农村初中数学学困生的转化措施

本文从教师的教育方法着手探讨农村初中数学学困生的转化方法和采取适合农村数学教学的应对措施。     

浅谈数学学困生的表现及转化

本论文浅谈了数学学困生的表现及转化。数学学困生是指学生智力水平正常且没有感官障碍,但学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生。这些学生往往思考不积极,注意力不集中,善于机械记忆,不善语言思维,与不善于开动脑筋,常常回避那些较难的困难的问题,思维有惰性。作为一名教育工作者,我不断加强教育理念学习,及时准确地掌握学生的思维状况,改进教法,引导学生自觉清除数学学习的心理障碍,使他们真正成为学习数学的主人,让素质教育在数学教学这块园地开出鲜艳的花朵,结果出丰硕的果实。     

浅析高中数学学困生成因与对策

高中阶段出现数学学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因每个学校、几乎每个班都有不同程度的学困生,要全面提高教学质量,必须重视这些学生的转化,更由于高中阶段是学生打基础的最为重要时期,他们即将面临升学和进入社会,因此在高中数学教学中做好学困生的转化工作就显得尤为重要和迫切。     

浅谈初中数学教学与学生创新思维的培养

素质教育的核心就是培养学生的创新思维和能力,想要实现素质教育就必须重视初中数学教育。因此,初中工作者正面临着一个重要问题,就是如何将素质教育的理念贯彻到初中数学教育中去,继而培养学生的创新思维和能力。本文从初中教学与培养学生的创新思维方面进行阐述,尤其是针对学生创新思维方面的理论与实际的探讨,充分展现了其重要性、迫切性,旨在更加全面的培养学生在初中数学学习阶段的创新思维与能力。     

学习训练对谷氨酸单钠所致大鼠海马损伤的神经保护作用

目的：探讨学习训练对谷氨酸神经毒性的保护作用。方法：在SD大鼠生后第3～9d腹腔注射谷氨酸单钠复制谷氨酸毒性模型,在1月龄和2月龄时训练大鼠学会以明暗辨别来获得食物,3月龄时取脑,在光镜下计数海马内存活神经元数,电镜下观察海马CA1区的超微结构,并计数突触数,测量突触活性带长度。结果：学习训练组海马CA3区和CA4区内的存活神经元数、海马CA1区内的突触数和突触活性带长度均大于非学习组,结论：结果提示学习训练可在一定程度上减轻MSG对海马的损伤。     

数学教学中的数形结合

小学生的思维的主要特点是具体形象化,抽象思维能力比较薄弱,当遇到比较复杂的问题时,往往难于理解,无从下手。小学时期是学生的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段,培养学生具有初步的抽象思维能力,是小学数学学习中的一项重要教学目标",数形结合"的教学理念是实现这一教学目标的重要手段。数形结合思想的实质是把抽象化的逻辑关系转化为形象化的图形关系,以具体直观的图形关系来表示逻辑上的内在联系,比如数量关系,是小学数学中数形结合的主要应用。     

学困生注意力培养研究

<正>"学优生"学习成绩优异的因素是多方面的。一方面是养成了良好的学习习惯,勤学好问、善于思考;另一个重要的因素就是课堂上认真听讲、积极参与、注意力高度集中。然而就学困生而言,一些常见的问题总是围绕着教师:同一个班级、同样的教学、同样的指导,然而差别为何如此之大;学困生无论是课堂表现还是作业效果都不容乐观,有时就连讲评时的结果都板演出来,学生仍然会出错,甚至有时发现学困生所翻教材的页码都与教学内容不相吻合等等一些奇怪的现象。通过对学困生的观     

生物教学法实验课教学与改革的探索与实践

１面临的问题如何让师专生在校期间尽早进入教师角色,以便更好地锻炼和培养他们的教学能力,使其得到较为切实的中学教学过程的实践,一直没有找到比较理想的途径。作为师专生,又往往认为自己学习了很多知识,当个初中教师绰绰有余,但在教学实习中,又感到困难重重,各...     

小学数学教学中学生学习兴趣的培养

对于小学生来说,他们具有活泼好动,对新鲜事物有非常大的兴趣等特点,因此,在传统的"满堂灌"的学习课堂上学生经常出现溜号,或者是听课兴趣不高,注意力难以集中等现象。因此,在数学教学过程中教师应该积极培养学生的数学学习兴趣,从而有效提高教学效率。本文将围绕小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行探究,并提出一些有效的教学对策来激发学生的数学学习兴趣,完成教学任务。     

关于可以表示成自仿射分形的生物体两种维数的计算

分形维数分析已经有效地被用来确定某些生物过程的主要特征。然而某些分形维数的计算还有待用新的数学方法来进一步研究和推广．而且人们普遍认为一些“自然分形”的盒维数和豪斯托夫维数都相等,但仍未用相关的数学理论来证明．本文就是研究象羊齿叶、青草等这样的“自然分形”两种维数的计算问题,得出了两个新结果．     

加强初中物理理念教学的方法分析

随着素质化教育改革大潮对初中教学的影响,传统的初中物理教学手段和方法已经越来越不适应国家对于初中生培养的要求,因此我们要寻找一种基于物理理念的教学方法,通过对初中生灌输"物理理念"的方式,来让他们对整个物理教学形成一个系统性的认识,从而更好地去学习初中物理知识。本文就从如何加强初中物理理念教学的方法做一个简要的分析。     

国家自然科学基金委员会生命科学部1998年度资助青年科学基金项目一览表

项目名称负责人单位名称1微生物学学科（7项）植物病毒协生作用的分子机理研究鲁瑞芳中国科学院微生物研究所石蕊科地农的分子系统学研究郭守玉中国科学院微生物研究所利用GFP对根瘤菌识别和侵染Neptunia的分王文军中山大学子机制的研究参与烟草花叶病毒胞间转运的寄主因子基因的克隆凌建群浙江农业大学微生物降解褐煤产生黄腐酸的研究袁红莉中国农业大学棉花疫苗elicitin基因的致病功能域研究王源超浙江农业大学中国鹅膏菌科真菌分类与系统研究杨祝良中国科学院昆明植物研究所2植物学学科（6项）茨藻目植物花器官发生和系统发育研究孙坤…     

初中生物教学中合作学习应用策略分析

初中生物学科,是初中学生的必修学科之一。在生物学习中,初中学生的思维得到有效的锻炼,科学思想得到培养与发展。初中生物教学中应用合作学习方法,对于初中学生合作学习能力的提高十分重要。在教育发展的今天,合作学习方法已经成为一种重要的教学方法与学习方法。在合作学习中,初中学生获得更多的学习自由,学习效率也会大大提高。本文以初中生物教学中合作学习应用策略分析为题,对初中生物合作教学方法加以论述。     

解析信息技术在初中物理教学中的应用

初中物理教学是自然学科中相对比较重要的学科,尤其是初中物理的知识奠定了在高中以及大学的学习基础。初中物理课程重点需要给予学生们对于物理学科的一些启蒙知识,此外还要教给学生们物理思维以及学习物理的兴趣。随着计算机技术的不断发展,信息技术在初中物理中的应用越来越深入,采用信息技术与物理教学的结合,加强了物理教学的效率,也在一定程度上提高了学生们学习的兴趣。本文重点解析,信息技术在初中物理教学中的应用。     

国家自然科学基金委员会生命科学部1998年度资助地区科学基金项目一览表

项目名称负责人单位名称1微生物学学科（6项）慢生型大豆根瘤菌结瘤效率基因的分子遗传学研究武波广西大学新疆天山西部地衣植物的调查研究阿不都拉新疆大学分枝杆菌BCG做预防和治疗性DNA载体的基础达来内蒙古大学研究螺旋藻混合营养生长的研究张义明贵州工业大学云南三种药用植物内生真菌的研究张玲琪云南大学食线虫丝孢菌无性型与有性型的关系及其系统学研张克勤贵州大学究2植物学学科（7项）植物对逆境胁迫交叉适应的启动信号与适应机制龚明云南师范大学绵刺属的系统位置研究赵一之内蒙古大学西鄂尔多斯古老残遗物种生活史适应机制的…     

初中数学教学的思想方法与思维模式研究

初中数学课程是初中教学中课程教学中的重点课程,是高中数学课程学习的基础,本文对初中教学思想方法与教学思维进行探索性的研究,试图通过研究提高初中教学课程教学的质量。     

关于基本物理常数之间的定量关系

本研究揭示出了基本物理常数之间的定量关系。基本物理常数是通过两个普适的数学常数”和em（e＆在本文中代表数学常数e）相联系的。由此一个基本物理常数可以由其它的基本物理常数和这两个数学常数计算得到。例如,普朗克常数h可以通过电子的电荷m。和质量,光速c以及数学常数”和e＆来计算,即h=2×10-12咖。c3π3-3e数。     

又到菊香蟹肥时

“秋风起,蟹脚痒;菊花开,闻蟹来”。秋天到了,芳香四溢的是桂花,朵朵金黄的是菊花,又肥又嫩的是螃蟹。美丽的季节,学学李白,持鳌、对酒、赏花,当然还要听听螃蟹那过去的故事。     

促菌生胶囊产品质量的预测方法

本文介绍的方法是根据促菌生产品在贮存期中一系列的实测数据,采用数理统计的方法,归纳总结出的一数学方程式。据此,根据产品出厂时的有关参数值来预测产品的远期质量,达到要求的可靠程度,并能找出影响产品质量的主次因素。     

“生本教育”理论在信息技术教学中应用

"生本教育"理论作为新课程改革的核心理念,是一个以学生为学习主体,以培养学生主动获取知识能力为主要目标的教育体系。目前,在信息技术教学中融入"生本教育"的理念还处于摸索阶段。本文将结合课堂教学实践来探讨"生本教育"理论在信息技术教学实践中的应用。