課堂教学使用电影是教学方法上的技术革命

我们教研組本学期与北京教师进修学院生物教研室北京电化教育館共同研究生物教学中如何使用电影的問題。两个月来已經在动物课、生理卫生课和生物课中使用过七次,現把初步体会汇报如下,供同志們参考指正。     

两堂人体解剖生理学观摩教学的总结

1952年11月下旬,我們遼西省新民中學生物组和新民師範生物組,共同舉行一次觀摩教學。教材是高中人體解剖生理學第8章神經系統第57節腦的構造和第58節各種脊椎動物的腦。分別由中學王國漢同志和師範方德澤同志講授,有两校領導幹部及生物組全體同志參加,事後進行了總結。 現在把這次觀摩教學的準備情况,觀摩過程和總結會上同志們提出的意見,加以整理,用作今後改進教学上的參考,並希同志們指正:     

我们是怎样贯彻教学与生产劳动相结合的方针的

兩年以前,学生常常这样反映說:“学生物科总是生物体的构造特征和生活条件的統一……真是記不住。”更有些人們說生物組为“死物組”。象这样的反映并非是学生反对教师講解生物体的构造特征和生活条件統一的原理,并非是人們故意对生物組的挖苦,而正是对生物教师的“三脫离”的現象提出了严格而尖銳的批評。这种批評是有根据的,我組教师共四人都是从大专学校毕业出来的。但由于过去沒有或很少直接参加农、副业的劳动,因而仅有書本知識,沒有实践經驗,所     

古脊椎动物研究所完成两部新著

古脊椎动物研究所的同志們,通过整风运动,思想大为解放,干劲十足,在去年“七一”“国庆”献礼的基础上,高、低等脊椎动物組的同志們,在元旦献礼中,除了完成个人的小項目外,还出色地完成两項較大的項目——两部新著。第一部是“新生代地层划分和对比”。这是“全国地层划分和对此”工作的一部分,由     

几种常见的田间杂草的生物学特性及其防除

农田里除了人們有意識栽培的植物外,还可見到一些不是人們栽培的植物混杂其間,都算是杂草。田间杂草是从周围草地传到农田中来的。但它們自脱离了原来的生长地后,就在人們經常与之作斗爭的情况下,經过长期的自然选择,适应了栽培植物的生长环境,成为具有特殊生物学特性的一类植物,定居在我們的农田里,同播种或栽植的一羣植物組成特殊的人     

开展科学研究,改革生物教学

1956年我从山西师范学院生物专科毕业后,被分配到沁县一中任教。几年来在党的領导、支持和同志們的帮助下,对生物课教学进行了改革,并結合生物教学进行了一些科学研究活动。現将我在改革教学开展科研方面的情况概述如下。     

问题解答

問:地衣是由那些真菌組成的? 答:絕大多数地衣是由于囊菌,尤其是盘菌,所組成的;极少数一些地衣是由担子菌所組成的。一般書中只提到这两类,其实除此之外还有大約100种地衣(半地衣)結构簡单,从不形成子实体,可以認为是由半知菌形态綱的真菌所組成的。它們和半知菌一样可能有两种情况:可能是其他地衣生活史中的一个发育阶段,或者它們的发育仅止于此。藻状菌也形成地衣,但迄     

从团藻目植物来看植物界的一些进化趋势

在高中生物学“組织和器官”这一章的“細胞的集合和組織的出現”这一节中,采用了四种常见的团藻目植物——衣藻、盤藻、实球藻和团藻——来說明由單细胞生物到多細胞生物的发展过程,闡明由于有了細胞的集合,引起了生理上的分工,从而为組织的出現开辟了途徑。为什么要采用团藻目植物而不用别的材料呢?团藻目植物除了說明植物体由單細胞到多細胞的发展过程以外,还可以說明什么进化趋势呢?团藻目植物在植物界中的系統地位如何?怎样采集和观察它們呢?現在准备就这些問题来談一談。     

核甙酸糖化物(Sugar nucleotides)在植物糖代谢中的作用

一.引言 1.发現簡史及其在代謝中的重要性在核甙酸輔酶类中,最早发現的同时也是极重要的典范如NAD(卽DPN)和ATP等在它們的組成中都只含核甙酸类。1945年Lipmann等所发現的輔酶A是除核甙酸外还結合有其他成分的第一个例子。在这一点上核甙酸糖化物与輔酶A类似,在它的組成中     

第三講 矿質肥料对于棉花若干生理过程和生产性的影响

如所周知,植物体内矿質元素是以游离和被吸附的高子状态存在,或者是参加在复杂的有机物質中。細胞中矿質盐类的存在强烈地影响着生物胶体的結构,它們的水合作用及微小組織中水的組成,这种情形同样地也改变了發生在植物体內的生理生化过程。所以各种矿質盐类的比例与濃度是植物体內生理生化过程的重要調节者之一。     

在米丘林学说指导下,创造和培育我国的果树新品种

选育优良的果树品种,不仅可以丰富和改善現有果树的品种組成,从品种本身保証果树产量和质量的提高,而且还可增强品种的适应能力,扩大果树的发展面积。通过选育的实践,更可以把选育工作本身提高到遺传学,进化论等基本生物学原則,借以丰富和发展现代生物学,引导人們深刻認識生物有机体,并且按照人类的需要来改造客观自然界。     

我国热带界线的探讨

中国的亚热带和热带的划界間題,引起了当前我国自然地理学、气候学、土壤学以及地植物学等各方面科学工作者的爭論。这个問題不仅在理論上重要,而且也是与生产实践密切联系的;因此,我們組织大家討論。这期发表的几篇意見,仅仅是这个間題討論的开始,希望对这一間題有兴趣的同志們踊跃投稿,各抒己見,充分发揮百家爭鳴的精神。     

没有文字的记录——化石

一提到沒有文字的記录,人們总会想到結繩記事,象形文字……等等。所有这些全是人类活动的历史写照,尤以后者已具有文字的雛形。在沒有人类活动,即人类出現以前,自然界已有很多种生物渡过了它們的一生,在长久的历史过程中,它們各自有它們的出現、繁盛、衰亡过程,它們的生存历史反映出当时的自然环境。古代生物的演化早在人类出現以前,所以我們人类是沒有經历过的。可巧的是,过去的一切并不是烟跡无存,如巨厚的石灰岩告訴我們过去是海洋所在地,薄层的砂岩或大小卵石結成的砾岩层,說明过去水流流經那里;今日开采的煤层与褐炭是往时的森林和沼     

十三陵水库浮游植物的季节变化

前言浮游植物是天然水域中食物鏈组成的重要一环,同时也是魚类的食料,特別是一些植物性或杂食性的魚类如:白鰱、花鰱、草魚、鲤魚等,更与它們有着密切的关系,正如很多学者在魚类的食性分析工作中所指出的;浮游植物的多寡不仅对成魚的养殖有着重要的意义,同时对于幼魚的生长发育也起着重大的作用。此外,自小球藻被广泛的利用以后,浮游植物这一数量甚多的水生羣体,便日漸引起人們的重视。但是如何了解它們在天然水域中的生活情况;过去虽然有人做过不少工作,然而对于水庫中的浮游植物种羣組成及每年产量的季节变化,国內还未曾有人做过深入研究。为此,我們在北京郊区十三陵水庫蓄水后第一年(1958年7月—1959年8月)調查的基础上,又连续做了两年的調查,以便为漁业及今后藻类培养利用提供参考资料。本文所用的定性、定量标本取于庫內的5个采水站。选站时根据庫水面积、深度、被淹沒的村庄遺址和库內原有河道等的不同环境而定,每站在垂直綫上按0,3,6,10,15,20米等水层分別采取水样。第一站位于拦洪坝前出水口附近,水深3—10米。第二站位于被淹沒的东山口村,水深6—13米。第三站位于庫中央的原河道上,水深7—15米。     

配合山区建设，北京市开展山地植被调查

北京市山区植被調查是該市山区綜合考察队的組成部分,植被調查組是由中国科学院植物研究所、华北生物研究所、北京大学地理系、北京师范大学生物系、北京师范学院地理系和河北师范大学的生物系及地理系等单位的科学研究人員及教师等十余人組成,并有北京大学地理系高年級学生数人参加部分工作。由于工作人員来自不同单位,具有不同的工作經驗和要求,为着統一认識,在工作开始前全組进行了为期四周的学习,首     

电化教育在动物学教学中的尝试

生物学学习的对象是研究自然界生活图的生物现象,使学生掌握它們的生活規律进一步控制它們向人类需要方向发展。因此,要将一个活动的生命放到课堂上来講解,除了依靠語言,实物标本,模型或掛图还怎样能解释得更深更透,更生动呢?自从电影配合课堂教学进行以后,使我体会到电影是提高生物教学的有效工具。现在把使用电影进行教学的方法,反应,效果和个人的体会提供大家参考:     

高举毛泽东思想的红旗,不断提高生物教学质量

我是上海市嘉定县第一中学的生物教研組长。几年来,在党的教育和培养下,从原来不熟悉生物学数学,不熟悉农副业生产劳动的人,能逐漸熟悉业务,掌握一些生产知識和技能,团結校內同志,使生物教学理論联系实际,密切結合生产,逐漸做到教学、劳动、科技活动三結合,使學生学习質量有了显著的提高。学生不仅在笔試的成績上比过去提高了,部分班級消灭了差等,部分班級消灭了中等,主要的是使大部分     

生物课堂教学如何集中学生的注意力

研究生物的形态构造是生物课的任务之一。老师們大概有这样一个体会:形态与构造的描述不容易引起学生的兴趣,不容易集中学生的注意力。在我的教学实践中,这种情况也是有的,但这只是个别情况,是由于沒有充分备课才出現的,所以不能归咎于学科本身的特点,而認为与自己的教学无关。生物课究竟如何教好?在課堂內如何集中学生的注意力?愿将我的体会談出来,不对之处,希望同志們批评指正。     

介绍一种用草纸和粘土制作生物模型的方法

我们用黄色的草纸和粘土合成的混合胶泥制成了一些生物教学模型,不但省钱而且坚固适用。现将制作方法介绍如下: 用这种办法制作生物教学模型的特点是:省钱省事,坚固耐用,并且可以很快的烘干。不但不致于裂而且还增加了模型的坚固性和缩短了干燥时间。 1.准备材料,和成胶泥:粘性大、含砂质较少的黄土和黄色的草纸是和成胶泥的原料。在和成的过程中,首先将粘土用工具将其碾的粉碎,然后再用细筛子将土筛一次。这样做可以避免小石子和硬土粒而使模型发生裂纹或形成小突     

狗胃腸三通瘻管的制备方法及其应用

本文介绍了在狗身上制备慢性胃肠三通瘻管的方法及其应用价值。本瘻管是利用金属三通套管安置在切断的幽門处的两断端而制成的。它可以随实驗者的意志把胃腸間的通路自由开閉,或分别使胃和腸与体外相通,进行多种观察。經过这种手术的动物,不需特殊照顾,胃的排空仍似正常,可健康地长期生活。具有胃腸三通瘻管的动物,可进行食物由口腔进入而由幽門流出体外(“大假飼”)的实驗,还可配合食道瘻作为隔离胃应用。特別是当需要严格地隔断胃腸間通路的实驗条件时,本瘻管最为适用。本工作承解剖教研組李学愚同志热誠地指导并协助作X射綫观察以及本教研組王雨若、张席錦、金文海、齐佩文等同志的技术协助,謹此志謝。