基层医院急诊护士流失的原因与对策

目的分析探讨稳定护士队伍,提高急诊护士整体素质的有效措施。方法通过分析近5年(2010年1月~2014年12月)我院急诊科护士流失的原因,并采取有效对策,如加强急诊护士人文关怀,提高护士的社会地位和待遇,改善护士工作条件等措施,进而改善护士归属感和价值感。结果 5年来我院急诊科护士仅1人离岗。结论加强急诊护士的人文关怀、改善工作环境、提高护士社会地位及待遇可显著稳定急诊护士队伍,提高急诊护士的整体素质。     

护士责任区域包干制在断指伤患者急诊救护中的探索应用

目的探讨护士责任区域包干救护模式在急诊护理服务中的应用效果。方法将护士责任区域包干制用于192例断指伤患者的急诊救护。结果该法提高了护士执行基础护理的及时准确率,确保了患者的安全,患者满意度提高;护士主动学习、主动服务意识增强,成就感增加;每位护士都参与了患者的管理和其他区域护士的管理,提高护士的综合能力,创建了良好的工作氛围。结论护士责任区域包干制在急诊护理中的应用,提高了护理工作效率,提高了患者满意度,体现了"以人为本"的急救护理理念。     

急诊科护士心理健康状况调查研究

目的了解急诊科护士心理健康状况,为进一步采取心理干预提供依据。方法对贵港市人民医院急诊科护士和普通内科护士采用标准化问卷方式进行调查。结果 80名急诊科护士躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子评分均显著高于常模;急诊科护士人际关系、焦虑、敌对、偏执、精神病性5个因子评分高于普通内科护士。结论急诊护士心理健康状况较差,应当根据不同情况采取适当措施改善急诊护士的心理健康状况。     

微格与示教反示教整合教学法在提高急诊专科护士教学能力中的应用

目的探讨微格与示教反示教整合教学法对提高急诊专科护士教学能力的效果。方法以传统PPT讲解+操作演示培训为对照组,以微格与示教反示教整合教学方法培训为观察组,比较不同培训方法对提高急诊专科护士教学能力的效果。结果两种不同的培训法在急诊专科护士操作相关理论水平、沟通交流能力、教学自信心等方面比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论微格与示教反示教整合教学法能有效提高急诊专科护士的培训效果,提高教学质量。     

关于急诊科新护士心理弹性现状的对策探讨

目的:了解急诊新护士心理弹性状况,分析其主要的影响因素,从心理弹性角度分析职业倦怠并进行对策探讨。方法:采用整群随机抽样,抽取急诊科120名新护士(临床工作1年内护士)进行心理弹性问卷调查,并分析其影响因素。结果:临床工作1年内急诊护士心理弹性总均分为(1.76±0.63)分,从各维度来看,坚韧(1.95±0.72)自强(1.83±0.45)、乐观(1.64±0.57)均处于较偏下水平;急诊新护士不同年龄、学历、医院等级、用工性质、及是否独生子女影响心理弹性总分(P0.001)。结论:临床工作一年内急诊科护士心理弹性处于较低水平,护理管理者应根据急诊科新护士特点进行培训,以提高其心理弹性。     

优化护士包干方法对危重患者急诊滞留时间的影响

目的探讨优化护士包干方法对危重病人急诊滞留时间的影响。方法 2012年10月~2014年10月我科在危重病人院内急诊救护过程中在护士原有负责呼吸、循环、监护等三个角色分工包干抢救的情况下,明确了抢救室内外护士的沟通角色责任,运用于我科就诊的各种危重病人的抢救,并与实施前(2010年9月~2012年9月)比较8类危重病人急诊滞留时间。结果 8类危重病人急诊滞留时间均有改善,其中急性脑梗死、急性心肌梗死、急性脑出血及四肢骨关节损伤四类危重病人急诊滞留时间改善有差异(P0.05)。结论护士应当加强自身内涵建设,主动延伸服务范围,重视与病人家属的沟通,进一步规范护患沟通行为。     

微格教学法在急诊低年资护士急救技能培训中的应用研究

目的探讨微格教学在急诊低年资护士急救技能培训中的应用效果,以提高急诊低年资护士的急救技能水平。方法将我科40名低年资护士按照抽签法随机分为对照组和实验组,每组20名。对照组采取常规方法进行培训,实验组使用微格教学法进行培训,培训结束后,对两种教学方法进行效果评价。结果与对照组比较,实验组护士急救技能及理论知识评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论微格教学法对提高急诊低年资护士的急救技能具有重要意义,值得在急诊科临床教学中推广应用。     

浅谈急诊科护士压力与自我防护调节措施

随着医学模式的转变和医疗卫生事业的发展,护士的自我防护问题越来越受到国内外同行的关注。急诊科作为医院最前沿的医疗阵地,是医院竞争的第一个窗口,因此,对急诊护理工作也提出了更高的要求,同时也给急诊护士带来更大的压力。再有,急诊病人起病急、病情重,此时病人完全无心理     

运用概念图护理查房对提高急诊低年资护士评判性思维能力的体会

目的观察概念图护理查房对急诊低年资护士评判性思维能力的影响。方法将急诊科参加工作3年内的30名护士随机分为实验组和对照组各15名,实验组采用概念图培训,对照组采用常规查房培训方法,并比较两组护士培训前后的考核成绩。结果两组护士培训前考核成绩差异无统计学意义,培训后实验组考核成绩显著优于对照组(P0.01)。结论概念图能帮助年轻护士将新知识与临床实践相结合,能较好的提高急诊低年资护士的评判性思维能力。     

三级医院急诊科护士灾害护理能力现状及影响因素分析

目的 调查国内三级医院急诊科护士灾害护理能力现状及其影响因素.方法 采用一般情况资料表、临床护士灾害护理能力评估量表对12个省市、18家三级医院的418名急诊科护士进行问卷调查,并对回收问卷数据进行统计分析.结果 急诊护士灾害护理能力总体评分为(114.55±7.70)分,最高分和最低分别为159、93分.得分较高的灾...     

影响急诊护患关系的相关因素及对策

目的探讨急诊护患纠纷的原因与防范对策。方法对26例急诊医疗纠纷进行分类和原因分析。结果发生急诊医疗纠纷的原因主要是护士业务水平不高、护患沟通不良、责任性不强、医疗费用问题、就医流程不合理、法律意识不强等。结论应加强急救理论和技能的培训、增强服务意识和法律知识、合理收费、规范就医流程、实行人性化管理等措施,能有效防范急诊护理工作中护患纠纷的发生。     

急诊分诊标准的制定和实施进展

<正>急诊分诊是指急诊护士对每一位来诊病人进行简单迅速的评估,了解其医疗需求,判断就诊的紧急程度,使其在恰当的时机、恰当的治疗区域获得恰当的治疗与护理的过程[1]。急诊分诊是急救医疗服务体系中的重要环节,是抢救急危重症病人的关键环节。现代急诊分诊已不再是简单的"分科分诊",而是根据患者的病情为患者安排就诊的"病情分诊"[2]。1国外急诊分诊标准实施模式国外的急诊科有当地卫生机构统一制定的急诊分诊标     

急救情景模拟训练在提高低年资护士急救能力的应用

目的探讨急救情景模拟训练提高低年资护士急救能力的效果。方法对我院急诊低年资护士进行急救情景模拟培训,比较培训前后低年资护士的急救能力水平。结果低年资护士在急救时能将理论和临床紧密结合,在急救情景模拟训练中能作出快速准确判断。结论急救情景模拟训练有利提高低年资护士急救技能和团队协作能力,缩短了课堂培训与临床实践差距,是一种有效且零风险的培训方式。     

急诊专科护士培养模式在临床带教中的应用

目的探讨适合护理本科生(以下简称为护生)急救护理的临床带教方法。方法将2012年10月~2013年12月在我院急诊科实习的本科护生40名,按抛币法随机分为实验组与对照组。对照组采用传统带教模式,即临床带教老师与护生实行"一对一"跟班带教,讲解科室常见仪器的使且及参与危重病人的抢救护理,抢救结束后带教老师给予总结。实验组采用急诊专科护士培养模式,在我院急诊科与下属卫校护理实训基地相结合的基础上进行培训,并于急诊科实习结束出科时进行专科理论、专科技术操作考核以及医生满意度及远期效果评价比较。结果实验组在出科时专科理论、专科技术操作考核成绩及医生满意度、远期效果评价均高于对照组。结论急诊专科护士培养模式使护生急救知识、急救技能及急危重病人抢救能力均得到明显提高,为急诊专科护士的培养打下良好的基础。     

对急诊护理操作实施风险管理的探讨

目的:探讨风险管理在防范急诊医疗纠纷和投诉中的作用。方法:对急诊工作中高风险的护理行为制订风险管理制度,并组织全体护士认真学习。管理者随时督导检查讲评制度落实情况。不断完善和修订制度。结果:实施风险管理1年多,密切了护患关系,变"家长制"护理操作模式为"理解配合"型护理操作模式,降低了纠纷和投诉的发生率。结论:在急诊护理操作中实施风险管理体现了尊重病人意愿的"人性化管理"思想,在护士和病人间架起了一座沟通的桥梁,经护患双方共同努力将高风险因素降至最低限度,受益的不仅是病人还有护理人员,达到了降低护理纠纷和投诉发生的目的。     

急诊护士职业疲劳与社会支持状况调查分析

目的:了解急诊科护士的职业疲劳程度及社会支持状况并分析两者之间的联系,为临床护理管理提供科学依据。方法:采用疲劳量表以及社会支持量表对150名急诊科护士的疲劳状况及社会支持进行问卷调查。结果:急诊科护士职业疲劳高于非急诊护士,疲劳与社会支持情况呈显著负相关,即社会支持越少的护士疲劳感越强。尤其是主观感觉社会支持少,对社会支持利用度低的护士疲劳感更强。结论:提倡从各方面增加急诊科护士的社会支持水平,并有效引导她们充分合理利用身边的社会支持资源,以减轻职业疲劳,确保护理人员的身心健康,提高工作效率,保障护理质量及安全。     

情景模拟演练在急诊科低年资护士急救综合能力培训中的应用

目的探究情景模拟演练在急诊科低年资护士急救综合能力培训中的应用效果。方法选取2015年3月～2016年3月我科的低年资护士14名设为对照组,选取2016年4月～2017年4月我科的低年资护士12名作为观察组。对照组采用传统培训方法,观察组采用典型急救案例为模本进行情景模拟演练法进行培训,观察比较两组护士培训后的理论知识和实践考核成绩以及医护配合满意度。结果观察组护士的理论知识和实践考核成绩、医护配合满意度均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论情景模拟演练有利于提高急诊低年资护士的急救综合能力,提高医护配合满意度,有效降低了职业风险。     

急性腹痛急诊分诊流程及护理

目的总结急性腹痛急诊分诊流程和护理措施。方法根据我院急诊科急性腹痛的病理特点制订相应的分诊工作流程,对547例急性腹痛患者经接诊护士快速评估判断病情的严重性、快速获得病史、进行必要的护理体检和针对性的辅助检查后,按危、重、一般患者进行分诊。结果 547例急性腹痛患者内科分诊准确率92.23%,外科分诊准确率95.04%,妇产科分诊准确率90.91%。结论对急性腹痛患者制订急诊分诊流程,迅速接诊和正确分流是护理工作中不可缺少的部分。可确保患者获得及时正确的诊治,减少漏诊误诊,保护患者的生命安全。     

分诊护士在内科门诊应急事件处理中的作用

医院门诊具有就诊患者多、病种多、人流量大的特点.大多数内科门诊患者可择期就诊,但有部分患者家属不了解危重病人应该到急诊救治,而选择门诊就诊,从而也增加了门诊医疗和护理的风险.在门诊临床工作中,时有突发事件的发生,如果患者病情得不到及时有效处理,极可能引发医患纠纷.本文对医院门诊分诊护士抢救急危重病人应急处理进行总结,其临床经验供临床医务人员参考.     

第一届中国-东盟急诊医学国际高峰论坛在南宁成功召开

正10月22-23日,由广西医科大学主办、广西急诊医学会以及中西医结合广西急救医学会等单位共同承办的第一届中国-东盟急诊医学国际高峰论坛年在南宁成功召开。广西医科大学校长、大会主席赵劲民等领导出席论坛并致辞。他们对远道而来的专家、同道表示热烈的欢迎,并希望通过中国-东盟急诊医学国际高峰论坛推动我国与东盟国家急诊医学合作向更广范围、更宽领域、更深层次发展,推动急诊医学不断创新发展,筑就"急诊医学丝绸之路"。本次论坛共有急诊国际论坛、急诊青年论坛、急诊护理论坛、蛇伤与中毒论坛、科研与管理论坛、急诊重症论坛等6个分论坛,并开展了急诊急救综合技术培训班。