。1952年创刊,至今已有40年历史。在中国科学院、中国科协、中国植物学会和中国科学院植物研究所的支持下,及时报道了我国植物学以及与植物学有关的农、林、医药、环保等重要科研成果,发表了大量高水平的研究论文,为我国植物科学的发展和国 相似文献
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初中植物学课本是根据苏联却求烈夫原著的植物学课本(1949年莫斯科版)改编而成,这本教科书经各地中学校采用,受到普遍欢迎,就我所知此书在目前不仅是初中同学的课本,就是高中同学为巩固植物学方面的知识,或为准备投考大学,也常以此书做读物。初中植物学第一版问世以後,由於读者的关怀,踊跃地提出很多意见。经过一年的时间,现 相似文献
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中国植物学会1933年8月20日成立,标志着我国植物学工作者已团结起来,独立自主地从事祖国的植物学研究.为及时反映植物学研究成果,1934年《中国植物学杂志》创刊,1935年英文版《中国植物学汇报》也正式出版.至1937年抗日战争爆发后停刊时止,《中国植物学杂志》出版到4卷1期,《中国植物学汇报》出版到3卷1期.中华人民共和国成立后,1950年《中国植物学杂志》复刊.1951年由植物分类研究所编辑的《植物分类学报》出版,它是在抗日战争中停刊的《静生生物调查所汇报》、《国立北平研究院植物研究所丛刊》、《国立中英研究院植物学汇报》、《中国科学院生物研究所植 相似文献
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植物学实验是生态学专业的基础课程之一,对生态学专业植物学实验课程的教学改革要结合专业特点和教师的科研特长,对实验课的课程体系进行优化,要在教学实践中不断完善,培养学生的实践动手能力和创新能力.该教学改革研究以2007级生态学专业本科生为对象,从优化整合实验课内容、引导学生对科研工作的兴趣和强化实践过程三个方面,对生态学系的植物学实验课进行了改革实验,取得了良好的教学效果. 相似文献
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民族植物学认识的几个误区 总被引：1，自引：0，他引：1
民族植物学是研究一定地区的人群与植物界(包括所有在经济上、文化上和其他方面有重要价值的植物)之间的全面关系, 同时也研究社会结构、行为和植物之间的相互作用。民族植物学在寻找新资源、探索植物资源可持续利用和保护途径中已经发挥了非常重要的作用。但民族植物学在我国的发展还相对滞后, 其中对民族植物学在理解上存在的误区是导致民族植物学不为更多人所了解的主要因素之一。本文对容易导致对民族植物学产生误解的6个方面(包括“民族植物学就是研究少数民族利用植物的科学”、“民族植物学仅仅是文献考证的一门学科”、“民族植物学无定量方法”等) 进行了初步分析, 以期让更多的人了解民族植物学, 参与到民族植物学研究中来。 相似文献
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Alan Hamilton 《植物分类与资源学报》2003,25(14):1-3
对民族植物学的学科发展进行了简要综述。民族植物学自1896年在美国诞生以来,经历了百年漫长的发展过程。民族植物学由早期的描述编目有用植物,已经发展到了实验性、技术性和定量性研究的新阶段;民族植物学的原理与方法已被广泛应用于植物资源的可持续利用、社区发展和生物多样性保护。近代民族植物学的学科发展可归纳为3个特征：(1)研究方法的进展主要表现在由记载编目和描述到实验性、技术性的定量研究和从基础研究到实际应用的发展;(2)研究途径的发展表现在由调查记录、访谈式的被动研究到参与式研究和取证分析;(3)研究地区已由局部区域性研究扩大到全球范围的民族植物学研究,从对原住民和少数民族的民族植物学研究扩展到所有不同文化背景民族的民族植物学研究。特别是发展中国家的民族植物学研究在近半个世纪以来得到迅速发展,并广泛应用于植物资源的管理和生物多样性保护的实际工作中。民族植物学在中国起步较晚,但在过去20年里已从无到有,建立起了我国民族植物学研究的理论框架、内容、方法和途径,将民族植物学从基础描述性研究(调查、记载、编目),推进到应用研究,在植物资源的可持续利用、生物多样性保护、农村发展和山区扶贫等方面取得了若干进展。当前,我国民族植物学研究面临着发展的新机遇和新的挑战,必须紧跟国民经济发展的新形势,投入西部大开发,加强学科建设,推进研究与产业发展的结合,把民族植物学由地区性研究推进到全国性研究,进一步完善中国特色的民族植物学研究体系,积极参与国际合作与交流,对国民经济的持续发展、民族地区的团结稳定和生物多样性保护作出更大的贡献。 相似文献
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民族植物学认识的几个误区 总被引：3，自引：0，他引：3
民族植物学是研究一定地区的人群与植物界(包括所有在经济上、文化上和其他方面有重要价值的植物)之间的全面关系,同时也研究社会结构、行为和植物之间的相互作用.民族植物学在寻找新资源、探索植物资源可持续利用和保护途径中已经发挥了非常重要的作用.但民族植物学在我国的发展还相对滞后,其中对民族植物学在理解上存在的误区是导致民族植物学不为更多人所了解的主要因素之一.本文对容易导致对民族植物学产生误解的6个方面(包括"民族植物学就是研究少数民族利用植物的科学"、"民族植物学仅仅是文献考证的一门学科"、"民族植物学无定量方法"等)进行了初步分析,以期让更多的人了解民族植物学,参与到民族植物学研究中来. 相似文献