结合科研项目开展科技活动与创新实验的探索与实践

教师结合科研项目,将其中与生物学基础知识关联较多的研究内容归纳整理成小课题,供生物专业学生开展科技活动和创新实验.这些课题不仅能拓宽创新实验的广度,还能使学生通过课题研究及时了解本学科的最新进展,培养学生的自学能力、创新能力、分析总结能力,促进老师和学生参与科技活动与创新实验的积极性.     

生物科技活动一例--研究蚯蚓

如何进行研究性学习 ,如何结合生物学教学和当地的自然实际 ,组织丰富多彩的科技活动 ,是生物学教学的一个重要课题。近年来 ,我校在这方面做了大量的工作 ,取得了一定的成绩。现以蚯蚓为例 ,浅谈开展课外科技活动的方法。1　活动目的蚯蚓是腐食性动物 ,主要以腐烂的有机物为食。因此 ,世界上许多国家已经开始大量养殖蚯蚓 ,用来消除城市垃圾和工厂废渣。那么 ,蚯蚓怎样消除垃圾 ?怎样让蚯蚓消除更多的垃圾呢 ?围绕这一主题 ,我们开展了一系列的实验探索、参观调查等实践活动 ,培养学生科学态度、探索精神、思维能力和工作方法 ,增加了学生…     

创建"五结合"生物科技活动模式

目前世界各国均重视开展科技教育。在我国已有多种生物科技活动模式。近3年来,我校结合生命科学的教学,组织开展了丰富多彩的生物科技活动。经过3年的实践探索,我们探索一种比较适合各类学校开展的“五结合”生物科技活动模式．即课堂内外与校内外相结合、生物科技活动与全校性科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合、理论探讨与实践探究相结合、活动与评价相结合。     

珍珠岩在生物学科技活动中的应用

珍珠岩是一种由石块经高温加压膨化而成的 ,常用于楼顶保温、隔热的建筑材料。新生产的珍珠岩 ,呈白色颗粒状、干燥、不透明和质地较轻。它除能做建筑材料外 ,在辅导学生开展生物学科技活动中也有很好的用途 ,现介绍如下 :1　制作植物主体干花标本做干燥剂植物主体干花标本是通过剪取带花的植物枝条 ,放在容器内 ,经干燥剂包埋、风干 ,然后倒出干燥剂 ,将其固定在透明容器内密封 ,制成可以长期存放的立体干花标本。新出厂的珍珠岩 ,白色、干燥 ,又非常轻 ,包埋植物枝条时 ,花、叶不易变形 ,且吸水能力很强 ,是较理想的干燥剂。用其制作主体…     

谈中学生物学科技活动的选题

《生物学通报》1 999年第 1 0期汪忠同志撰写的“提高中学生物学科技活动质量的思考”一文 ,对目前我国中学生物学科技活动质量作了认真的调查和分析。笔者继续这一话题谈谈活动的选题及相关问题。1　生物学科技活动内容的选择　汪忠同志列举了“照着说和做”的内容 ,“接着说和做”的内容。在我区开展中学生物学科技活动实践中发现 ,真正要选好一个课题 ,进行实施 ,仍有力不从心的感觉 ,如植物学方面 ,资源植物调查 ,资源植物开发利用 ,栽培技术改进 ,杂交培育新品种等。就汪忠同志说的这些课题来进行实际实施 ,一般中学还是有些困难。第 1…     

浅谈学生课外专题实践活动的指导

“提高学生的生物科学素养”是生物新课程标准实施的核心任务。作为生物科学素养重要组成部分的科学探究能力的培养和提高,仅靠课堂学习是不够的,它需要学生参加大量的生物学科实践活动才能实现。生物学科课外专题实践活动是其中一条有效的途径。     

基于假说演绎法及社会实践活动的“伴性遗传”教学设计

总结了将学生参与的“红绿色盲发病率及遗传方式”社会实践活动运用于教学中的“伴性遗传”教学设计和教学实施经验。教学过程以假说演绎法的一般过程为主线，以社会实践活动情境为载体，还原学生参与的红绿色盲调查活动全过程。实践表明，基于假说演绎法和社会实践活动，在教学中引入连贯的情境，有助于保证学生认知发展的连续性，充分调动学生的积极性，引导其主动运用已有知识螺旋渐进式地解决科学问题，从而发展学生的学科核心素养。     

"光照对马铃薯块茎着生部位的影响"课外科技探究活动

生物学兴趣小组是开展课外科技探究活动 ,培养学生研究性学习能力的很好形式。借助这一组织形式 ,在活动课中我带领学生利用无土栽培技术开展了“光照对马铃薯块茎着生部位的影响”的探究活动。1　教学内容分析利用无土栽培技术 ,通过含全部必需矿质元素的溶液培养法 ,分别对马铃薯的根和茎在照光和遮光条件下进行培养。这一探究活动过程与教材中的知识结合点很多 ,几乎涵盖了高二教材的各章内容 ,如光对植物生理活动的影响 ;环境对生物表现型的影响 ;生物的变异 ;植物的水分代谢——吸收和散失 (吐水现象 ) ;植物的矿质营养——必需元素、…     

生物学实践活动资源的开发与利用

生物学实践活动资源是开展实践活动的重要基础,是培养学生生物科学素养的条件。在开发和利用生物学实践活动资源时,应当从三个方面入手。一是建设好学校生物园,开放生物实验室,充分挖掘校内实践活动资源的潜力;二是努力开发和利用校外实践活动资源,充分发挥动物园、植物园、学校周围的社区资源以及自然保护区、森林公园等自然生境的作用;三是有效开发和利用信息资源,发挥图书馆、教学软件和网络资源的作用。     

开展生物课外科技活动的体会

开展生物课外科技活动的体会蔡建法（福建省长泰第一中学３６３９００）开展生物课外科技活动,既是课堂教学的补充和延伸,又是培养学生能力和科学素质的重要途径。几年来,我们通过开展多种形式的生物课外科技活动,不但激发了学生学习生物学的兴趣,还培养了学生的能力...     

生物学实践活动探析

学科实践活动是学科课程的重要组成成分。在旧的课程体制中,由于培养目标不明确、评价方式单一等原因,长期以来,人们对学科实践活动在课程中的地位和作用认识模糊不清。因而,学科实践活动普遍不受重视。在课程改革的新形势下,学科实践活动在学科课程中占有十分重要的地位,在生物学教学中,开展学科实践活动对于全面实现课程目标具有十分重要的意义。     

福州"水环境"调研活动

福州市水环境调研活动”参与学生人数多,科技含量高,与生活实际关系密切,社会反响好,是我们举办青少年科技活动的成功案例之一。1课题背景水是生命之源,“水环境”是人类赖以生存的自然环境的重要组成部分,其意义不一而足,现在水质问题越来越成为人们关注的社会热点问题。福州地处闽江、乌龙江两江之滨,湖泊、水库众多,江河纵横,我校门口就有一条市区内河缓缓流过,天天陪伴着我们的学习生活,这些都为我们开展该课题活动提供了社会的和自然的有利条件。2活动目的2.1使学生亲身体验及学会科学考察的一般过程和方法。2.2了解环境科学特别是水质…     

生物百项科技活动中如何选择课题

生物百项科技活动中如何选择课题汤余健（江苏省吴江市职业中学２１５２００）开展生物百项科技活动，可以提高青少年的群体素质，是开发青少年智力，培养从事科学研究能力，锻炼意志、毅力的有效手段，普及青少年科技活动已成为学校课程内容之一，在开展生物百项科技活动...     

如何在农村有效进行生物学课外科技活动

农村中学在生物教学中如何利用得天独厚的自然资源和条件有效地组织开展生物学课外科技活动,是我们在新课程改革中乃至长时期内亟需要研究和解决的问题。本文从更新教师教育观念、加强学生生物课课外科技活动的组织管理、充分挖掘和利用农村自然资源进行生物课外科技活动、提高学生的综合素质、促进学生潜能开发等方面谈些自己粗浅的看法。     

初中生物实践活动的分析及优化实施策略

<正>"生物实践活动"是学生在教师的引导下,开展形式多样、丰富多彩的实践活动,将课堂教学、活动和社会实践相结合,它不以传授知识为主要任务,而是以学生主动参与实验、实践,亲身体验并从实践中感悟、研究为主,     

溧阳市中学生物学活动课程的现状分析

目前 ,学校教育由应试教育向素质教育转轨 ,向创新教育发展 ,向研究性学习进行探索 ,已成为中学教育改革的主旋律 ,提高青少年科学素质 ,培养创新能力成为关注的话题 ,开设好活动课程不失为提高学生素质的有效途径 ,因为它与课程教育一样都是提高学生素质的重要手段。在活动中能充分体现每一个学生的个性、兴趣、爱好 ,它为每一个学生的发展提供一个良好的氛围和沃土 ,学生施展才华的空间和舞台。1　开设生物学活动课的主要问题近几年来随着教育的深入 ,活动课程成为我国基础教育改革的热点 ,学校开设生物学活动课程受到教育行政部门和部分…     

如何指导撰写小论文

1　准备工作举办倡导撰写小论文讲座。指导辅导班和开展兴趣活动小组活动 ,介绍有关部门的号召文件和报刊杂志上的同年龄段同学类似文章。将与课程联系较紧的课题张榜公布 ,指出难度和需克服的困难 ,实行课题招标。将对某课题感兴趣并实施了一期工程的作者 ,组成课题小组 ,改进实验 ,得出实验数据 ,再次撰写成小论文。原来的科技活动小组形式仍是一条好途径。如小种植、小饲养、解剖、环境调查、小实验等。在这类科技活动中也可发现许多课题。进行这些课题的研究性学习 ,对原来的科技活动小组“可持续发展”很有帮助。有利于将学生的兴趣引…     

浅议新课程背景下的课余自主学习活动

普通高中《生物课程标准》明确指出,新课程背景下要倡导探究性学习。引导学生主动参与探究过程,勤于动手和动脑：逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力;力图培养创新精神和动手实践能力。因此在高中生物学各种版本的新教材中都针对性地设立了许多学生动手实验、探究或资料收集等活动。然而。     

实践是培养学生创新能力的有效途径--学生参加无土栽培实践活动的启示

素质教育是二十一世纪教育中的一个重要内容,创新教育是素质教育的核心,新课程改革也要求我们要提高学生的科学素养,培养创新精神和创新能力,为了体现新课程改革的理念,使课堂教学与实践相结合,把学生培养成富于思考,勇于实践,敢于创新的人才,我利用第二课堂活动的时间,带领学生在生物园的温室里开展了无土栽培（水培）的实践活动,学生在亲身经历了这一实践活动后,不但加深了对课堂上所学知识的理解,而且还体验了科学研究的过程,掌握了科学研究的方法,在动手实践和创新能力上都有了很大的提高。     

浅谈生物课中农业科技活动的开展

农村中学生物课开展以现代农业为主要内容的科技活动,为当地培养合格的建设人材,是当前生物教学改革的一个重要方面.现介绍具体做法如下:一、要选择好活动内容1、应紧密结合课堂教学.活动内容要与课堂教学密切结合,通过有关的科技活动,使学生加深对理论知识的理解,训练和发展学生的实践技能.