再分化率与再分化系数概念的探讨

在植物组织培养和遗传转化研究中,人们通常用“再分化率”来衡量外植体或受体材料的再分化能力和水平,再分化率越高,表明培养基、培养条件和外植体（或受体材料）等综合因素的选择越合理,建立的再生体系越完善,在植物细胞工程研究和转基因研究中的可靠性越好。为了能准确地反映外植体再分化的水平和描述单个外植体再分化形成器官的能力,提出了“再分化系数”这一概念。目前我国的《植物组织培养》和《植物生物技术》相关的教课书中,     

植物的分化及其影响因素

植物界中 ,不论是低等的藻类还是高等的被子植物 ,都是由 1个细胞发育而来的 ,或者是低等藻类的孢子 ,或者是高等植物的合子——受精卵。从 1个细胞发育成具有多种组织结构的植物体 ,在这一过程中离不开分化。1　分化的概念狭义的分化是指细胞分化 ,即产生出不同类型的细胞。广义的分化则包括了组织分化与器官分化 ,即形成不同的组织和器官 ,主要侧重于从细胞或分子角度研究构成植物体的各部分如何发生差异。分化与生长是不同的 ,生长是植物体积的增大 ,而分化是不同组织或器官的形成 ,如果 1个细胞分裂成两个完全相同的细胞则是生长。如果…     

铜对植物器官分化的影响

铜在浓度较高时对植物生长发育和器官分化具有毒害作用,适当控制铜供应的时间和剂量,可能有利于植物根、枝、花等器官的分化。文章同时对铜影响器分化的可能原因作了探讨。     

植物成花分子机理研究的进展

植物在成花诱导结束后,转变为花分生组织,而后分化产生花器官。文中着重介绍了花器官形成分化ABC模型及基因调控的分子机理。     

质体

质体是植物细胞特有的一类细胞器,藻类的质体类型比较单一,一般只有叶绿体一种,到了被子植物质体的类型才增多,而且被子植物细胞的发育,很大程度表现在质体的分化上。自从本世纪60年代确证质体含有自己的DNA以来,有人将质体看作是细胞内的细胞,这对理解质体有一定意义。在分生组织中质体呈未分化状态,叫做原质体。随着细胞的分化,原质体的结构和功能都发生深刻的变化,并形成各种质体。按照惠特利(Whatley 1978)的意见,质体大体可分     

高等植物性别分化研究进展①

高等植物性别分化研究主要包括三个方面：性别分化特异大分子标记物的鉴定（分化程序）;诱导信号（如植物激素）的分析和性决定基因的分离与分析。近年来,植物性别分化研究取得了较大进展,本文主要介绍这一研究在分化程序、诱导信号和性决定基因等方面的研究进展。     

植物组织培养中器官建成的生理生化基础

组织培养中器官发生可通过外植体诱导愈伤组织形成,随后出现根、芽分化,也可通过外植体直接分化根、芽。无论哪条途径,愈伤组织诱导和原基的形成是十分重要的,这一过程被称为脱分化过程。脱分化过程从细胞分裂的启动开始,经过分裂形成拟分生组织或分生组织中心,随后形成器官原基。器官原基的形成受外界因素和体内生理生化因素的调节,本文结合我们课题组工作对国内外这方面的新进展作一简单介绍。     

植物的生殖讲座（七）：——被子植物胚胎发生及发育

简述了被子植物胚胎发生及发育的基本过程及近年来的某些研究进展,介绍了合子形成,原胚,胚的分化成熟阶段的基本特征,胚柄的分化发育,胚柄细胞的特点及胚柄的功能等,还介绍了胚胎发生中的生理生化变化及近年来取得较快进展的贮藏蛋白的合成,在植物发育中的变化及基因表达等。     

植物的成花决定

在成花诱导结束后,植物就具备了分化花的能力,即进入了成花决定态。文中着重介绍植物获得这一能力的过程及其特征,即植物成花决定过程及成花决定态的问题。     

滇中小百草岭种子植物区系的初步研究

小百草岭具有野生种子植物141科、576属、1406种。区系统计分析表明：(1)科级组成中,热带性质的科有55科,占总科数的56．12％,具较强的热带性质;属级组成中,温带性质的属有293属,占总属数的56．35％,表现出较强的温带性质,从科到属的区系成分变化表明：古热带起源的区系在喜马拉雅造山运动及滇中高原形成过程中,区系成分逐渐分化发展,在亚热带山地相应的海拔地段保留了相应的喜热成分,又分化出适应亚热带山地的喜温成分,从而使其区系的整体外貌呈现出热、温带成分的共存发展,是亚热带山地植物区系的一个基本特征;(2)区系成分新老兼备,既有第三纪古老孑遗的类群,也有新近分化衍生的类群,众多的中国特有分布型(种)中,表现出与周边地区较为广泛的地理联系,而与横断山地区共有的成分占据了明显优势,揭示了两地间紧密的区系联系。     

稀有植物裸果木的组织培养及植株再生

对稀有植物裸果木进行组织培养研究,在MS培养基上裸果木的下胚轴脱分化形成愈伤组织,并进一步分化形成再生植株。激素种类及其浓度是器官脱分化与植株再生的决定因素。诱导下胚轴形成愈伤组织的最适培养基为MS 1mg／L 6-BA 0．5mg／L NAA;芽分化诱导的最适培养基为MS 1 mg／L6-BA;生根的最适培养基为不含任何激素的1／2MS培养基。     

珍稀濒危植物蒙古扁桃的组织培养及植株再生

对珍稀濒危植物蒙古扁桃进行组织培养获得再生植株。实验结果表明,在MS培养基上蒙古扁桃幼苗茎尖,茎切段和叶片等外植体均可以脱分化形成愈伤组织,并进一步分化形成再生植株。器官的脱分化与再分化决定于培养基中的激素种类及其浓度。诱导愈伤组织形成的最适培养基为MS＋6－BA0.8mg/L NAA0.1mg/L,芽分化诱导最适培养基为MS＋6－BA0.8mg/L,诱导生根的最适培养基是MS＋IBA0.5mg/L。     

茼蒿叶肉原生质体培养再生植株

从茼蒿(Chrysanthemum coronarium)第1片真叶制备原生质体,经悬滴培养和琼脂糖小块培养形成愈伤组织。愈伤组织在分化培养基上诱导芽的分化,再经诱导生根得到再生植株。     

漫谈昆虫进化与植物的关系

一、昆虫进化的历程以三叶虫为祖先的节肢动物,是自距今约六亿年的寒式纪从环节动物的祖先分化而来,这可以从解剖学和比较形态学的研究结果来证明,节肢动物的循环系统位于消化道的背面,神经系统则位于消化道的腹面,;而且,低等的节肢动物其附肢分化也不明显,极似于环节动物的疣足。现今的许多研究也表明,节肢动物至少是由类似于环节动     

对生长,分化和发育概念含义的看法

生长、分化和发育这几个名词,现已在生物科学中广泛地使用,但是在不同的作者和著作中,它们所包含的意义和它们之间的关系是不尽相同的。就植物生理学方面来讲,目前大体上有如下几种情况:第一种认为生长、分化和发育具有不同的含义。例如由吴相钰等编的《植物学名词解释——植物生理学分册》中就是这样规定的:“生长(growth)是由于原生质的增加,引起植物体积和重量的不可逆的增加,以及新器官的形成和分化”。“分化(differentiation)即特异化”,“是植物体各部分存在异质性的现     

生长调节物质对甜叶菊愈伤组织中甜菊苷含量的影响（简报）

甜叶菊叶片愈伤组织含有甜菊苷;分化的愈伤组织中含量比未分化的高;几种生长调节物质对甜菊苷的积累有促进作用;GA_3的促进作用尤为明显。     

金鱼草愈伤组织过氧化的酶活性及其同工酶变化

在不同激素比例的MS培养基上,金鱼草（Antirrhinum majus）茎愈伤组织主要有三种分化状态：a愈伤组织不分化;b以器官发生途径分化出不定芽和不定根;c通过胚胎发生途径形成胚状体。过氧化物酶活性与愈伤组织分化程度呈正相关。未分化愈合组织与分化芽,分胚状体及分化芽和根的愈伤组织酶活性呈线性递增关系,相对酶活力为1：3：5：6。在其同工酶谱中,三种状态的愈伤组织都具有酶带和Ⅰ和Ⅱ,表明这两种同工酶与细胞的增殖生长有联系。分化的愈伤组织经未分化愈伤组织多出现酶带Ⅲ,Ⅳ和Ⅴ,说明这三条酶带是影响分化的特异蛋白质。在分化芽的愈伤组织中,还存在酶带Ⅳ,说明它是催化器官发生途径的特有同工酶。     

关于生长、分化与发育几个概念的含义

发育现象很早就引起人们的注意,但由于其过程复杂,较难理解其实质和机理,因此,长期以来在这方面研究进展缓慢,基本上较多地停留在对形态变化的描述上。本世纪初由于实验技术的进步,加深了对发育现象的认识,目前发育已成为生物科学研究的中心之一,吸引了众多生物学家的关注［１］。但对发育的基本概念却依然比较模糊,在众多不同的教科书及学术论文中,有种种不同甚至相互矛盾的解释,主要表现在发育、生长和分化三者的区别与联系上［２］。生长、分化和发育都是随着时间和空间的变化而发展的生物学过程。生长英文为ｇｒｏｗｔｈ,是…     

试管开花植物名录（初编）

自从1946年罗士韦首次报道田野菟丝子在试管中开花以来,迄今有关试管开花植物的报道越来越多。这充分证明植物离体培养是研究植物分化、发育行之有效的手段。从种子苗、植物组织、甚至原生质体,都能在人工控制的试管培养中得到花芽分化。Tran Thanh Van等人创建的薄层细胞培养方法更是目     

奇妙的植物性变

奇妙的植物性变吴桂名在植物界,种子植物依靠雌雄两性细胞的结合而繁衍后代,因而雌雄性别分化特别明显;无性繁殖植物虽然是靠营养器宫繁衍后代,但它也有雌雄性别之分。植物的性别,大多是在两性细胞结合时就决定了的,且在一生中固定地充当着某一性别角色。但是,在许...