浅谈幼小衔接中的识字写字教学中的几个重要观点

良好的幼教启蒙,大班也恰谈写字教育。社会各界专业人士对幼儿写字教育众说纷纭,观点不一。然而,做一名全面发展型的高素质幼儿教师,是社会对我们幼儿教师的热切呼吁。教师的规范指导及网络媒体等资源的有效利用,还有家长的合力支持等,这一切是时代赋予我们的共同职责与使命。     

临床实践教学中患者的心理调查与护理对策

目的 了解患者在就医过程中有意无意被用作临床教学实践的“活标本或教具”后的主要心理变化和躯体变化。方法 选取住院病人100例,进行自行设计的问卷调查。
结果 大多数患者在无意中被用作临床教学实践时,当众讲解病情或隐私部位被暴露后都有不同程度的自尊受损,从而引起心理和躯体的上的负面影响。结论 由于患者传统观念的存在和文明意识的不断提高,其自尊水平也在不断提高,针对患者在临床实践教学中出现的心理和躯体变化应采取相应的护理措施,达到整体护理的目的。     

强化初、高中生物学知识衔接教学的对策与思考

随着高中生物学新课改进程的不断深入,对新课程课堂教学的研究愈来愈受到广大教师的重视,进行有效的课堂教学始终是一线教师的追求和企盼.那么,什么是有效课堂教学?新课程背景下,有效课堂教学应包括2个方面:1)学生方面:以学生的进步和发展为宗旨;以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效学习:2)教师方面:关注教学的效益,要求教师有时间和效益的观念;关注教师自身的发展为基础,采取有效的教学策略.