植物进化发育生物学的形成与研究进展

植物进化发育生物学是最近十几年来才兴起的一门学科, 它是进化发育生物学的主要分支之一。进化发育生物学的产生经历了进化生物学与胚胎学、遗传学和发育生物学的三次大的综合, 其历史可追溯到19世纪初冯.贝尔所创立的比较胚胎学。相关研究曾沉寂了近一个世纪, 直到20世纪80年代早期, 动物中homeobox基因被发现, 90年代初花发育的 ABC模型被提出, 加之对发育相关基因研究的不断深入, 才使基因型与表型联系了起来, 进而促进了进化发育生物学的飞速发展。目前进化发育生物学已成为21世纪生命科学领域的研究热点之一。本文详细阐述了进化发育生物学产生和发展的历程, 综述了最近十几年来植物进化发育生物学的主要研究进展。文中重点介绍了与植物发育密切相关的MADS-box基因在植物各大类群中的研究现状, 讨论了植物进化发育生物学领域的研究成果对花被演化、花对称性以及叶的进化等重要问题的启示。     

植物进化发育生物学的形成与研究进展

植物进化发育生物学是最近十几年来才兴起的一门学科,它是进化发育生物学的主要分支之一。进化发育生物学的产生经历了进化生物学与胚胎学、遗传学和发育生物学的三次大的综合,其历史可追溯到19世纪初冯.贝尔所创立的比较胚胎学。相关研究曾沉寂了近一个世纪,直到20世纪80年代早期,动物中homeobox基因被发现,90年代初花发育的ABC模型被提出,加之对发育相关基因研究的不断深入,才使基因型与表型联系了起来,进而促进了进化发育生物学的飞速发展。目前进化发育生物学已成为21世纪生命科学领域的研究热点之一。本文详细阐述了进化发育生物学产生和发展的历程,综述了最近十几年来植物进化发育生物学的主要研究进展。文中重点介绍了与植物发育密切相关的MADS-box基因在植物各大类群中的研究现状,讨论了植物进化发育生物学领域的研究成果对花被演化、花对称性以及叶的进化等重要问题的启示。     

八角莲的保护生物学研究进展(综述)

八角莲是我国特有珍稀濒危药用植物,基于实地调查和查阅相关文献,对八角莲的形态特征、地理分布、生态环境、濒危现状及保护、研究现状进行了综述。在分析我国特有珍稀药用植物八角莲的保护现状的基础上,针对目前八角莲保护工作中存在的问题,提出一些建议。建议在做好保护工作的基础上,应加强八角莲遗传多样性、生殖生态学及发育生物学研究。     

中学生物学实驗教学的研究

研究课题的提出近年来,我国中学生物学的教学在内容和方法上部进行了一系列的改革和改进,取得了很大成就。在实验方面也有不少提高,累积了一些经验,但是,就目前看,实验教学在整个生物学教学中仍然是一个较为薄弱的环节。我们认为如何改进和加强实验教学这个问题有提出研究和讨论的必要。改进和加强实验教学中有着两种性貭的工作:一类是推广已成热的行之有效的经验,另一类是由于适应新的要求,来研究和解决一些面临的而尚未获得解决的问题。本文所讨论的是属于后一类性貭的问题。目前,中学生物实验教学中尚未解决而亟待解决     

花粉发育的研究进展

近年来,随着现代生物学技术及分子生物学技术在花粉生物学研究领域中广泛的应用,从而使花粉发育过程中一些关键问题及其有关分子机理的研究均获得了重要进展。目前已克隆了许多与花粉发育有关的基因,并鉴定了一些花粉发育的突变体。本文针对花粉发育过程中的细胞质改组;胼胝质壁、淀粉粒和细胞器的动态变化;绒毡层的发育;花粉发育特异基因;以及不对称分裂和细胞命运等几个生物学问题的研究进展作了简要综述,最后还提出了一些研究展望。     

花粉发育的研究进展

近年来,随着现代生物学技术及分子生物学技术在花粉生物学研究领域中广泛的应用,从而使花粉发育过程中一些关键问题及其有关分子机理的研究均获得了重要进展。目前已克隆了许多与花粉发育有关的,并鉴定了一些花粉发育的突变体。本文针对花偻发育过程中的细胞质改组;胼胝质壁、淀粉粒和细胞器的动态变化;绒毡层的发育;花粉发育特异基因;以及不对称分裂和细胞命运等几个生物学问题的研究进展作了简要综述,最后还提出了一些研究展望。     

<细胞学与发育生物学近期进展>

《细胞学与发育生物学近期进展》创刊于 1984年 ,现由世界著名的英国埃尔塞威尔 (Ｅｌｓｅｖｉｅｒ)公司出版。它是一种题录型检索期刊 ,系《生物科学近期文献题录》(ＣＡＢＳ)的 12个分册之一 (编者注 :ＣＡＢＳ介绍 ,见本刊 1999年第 3期 )。该刊把细胞学与发育生物学分成 14个一级主题类目、5 6个二级主题类目和 117个三级主题类目。每年第一期刊载选用期刊及丛书的目录。为便于检索 ,每期都设有主题类目、期刊索引及作者索引。目前 ,该刊选用 170 0余种期刊作为文献源 ,每年报道文献量可达 172 5 0篇左右。科研人员及文献代查人员可通过…     

浅谈发育生物学实验教学改革及创新能力培养

实验教学是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的重要途径.发育生物学是一门新兴学科,其实验教学存在教学内容参差不齐和教学环节薄弱等诸多问题,实行教学改革迫在眉睫.通过对发育生物学实验教学改革的实践经验进行总结,以期对同类高校该课程实验教学有所借鉴和参考,共同完善发育生物学实验教学环节.     

此“壁酸”非彼“壁酸”—关于“细胞生物学”教材中细菌细胞壁特征描述的商榷

目前,相当数量的"细胞生物学"教材中关于革兰氏阳性菌(G+)与革兰氏阴性菌(G–)细胞壁特征差异的描述不够准确,尤其是有关"壁酸"的论述,存在一些不妥与混乱。这给学生的学习带来了较大困惑。该文根据最新文献查证,讨论了细菌细胞壁壁酸的确切含义,并对革兰氏阳性菌与革兰氏阴性菌之间细胞壁差异提出了更准确的表述。     

在生物学课堂上加强社会责任的教育

《普通高中生物学课程标准》将培养学生的生物学核心素养作为课程宗旨,这一重大改变对高中生物学课程资源建设、课堂教学和教师专业发展都提出了全新的要求。社会责任是生物学核心素养中的4个要素之一,是学生在生物学课程中重要的、终身受益的学习成果。对于生物学教师而言,社会责任是以往在本学科教学中从未明确提出过的任务要求,教学中的实践积累十分有限。在文献工作的基础上,讨论了社会责任在生物学课程中的价值和地位,从生物学家和生物学教师的不同视角,介绍了社会责任的内涵和教学要求,提出了开展社会责任教育的常用教学策略,旨在为生物学教育工作者落实课程标准提供必要的资讯。     

秀丽隐杆线虫在高校遗传学实验中的应用

秀丽隐杆线虫(Caenorhabditiselegans)是模式生物中的重要成员之一,因其实验成本低,实验周期短,非常适宜用于高校的遗传学实验教学中。线虫在实验教学中的使用,一方面可以有效地丰富高校实验教学的内容,另一方面也可以很好地激发学生的学习兴趣。本文介绍了线虫在遗传学实验教学中的应用实例,如生活周期观察、单因子杂交、单核苷酸多态性研究、RNA干扰(RNAi)实验等;对实验设置、操作要求、实验相关准备工作等进行了较为细致的描述,为线虫在高校遗传学实验教学中的应用提供了详实案例,可为线虫在高校遗传学实验或其他相关实验课程如细胞生物学实验、模式生物与发育生物学实验中的应用提供参考。     

"发酵工程"课程教学的思考与探索

发酵工程是微生物工程、生物制药、生物工程、生物技术等专业的重要专业课,课程内容丰富、涉及面宽.我们通过对教学内容、教学方式与手段以及考试方式等方面的改革和探索,取得了较好效果.     

关于现代细胞生物学专题课程建设的探索

细胞生物学是现代生命科学研究中最活跃的领域,对农业科学院校的学生来说掌握其基本原理、基本方法和研究前沿是非常必要的。该文从教学理念、课程内容设置、教学方法与考核方式、教学效果等方面介绍了近两年来为该校本科生开设现代细胞生物学专题的经验和思考。通过以专题的形式开展了完善细胞生物学立体化教学体系的探索,在尊重学生个性化的基础上,对引导学生了解这门学科的前沿进展、科研思路,帮助学生拓宽视野、建立科学世界观都产生了重要的意义。     

基于CiteSpace生物化学实验教学动态与热点可视化分析

生物化学是生物学和医学学科非常重要的基础课程,是进入21世纪以来发展最为迅速和最具活力的学科之一.生物化学理论教学极具抽象性,所以其实验教学是理解相关理论与掌握实际技能的重要环节.在生物化学实验教学过程中,及时掌握新的教学理念,新的教学方法,新的教学热点,紧跟教学发展趋势一直是教师们关注的重点问题.本文以中国学术期刊网...     

多维立体教学在细胞工程中的应用与实践

为提升工科专业课程教学质量,以成长记录袋课堂评价体系为基础,将多维立体教学法引入到高等院校生物类专业课程细胞工程的教学改革中,对课程的知识体系、施教形式、实施方案等开展了探索与实践。授课教师通过结合线上教学、互动教学、案例教学等多种教学模式的改革,不仅让生物工程专业的学生掌握了细胞工程的相关专业知识及科技前沿,更增强了学生的学习兴趣与积极性,提高了学生分析、解决与细胞工程相关的专业问题的能力,整体执行效果较好。本课程教学改革的实施,可为高校同类性质的其他专业课程提供借鉴与参考。     

提高生物课堂教学有效性——新课程背景下探究教学法的灵活运用

新课程的实施需要运用探究教学法,广大高中生物教师对这一教法的运用还在摸索之中。通过拟从探究教学法的运用,对提高高中生物课堂教学有效性的作用,提出实践性的教学建议。     

A scenario-based approach to modeling development: a prototype model of C. elegans vulval fate specification

Studies of developmental biology are often facilitated by diagram “models” that summarize the current understanding of underlying mechanisms. The increasing complexity of our understanding of development necessitates computational models that can extend these representations to include their dynamic behavior. Here we present a prototype model of Caenorhabditis elegans vulval precursor cell fate specification that represents many processes crucial for this developmental event but that are hard to integrate using other modeling methodologies. We demonstrate the integrative capabilities of our methodology by comprehensively incorporating the contents of three seminal papers, showing that this methodology can lead to comprehensive models of developmental biology. The prototype computational model was built and is run using a language (Live Sequence Charts) and tool (the Play-Engine) that facilitate the same conceptual processes biologists use to construct and probe diagram-type models. We demonstrate that this modeling approach permits rigorous tests of mutual consistency between experimental data and mechanistic hypotheses and can identify specific conflicting results, providing a useful approach to probe developmental systems.     

Developmental biology in Ecuador: a 30-year teaching experience

Developmental biology has been taught at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador, in Quito for 30 years by the author. The experience of teaching development is described within the broader context of science in Latin America. It is recognized that developmental biology is poorly represented in research and teaching in this part of the world. The teaching of developmental biology to Ecuadorian students contributes to their intellectual training, by helping them to integrate concepts derived from various branches of biology. Moreover, the highly conserved molecular mechanisms of development provide extraordinary examples of the unity of biology, and many complex biological processes can be more easily grasped when studying embryos.     

大学课程论文教学中存在问题研究

在分析当前高校课程论文教学现状的基础上,指出其中普遍存在的问题及原因。近年来的教学改革实践表明:采取学生分组、分类指导、学生自评和教师评价相结合的方法可以有效地提高课程论文的教学效果。此外,还提出一些改进课程论文教学的合理化建议。     

“图启”教学模式在细胞生物学教学中的构建*

"图启"教学模式是以"图"为主线,培养教师的制图能力、学生的识图能力和学生的绘图能力,并将三者有机结合,即将教师的备课、理论授课、实践教学三个环节融为一体,最大限度地提高教学质量,提升学生的综合能力。本文论述了在细胞生物学教学中构建"图启"教学模式的方法和意义,为"图启"教学模式在生物学教学中的推广与实施奠定基础。