中职生物课堂中分层教学法的应用探讨

分层教学法是一种比较新颖的教学方式,对于中职学生学习基础较低,学习水平差距很大等特点,具有很好的适用性。本文中重点探讨了中职生物课堂中,分层教学法的应用。     

如何在生物化学中有效培养学生的创新思维

生物化学是一门用化学理论解读研究生物的独立学科。生物化学对于研究人的生理机能、生物反应等起着重要的作用。加强对生物化学的教学,让学生了解生命的本质、探寻生物的奥秘有着极其重要的作用。21世纪是生物科学的世纪,加强生物化学的普及教育十分迫切,但是在中职院校的生物化学教学中因为学科内容枯燥,教学方式单一,学生学习积极性不高。如何打造吸引人的生物化学课堂是无数教师与专家学者共同探寻的焦点问题。从目前来看,做好生物化学的教学关键是注重培养中职院校学生的创新思维能力。本文就针对如何在生物化学中有效培养学生的创新思维提出针对性的建议,为中职院校的生物化学教学开拓更加光明的前景。     

基于中职生物教学中合作学习策略应用及效果分析

随着时代的发展,课堂教学方式也不断推成出新,以新时代的思想融入到课堂教学方法当中,新的课堂教学方式更趋向于学生是课堂的主体这个方向,传统的课堂教学方式不再适合如今的学生群体,学生才是课堂教学的中心,是知识的接收者,所以一个有利于学生吸收的教学方法十分重要。合作学习是20世纪70年代初在美国兴起,并在短期时间内取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论策略。合作学习是指学生一起齐心协作、分工明确地完成共同的任务的互相帮助互相进步的学习方法,中职生物教学的教学过程中需要合作学习作为促进学生学习的策略,因此,本文阐述了如何应用中职生物教学中的合作学习策略以及应用效果分析。     

关于高通量测序背景下生物信息学教学的一些建议

高通量数据背景下,生物信息学已成为解决生物问题一门必备知识和工具,本文从生命科学的现实背景出发,探讨了高通量测序时代关于生物信息学课程的教学内容、教学方式和教学目的方面的一些建议。期望通过现代生物信息学课程的设计和讲授,使学生及时掌握利用生物信息学处理前沿问题的能力,强化生物信息学实践教学中技能的培养,培养在获取、处理、开发和利用等方面有较强的研究能力和实践能力的生物信息技术人才,提高生命科学相关专业学生的社会就业竞争力。     

浅谈探究式教学在高中生物教学中的应用

随着教学改革的深入,对于高中生物课堂的教学进行了相应的改革,教师要对每一节课进行精心的设计和准备,在处理教学内容时,要将内容之间进行相互的联系,本文主要探讨了如何将探究式教学引入到生物教学中,使得学生提升学习生物这门课的兴趣,不断提高课堂的教学效率。     

浅谈素质教育在高中生物课堂教学中的实施

如何在高中生物教学中实施素质教育,文章提出了构建自主课堂,让学生成为课堂的主人;构建互助合作课堂,让学生因互动而快速成长;构建主动乐学的课堂,让学生因乐学而乐思。同时指出,要注重课堂引入,集中学生注意力;运用恰当的比喻,简化教学内容;利用直观教具,具体教学内容;通过实践教学提高学生学习生物兴趣。     

高中生物教学有效性的实践与研究实施方案

高中生物课堂有效教学课题研究试图从教学生命性的视角来审视新课程背景下生物教学目标的定位、教学内容的开发、教学过程的设计和组织、教学评价的实施等,通过研究与实践,探讨基于生命性的生物有效课堂的基本特征和建构策略,从而提高生物课堂教学的有效性。     

浅析如何构建高效的生物实验课堂

生物课程是一门理论与实践相结合的基础自然学科,实验在教学中占有很大比重。教师实验教学过程中如果只是一味的传授口头理论知识,这种教学方式枯燥且单一,容易导致学生降低学习兴趣。随着新课改的实施,在高中生物实验教学中我们要精心做好准备工作、丰富教学方法、提升学生的主体作用、注重对生物实验的引导以及重视实践教学,只有这样才能提升教学的实效性、建立高效的生物实验教学课堂。     

中师生物教学中结合素质教育改革评价及考试方法初探

由于“应试教育”长期片面地用单一的考试分数和考试方法来评价教学,易导致学生忽视全面和主动发展,因此,生物教学中,实施素质教育的关键是改革单一的评价制度和考试方法。１　生物教学中评价制度改革初探生物科学是一门实验科学,生物学课程的教学内容都是以观察、实验为基础的。而生物科学与我们的日常生活、生产、自然和社会实际密切联系,因此,可以从实验能力、观察能力、调查研究能力、解决实际问题的能力等方面对学生进行综合评价。另外结合中师特点还可以对学生的口头表达能力及结合小学教学内容方面来评价,建立新的评价制度。…     

生态学野外综合实习教学的改革与实践

生态学是一门实践性很强的学科,野外实践教学是生态学教学中的重要环节之一.论文根据生态学的研究内容、研究方法及学科的发展特点,结合现阶段高等教育人才培养的目标和我校生态学教学改革的实际需要,对生态学野外综合实习基地的选择、实习教学内容与计划的安排和实施、实习的考核评定等方面进行了探索和实践,这为促使实习内容由原有的单纯注重课堂知识验证转向实践技能与运用理论知识综合分析、解决实际问题能力这两者的并重提供借鉴,对客观地评价学生野外综合实习的水平和质量,提高学生实习的积极性和主动性等也具有积极推动意义.     

中职学校生物课堂提问有效性分析

在生物课堂中,提问是教学过程的重要手段之一。有效的提问能够在很大程度上提升生物课堂教学的质量,使学生达到优化学习的目的。本课题首先分析了课堂提问的重要性,进而对中职学校生物课堂提问有效性进行了分析与探究。     

“环境工程微生物学”线上线下混合式教学的改革与实践

“环境工程微生物学”是环境工程专业的一门基础课程,但由于环境微生物学概念抽象、内容繁冗,大部分学生在课堂上注意力不集中,难以理解和应用生物氧化过程、微生物在环境工程中的作用等内容,教学效果较差。为提高学生的学习效果和教师的教学感受,基于超星泛雅网络教学平台,对环境工程微生物学的教学内容、教学方法、考核方式等进行线上线下混合式教学改革与实践。实践结果表明改革后的课程激发了学生内在学习的动力,使学生具有了自学和继续学习的能力,在知识、能力、素质这3个方面取得了成效,并有效提升了学生的专业能力和综合素质;同时,课程教师的教学方法、教学能力、教学感受以及信息技术均得到提升和改进,加强了课程创新实践,提升了环境工程类专业课程的教学质量。     

分层教学于中职生物课堂教学中的应用探析

中职生物课堂教学应用分层教学具有重要的作用,它可以提升学生的积极性,提高课堂质量和效率以及提高教师的能力。合理应用分层教学必须重视将学生分层、将教学目标分层和将课堂问题分层三个方面。     

基于UbD理论的“生物与环境”单元教学设计

基于UbD(understanding by design)理论,以初中生物学新授课“生物与环境”单元教学为例,阐述单元设计3个阶段的设计与实施。结合学生生活,创设真实情境,以解决实际问题,发展学生的探究实践能力和科学思维,设计表现性评价量表。以不同形式的评价和活动,发展学生思维,落实学科核心素养,整体规划单元教学内容,与社会大课堂结合,减少课时,提升课堂效率。     

对中职药剂专业学生化学类课程实践能力要求的调研报告

目的:对中职药剂专业化学类课程实践技能需求进行调研,为化学类课程实践性教学内容的优化组合提供依据,解决教学中存在内容重复、与生产实际脱节等问题。方法:通过问卷调查和访谈等方法对中职药剂专业化学类课程实践能力需求进行调查,数据统计分析采用了SPSS 13.0统计软件和Excel 2007软件。结果:将中职药剂专业化学类课程实践性教学内容进行优化组合,加强实际需要的实践性操作,剔除过时的陈旧内容。形成基础知识、基本操作技能、验证性实验技术、化学分析和仪器分析实验技术、综合实训、附录等六个模块内容,编撰了《药剂专业化学实训指导》,提出中职药剂专业化学类课程实践性教学的标准。结论:科学合理、与时俱进的实践教学内容能保证学生掌握行业需要的化学类实践技能,达到本专业学生应获得的职业资格证书中相应模块考证的基本要求,成为具有较强实际操作能力的高素质劳动者。     

参与式教学在“生物分离工程”课程中的探索

生物分离工程是高等学校生物工程专业的基础课程,与生产实践密切相关。教学过程中采用参与式教学方法能够培养学生工程设计的创造性思维,并且提高学生的工程化能力。本研究从科研融入教学、开展课堂讨论、运用多媒体手段、开设工厂课堂等4个方面介绍课堂教学中有效引入参与式教学的途径及其在生物分离工程教学实践中的具体应用,旨在提高相关工程类课程教学质量,为从事此类教学实践的一线专业教师提供高效引领课堂的理论参考。     

综合实践活动在初中生物课程教学中的有机融合

初中阶段的生物教学应该强化对学生兴趣的培养,尤其是在知识探究和实践活动的引入中,以生物课程教学内容为载体,推进综合实践活动与生物课程资源的整合,以提升学生对生物学科的认知和理解。     

中学生物教学中的信息技术应用模式探讨

作为一门自然学科,生物学所涵盖的教学内容十分广泛,有关生物的知识十分复杂且时空跨度大,这些特点都为中学生物教学增加了难度。而信息技术的发展为中学生物教学带来了变革与进步。本文结合信息技术在中学生物教学中的作用,详细介绍了信息技术在中学生物教学中的应用,主要包括备课、课堂以及课外实践三方面的应用。     

地方院校生物类专业微生物学课程体系的改革与建设

微生物学是生物类专业重要的一门核心课程,也是培养生物领域高级技术人员必修的一门课程。从教材建设、教学内容优化、教学方法和手段的改进、课程网站建设、开放式创新性自主实验构建及课程考核等方面介绍了微生物学课程的系列探索与实践。通过课程体系的改革与建设,促进了地方院校生物类专业微生物教学质量和教学水平的提高。     

小议中职生物教学的改革策略

中职教育作为我国教育的重要组成部分,对于促进我国教育事业的进步,补偿及完善我国素质教育的深入实施有着较为重要的作用。文中从中职生物教学现状分析入手,重点分析了提升中职生物教学改革的相关策略。