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植物在空间的取向,除受植物携带的遗传指令的控制外,还受外界环境条件例如光照、重力、水分以及化学物质等刺激的影响。在这些外界单方向的刺激下,植物产生的定向生长运动,称为向性运动。根据外界刺激的不同,可以相应地称为向光性、向重力性、向水性和向化性等。那么,植物是怎样感受外界环境刺激,并做出相应的反应呢?多年来,人们为探讨此奥秘,进行了大量的研究工作。向光性早在一百年前,达尔文就发现金丝雀(?)草的茎尖,在单方向光照下,会发生向光弯曲。植物这种随光的方向而发生弯曲的能力,叫向光性。许多窗台上生长着的植物,都具有这种能力。由于这种茎的生长取向于光照较强的一面,故称之为正向光性。而有些植物例如向日 相似文献
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设计实验愈来愈受到重视,是因为它能培养学生的创造性思维和严谨的科学态度,也能提高学生动手操作解决实际问题的能力。高中生物学教材第83页编写的“植物向性运动的实验设计和观察”其用意就在此。笔者针对高二年级已经有两年多的实验空白,有关的实验技能已很陌生,需认真扎实地做好教材里 相似文献
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1 “植物向性运动”的实验设计1.1 实验设计前的准备 植物的向性运动是由于受到单向外界刺激引起植物两侧的生长状况不同。单侧的光照、地心引力、水和肥都可以引起植物的向性运动。向性运动的类型有 :向光性、向重力性 (根有正向重力性 ,茎有负向重力性 )、向水性和向肥性。其中向光性、向重力性是由于单向外界刺激引起植物两侧的生长素分布不均匀所致 ;向水性、向肥性则是由于生长素分布不均匀与单侧的营养供给不均匀共同作用所致。1.1.1 选择实验材料 教材中使用的实验材料不一定是最实用的 ,效果也不一定最好。因此 ,实验材料的选… 相似文献
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1 设计思想“植物的激素调节”是植物生命活动调节的基本形式。第 1课时 ,主要介绍了生长素的发现过程和植物的向性运动。这节课的设计思想是 :根据素质教育理论 ,充分利用教材的编写特点和学生已有的知识 ,采用了教师的“过程式教学”和学生的“研究性学习”相结合的教学模式 ,重点培养学生科学的思维方法和研究方法 ,提高学生的科学素质。2 教材分析这一节的教材重点介绍了达尔文等科学家 10 0多年前的实验 ,从而揭示了生长素的发现过程 ,同时教材还安排了“植物向性运动”的实验设计和观察。这些内容都为学生提供了科学探究的良好素材… 相似文献
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植物的向性运动及机理简介 总被引:2,自引:1,他引:2
高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置 ,但植物体的器官在空间可以产生移动 ,以适应环境的变化 ,这就是植物的运动。高等植物的运动主要有两种类型 :向性运动 (tropicmovement)和感性运动 (nasticmove ment)。植物向性运动是指在刺激方向和诱导所产生运动的方向之间有固定关系的运动。依外界因素的不同 ,向性运动主要包括向光性、向重力性、向触性、向化性和向水性等。向性运动大多是生长性运动 ,是不可逆的运动过程。1 向光性 (Phototropism)植物随光的方向而弯曲的能力称为向光性 ,向光性是植物为捕获更多光能而建立起来的对不良光… 相似文献
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植物病毒的运动蛋白是由病毒编码的一种蛋白,在病毒的细胞间运动中起重要作用。现在,发现的运动蛋白越来越多,对其一级结构、在植物体内的表达、定位和功能日益清楚。但运动蛋白在体内的修饰及其与运动蛋白功能的关系的研究还刚开始,对与运动蛋白作用的寄主因子了解很少。植物运动蛋白的研究对植物病毒细胞间运动和植物体内特有的胞间连丝的研究提供了很好的突破口。 相似文献
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植物生物技术讲座(二)──原生质体培养与作物改良秦明波(北京师范大学生物学系100875)云月(北京植物细胞工程实验室100081)原生质体没有细胞壁,可广泛应用于胞壁再生、细胞膜的离子运转、病毒侵染机理、收集细胞器和大分子等基础研究。本文仅就原生质... 相似文献
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植物的抗性生理(二) 总被引:11,自引:0,他引:11
2植物的抗寒性低温会使作物受到不同程度的伤害以至死亡,按照低温的不同程度,植物受到的伤害可分为冻害和冷害2大类。冻害是气温下降到冰点以下,植物体内结冰所致。我国北方地区晚秋和早春,寒流入侵,气温骤降,常常造成越冬作物和果木的严重冻害。冷害是零度以上低温对植物的伤害。常会引起喜温植物的生理障碍,代谢失调,受伤以至死亡。植物的抗寒性研究对于农林业生产十分重要。那么,具备抗寒性特点的植物是如何感知寒冷,又是如何产生对寒冷的适应性呢?2.1植物对寒冷信号的感受和传导抗寒基因表达为抗寒力的过程,也就是植物体内… 相似文献
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生物科学是一门实验性很强的学科 ,在生物学教学中离不开生物学实验。而在以往的实验教学中验证性实验多于探索性实验 ,定性实验多于定量实验 ,要求学生设计的实验过少。为了改变这种状况 ,人教社出版的《高中生物》试验教材在编写上加大了探究实验教学的力度 ,注意了科学发现过程的教学 ,试图培养学生初步具备实验设计的能力。其中实验十“植物感性运动和向性运动的实验设计和观察”就是其中一例。因这部分内容参考资料比较少 ,也缺乏现成的经验 ,所以教学过程很难把握。我们在教学中 ,紧紧依靠教材又不局限于教材进行了大胆尝试 ,取得了较… 相似文献
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植物向光性运动机理的新见解 总被引:1,自引:0,他引:1
向光性反应是植物器官适应环境,向有利方向生长的一种良好的生物学特性。1880年,Charles Darwin和Francis Darwin首先发现这个现象,并认为是某些物质引起的。1928年,Went证明燕麦芽鞘经单侧光照后,背光一侧芽鞘顶部扩散到琼脂的生长刺激活性是向光一侧的一倍。1924年, 相似文献
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在具真核的淡水藻类中,轮藻属(Chara)是一种结构复杂、进化水平较高的类群,它们在植物系统学教学和科研中是不可缺少的典型材料。笔者在教学实践中发现,轮藻也是观察植物活细胞原生质流动及游动精子的最佳材料。由于轮藻在室内栽 相似文献
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报道贵州分布新记录植物25种4变种,即七裂槭 (Acer heptalobum Diels.)、长柄槭(A. longipes Franch ex Rehd.)、富源杜鹃(Rhododendron fuyuanense Z. H. Yang.)、毛柱马缨花(R. delavayi Franch. var. pilostylum K. M. Feng.)、西藏白珠树(Gaultheria wardii Marq. &; Airy Shaw.)、滇豹子花(Nomocharis forrestii Balf.)、黄精(Polygonatum sibircum Delar.ex Redouté.)、 轮叶黄精[P. verticillatum (Linn.) All.]、细根黄精(P. gracile P. Y. Li.)、 距花万寿竹(Disporum calcaratum D. Don.)、 黄花油点草(Tricyrtis latifolia Maxin.)、铺散毛茛(Ranuculus diffuses DC.)、棱喙毛茛(R. trigonus Hand.—Mazz.)、昆明毛茛(R. kunmingensis W.T.Wang.)、展毛昆明毛茛(R. kunningensis W. T. Wang var. hispidus W. T. Wang.)、桔红悬钩子(Rubus aurantiacus Focke.)、西畴悬钩子(R. xichouensis Yü &; Lu.)、黑腺美饰悬钩子(R. subornatus Fooke var. melanadenus Focke.)、多脉悬钩子(R. phoenicolasius Maxim.)、掌叶悬钩子(R. pentagonus Wall. ex Focke.)、 裂叶西康绣线梅[Neillia thibetica Bur. &; Franch. var. lobata (Rehd.) Yü.]、 川康绣线梅(N. affinis Hemsl.)、毛山楂(Crataegus maximowiczii Schneid.)、维西小檗(Berberis weixiensis C. Y. Wu ex S. Y. Bao.)、 南川小檗(B. fallaciosa Schneid.)、万源小檗(B. metopolyantha Ahrendt.)、尼泊尔十大功劳(Mahonia napaulensis DC.)、 长苞十大功劳(M. longibracteata Takeda.)、丁座草[Boschniakia himalaica (Hook. f. &; Thoms.) G. Beck.]。 相似文献
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利用DNA重组技术原理,用人工方法将所需优良性状的基因,从供体生物(动物、植物和微生物等)移到受体植物,使其表达成产物。这一技术达到了改造和创造生物新品种的目的,而用常规方法是不容易做到的。 相似文献