叶绿体色素分离方法的改进

目前多采用纸层析法分离叶绿体色素。一般做法是将少量叶绿体色素的提取液滴于一滤纸中央,用电吹风或自然风干后,在原处再滴少量色素提取液,再风干,如此重复多次,直到滤纸中心的色素斑呈深绿色为止。然后,再将适当的推动剂滴于色斑上,使色素自滤纸中心向四周移动。由于不同色素在滤纸上移动的速度与距离不同,从而把它们分离开来。也有先将色素提取液浓缩于一纸捻一端,而后在滤纸上分离所含色素的。     

叶绿体提取液中色素分离实验方法的改进

高中生物教材采用纸层析法将叶绿体提取液中的色素进行分离。如果采用课本介绍的方法步骤进行实验,色素的分离效果往往不令人满意。笔者对该实验略作改进后,色素的分离效果十分显著,现介绍如下：１　方法步骤１－１　取直径１１ｃｍ的干燥圆形定性滤纸一张,用直径１ｍｍ的毛细吸管,吸取已提取的色素滤液,在滤纸中央点成圆的色素斑,重复４—５次。１－２　取一枚缝衣针,穿一根细棉线,在棉线末端打个线结。然后将针穿过滤纸的色素斑中心,在距线结约４ｃｍ处剪断棉线。１－３　取直径为１０ｃｍ的培养皿一套。向培养皿底中加入５ｍｌ…     

叶绿体中色素分离的简易方法

一般的方法需要用二氧化硅和碳酸钙、丙酮等药品及研钵、漏斗等器具来提取叶绿体中的色素,再进行纸层析分离各种色素。用简易方法也可达到目的,具体做法如下:     

分离叶绿体中色素实验装置的改进

高中《生物》分离叶绿体中色素的实验装置是用1 0 0 m m的烧杯、培养皿盖。具体操作时 ,滤纸条容易掉到烧杯中 ,而且烧杯是透明的 ,层析出的色素带受到阳光的照射 ,易分解 ,影响实验效果。为了克服以上缺点 ,现将我在实际教学中的改进简述如下 :1 )将一只回形针拉直 ,把它的一端折成勾状 ,另一端从下向上穿过试管塞 ;再将第 2只回形针挂在勾上 ,然后将勾钳紧。2 )将不透光的纸用胶水粘成一个比试管略大的圆筒并套在试管外 ,遮挡阳光 ,使层析出的色素带不致被光分解。再将试管放置于试管架上。3 )在试管中注入层析液 2 ml,用回形针夹住制备好…     

叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

把剪碎的叶片放于研钵中加少许二氧化硅和碳酸钙,研磨,基本磨碎后再加1毫升丙酮,再迅速充分研磨。取干燥的定性滤纸剪成长10厘米、宽1厘米的条。在滤纸条的一端对称地剪去两小角,使两斜角边长1.5厘米,下端宽1.5毫米。此纸条插入层析液中不会因纸端太窄、湿软而难于     

叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

叶绿体中色素的提取和分离实验是高中生物学中的一个经典学生实验,有助于学生了解光合作用色素的种类和作用.针对目前存在的实验历时长、演示效果不佳等问题,对实验方法、步骤进行了若干改进.     

叶绿体色素分离实验改进与拓展

针对生物学专业本科生普通生物学实验教学,设计了将薄层色谱法和柱层析色谱法应用于叶绿体色素分离实验.采用硅胶作为吸附材料,以石油醚、苯和丙酮为混合展开剂,用薄层色谱法代替传统的纸色谱法进行叶绿体各色素的分离,用柱层析色谱法进行单体β-胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b和叶黄素制备,实验装置简单,易于操作,特别是各色素条带分离灵敏度高.     

叶绿体色素提取方法的改进

用乙醇提取叶绿体色素,通常采用的方法是：取新叶１０ｇ,放入研钵中,加９５％乙醇２０ｍｌ,研磨至匀浆,经过滤后制取叶绿体色素提取液。在一般情况下,用以上方法不能充分地将色素提取,往往液体中含杂质多（即使用水清洗的叶片也如此）,溶液浑浊,绿色不浓,很难得到理想的叶绿体色素提取液,影响了实验效果。我们经过反复实验,将以上方法进行了一些改进,色素的提取效果很好,现简要介绍一下：首先取新鲜叶片１０ｇ,放入研钵中,加入９５％乙醇１５ｍｌ,研碎后将钵中液体倒掉,保留碎叶（此过程可破坏叶片表面角质层,促进色素外…     

对叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

对叶绿体中色素的提取和分离实验的改进任金龙（山东省阳信县第一中学,２５１８００）根据高中生物实验四的目的要求可知,该实验是验证叶绿体中的色素的种类和颜色。而做实验时,首先要对色素进行提取,然后再用纸层析法进行分离。按实验步骤,进行色素的提取要用的材料...     

叶绿体中色素的提取和分离实验的点滴改进

叶绿体中色素的提取和分离实验的点滴改进在做高中《生物｝）＂叶绿体中色素的提取和分离＂实验时，按书中操作步骤，是将滤纸条斜靠烧杯内壁插人层析液。如按以下方法操作，我认为效果更好。事先量烧杯的高度，再根据烧杯高度制备滤纸条，让滤纸条长度长出烧杯Ｉｃｍ。（...     

叶绿体中色素的提取和分离实验方法选登

其1 一、器材及试剂圆形定性滤纸、滴管、研钵、漏斗、烧杯、95％酒精、汽油等。二、操作方法 1.称2克鲜绿叶(如菠菜叶、番薯叶),剪     

"叶绿体中色素的提取和分离"实验改进

“叶绿体中色素的提取和分离”是《生物》(人教版 ,必修 )中要求层次较高、操作难度较大、考查频率高的一个实验 ,值得师生重视 ,但是按照教材的实验步骤和方法 ,多数学生把握不够 ,操作不当。分离后的色带或不全或色浅 ,辨认困难 ,实验效果皆不理想。笔者在实验教学中将有关操作作了调整 ,获得了较好的实验结果。1　教材中值得推敲的地方1 1　教材推荐用菠菜为实验材料。菠菜生长受季节的限制 ,有的季节很难采集。另外菠菜叶片含水量较高 ,较多的水分子与丙酮分子接触 ,降低了丙酮对色素分子的萃取率 ,导致提取液中含色素分子少 ,进而影响…     

“叶绿体中色素的提取和分离”实验改进

本实验是高中生物必做实验之一。根据我地区的实际情况 ,为了使学生更好、更快、更安全节约地做好实验 ,我们做了一些改进 ,取得了较好效果。现介绍如下。1　改进的内容1.1　提取色素　取校园草坪中青草 5 g剪碎放于研钵中 ,加二氧化硅和碳酸钙各 1/ 4牛角匙 ,充分研磨后再加入无水酒精 2 ml迅速研磨。然后用一块干净的细纱布叠成 2～ 4层 ,铺于直径 6cm的培养皿上 ,将研磨后的叶片匀浆倒在纱布上 ,收拢纱布用力挤捏 ,即可在培养皿中收集到色深液浓的色素滤液 ,盖好培养皿盖待用。1.2　制备滤纸条　将干燥处理的滤纸顺纸纹方向剪成10 cm× 1…     

纸层析法分离叶绿体色素的一点改进

我们对卢英梅先生等在《植物生理学通讯》[1994,30（2）：131]上介绍的用纸层析法分离叶绿体色素的方法又做了一点改进。现介绍于后：先取一圆形滤纸（φ15cm）,于其回心处戳一圆形小孔。另取同样的滤纸剪成长8cm、宽1．5cm的滤纸条,用毛细滴管沿其一长边点样,色素扩散的宽度在0．2cm以内,风干后,再重复操作数次,然后沿长度方向卷成芯,使芯的一端带有色素溶液,将带有色素的一端插入上述圆形滤纸的小孔中,使与滤纸刚刚齐平。再取一结晶皿放入一大培养皿（φ12cm）中,内加展层剂（丙酮一无色汽油的体积比为1：3）,将纸芯另一端浸…     

"叶绿体中色素的提取和分离"实验的改进

按照高中《生物》教材中“叶绿体中色素的提取和分离”实验的方法和步骤操作,据许多中学老师反映实验效果不很理想。存在的问题有:①采用毛细吸管吸取滤液,画线很难达到“细、齐”的要求;②制备滤纸条时剪去两角,不容易把握;③层析液容易没及滤液细线。④层析后容易出现色素带分离不够充分,或色素带分离过度而造成胡萝卜素在滤纸条上消失的现象。⑤用菠菜作为实验材料,易受季节性限制,此外, 色素提取液呈黄绿色,色素带颜色浅,实验效果差。对该实验我们做了一些改进,在此提出。     

"叶绿体中色素的提取和分离"实验方法

１　提取色素　为了得到墨绿色的色素滤液,于实验前２～３天,取质地柔软、深绿色的草本植物的叶片放在通风处阴干。研磨时,所取叶片要除去粗的叶脉和叶柄。向研钵中加入少量二氧化硅和碳酸钙,进行研磨。待研磨充分后,再加入少量氯化钠和适量丙酮,就出现了深绿色的液体,液体经脱脂棉过滤后就得到了墨绿色的色素滤液。２　划滤液细线　用毛细吸管吸取色素滤液,采用毛笔的执笔方式握住毛细吸管,悬腕,沿滤纸条上的铅笔划线作快速的划动,重复２～３次,就可以得到细、匀、齐的滤液细线。３　分离色素３．１　采用小试管法　取长１５ｃ…     

叶绿体色素分离实验中毛细吸管的代用品

蘸水笔尖是叶绿体色素分离实验中代替毛细吸管的理想用品,批作业用旧了的效果更好。它不但画线细而均匀,而且叶片研磨液可以不必过滤而直接用笔尖蘸     

叶绿体色素提取、分离实验的几种方法

(一) 方法步骤 1.将几个菠菜叶片剪碎在研钵里,加入少量丙酮、碳酸钙和二氧化硅,迅速把叶片研磨成糊浆(以下称糊浆),将糊浆堆放在一玻片上,用另一玻片把糊浆抹平,此时糊浆就像摊在玻片上的一块平坦的绿色印泥。 2.将干燥的定性滤纸剪成约10厘米长1厘米宽的纸条,把纸条的一端剪去两角,以距这端约1厘米处为褶线,将滤纸条褶叠。手捏褶叠的滤纸条,轻轻地把褶线与玻片上的糊浆相     

如何提高分离叶绿体色素的效果

对高中生物课本中叶绿体色素的提取和分离实验的改时意见: 1.适当增加层析纸的长度和宽度,笔者认为,层析纸的长度可由10厘米改为20厘米,宽度由1厘米改为2—3厘米为宜。     

提高叶绿体色素中类胡萝卜素的提取方法

提高叶绿体色素中类胡萝卜素的提取方法高中《生物》课本中，用新鲜菠菜经层析后叶黄素和胡萝卜素两色素带不够明显，为此，我采用如下方法收到了明显效果。（）研磨绿叶时，除加２～３ｍｌ丙酮外，还加人Ｚｍｌ石油醚，（石油醚、乙醇等醚类能提高类胡萝卜素的提取效率：...