提升大学生英语阅读能力的思考

大学英语阅读教学和中学时期的英语阅读教学有很大不同,其实践运用性更强,更注重以阅读来提升英语交际能力。不过大学英语阅读训练又是英语教学中的重难点。怎样去提高大学生的英语阅读能力,成为了新时期大学英语教学的一大关注点。     

高中生物教学中学生阅读能力培养策略

长期以来,学生阅读能力的培养都被归结为语文或英语学科应承担的责任,生物阅读能力也是学生生物科学素养的重要组成部分。     

如何提高学生的英语阅读能力

提高学生的英语阅读能力需要教师耐心正确的引导,激发学生的学习兴趣,掌握正确的方法,扩大自己的词汇量,加快自己的阅读速度,并能理解所读文章的中心思想。充分发挥学生学习的积极性和主动性,以提高学生的英语阅读能力。     

在遗传学课堂教学中培养本科生科研素质

课堂是本科教学的主要场地,充分利用课堂教学培养本科生的科研素质,是一个值得思考的教改问题。本文从系统架构课程内容体系、教学内容反映科研进展、知识点的讲解反映其科研活动、用PPT动画讲解科学原理和实验过程、用双语教学提高专业英语阅读能力、考试考察学生的科研分析能力6个方面介绍了作者多年来在遗传学课堂教学中培养学生科研素质的教改措施与实践经验。这些改革措施有利于激发本科生的学习积极性,培养本科生发现问题、分析问题和解决问题的科学思维能力,提高本科生的科技英语阅读能力和文献查阅能力,为本科生进入科研领域奠定了良好的基础。     

英语阅读焦虑产生的原因及对策

语言学习焦虑是二语习得的一个重要研究方向。焦虑情绪同样会影响学生的英语阅读效率。本文在简单介绍焦虑和二语学习焦虑的基础上,重点分析了学生英语阅读中焦虑产生的原因,并就调节和减轻学生的阅读焦虑情绪提出了一些切实可行的策略。     

谈中学生阅读能力的培养

阅读是语文能力的基础和关键,是增强语文能力的最基本的环节,因此,培养学生的阅读能力是语文教学中至关重要的一部分。培养学生的阅读能力,不仅仅要教会学生如何阅读和理解,激发学生阅读兴趣,与学生的课堂互动,让学生在阅读中发出联想,敢于创新,养成良好阅读习惯等也是培养中学生阅读能力的重要途径。     

在高中生物学教学中通过科技文献阅读培养思辨能力

批判性思维是学生应具备的核心素养之一。思辨是批判性思维的核心技能,是以逻辑方法作基础发展出的一系列思维技巧。阅读是培养思辨能力最有效的手段之一。从思辨能力在高中生物学教学和考试中的具体要求、学生的能力缺陷及成因、科技文献阅读在培养思辨能力中的作用、阅读的方法和效果等方面,论述如何通过科技文献的批判性阅读训练,帮助学生转变学习态度,促使其形成思辨习惯,提高思辨能力。     

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用与探索

随着教育的不断进步,传统的英语阅读教学方法已经难以满足当前的教育的需求。《英语课程标准》提倡中也提出了进行任务型教学的要求,但是目前对于英语阅读任务型教学还一直处于探索的过程中。本文将着力于如何在英语阅读课堂使用任务型教学法以及应用过程的的注意事项等几方面探究如何任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用的问题。     

科技英语的文体特征及翻译策略——以分子生物学英语为例

随着现代科学技术的发展,科技英语已成为一种重要的英语文体,而阅读和翻译科技英文文献也成为科研工作者一项基本素质。以一篇分子生物学文章为例,从词汇、词法、句法、修辞和篇章结构5方面对科技英语的文体特征和翻译策略进行探析。     

系统功能语法对英语阅读教学的启示

本文简要探讨功能语法对阅读教学的指导作用,并从语言的和语境语域角度讨论阅读过程,从而说明系统功能语法对大学英语阅读的启示作用。     

“数据解读卡”文献阅读法在医学研究生文献阅读能力培养中的作用

阅读文献可以促进学生了解科学发现的过程,有利于提高学生解读实验数据的能力,培养科学研究兴趣,是基础医学教学过程中必不可少的环节。因此,有必要探索一些引导和训练学生高效阅读文献的方法。该研究旨在通过“数据解读卡”文献阅读法来引导和规范医学研究生阅读文献的过程,通过分析学生在文献文本和图片上阅读时间分配的动态变化、测试学生文献解读技能和实验设计能力以及调查学生满意度来评价“数据解读卡”文献阅读法在培养和提高医学研究生解读实验数据的能力中的作用。结果表明,“数据解读卡”文献阅读法能明显提高图片相对阅读时间,从第1周20％左右逐步提高到第12周45％左右;学生解读实验数据能力得分从第1周0分左右提高到第6N3分和第12周4分左右;平均86％左右的学生认为有利于提高文献阅读的效率和有助于论文写作。该研究结果表明,“数据解读卡”文献阅读法可以规范和训练研究生阅读文献的能力,是提高学生阅读文献效率的有效途径。     

招聘启事

<正>国家蛋白质科学中心(上海)雷鸣组招聘博士后及实验室技术员雷鸣研究组的主要研究方向是:染色体的结构与功能解析。详细介绍请见:http://www.sibcb.ac.cn/Pl.asp?id=142?雷鸣是国家中组部"千人计划"入选者。本课题组因工作需要招聘博士后和实验室技术员。工作地点:上海市海科路333号国家蛋白质科学中心(上海)(筹)。博士后应聘者需具备以下基本条件:1.近期在结构生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、生物信息学等相关领域获得(或即将获得)博士学位,具有独立承担课题的能力并在有关科学刊物上发表过文章。2.具备较好的英语沟通能力和阅读能力。3.热爱科学研究,     

如何在生物学教学中培养学生的自学能力

生物学教学大纲明确规定 ,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时 ,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天 ,教师不仅要教学生学会 ,更重要的是教学生会学。然而 ,在当前中学生物学教学中 ,培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策。那么 ,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢 ?下面就把我在这方面的一些探索介绍如下 ,以抛砖引玉。1　掌握方法 ,增强自学效果自学的主要形式是阅读。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式 ,不论哪种形式的阅读 ,教师都必须在方法上给予正确指导 ,…     

跨文化交际能力在大学英语读写课教学中的培养研究

语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。     

石制品技术分析的盲测实验

石制品技术研究作为一项拥有60多年历史的研究手段,已经形成了完善的理论体系和操作程式,可以反映古人类的行为特征、认知能力等多方面的信息。技术阅读是石制品技术分析过程中最重要的研究手段之一。其中,对石核剥片过程的复原是技术阅读的核心,也是分析整个石器生产过程的基础,提高石制品技术阅读的准确性是研究人员需要不断追求的目标。本文以采集自宁夏水洞沟遗址附近的白云岩、石英岩等为原料,参照微痕分析的盲测手段,通过石制品打制实验、初步技术阅读（“盲测”）、拼合分析校正、重复交叉技术阅读等方式,揭示影响技术阅读准确性的相关因素,提出提高技术阅读准确性的方法,并对“盲测”实验在石制品技术阅读中的重要性进行简要探讨。     

植物生理学常用英语缩写词

在阅读植物生理学及植物生物化学等外文书刊时,摘译了植物生理学常用英语缩写词数百条。现将一般词典及《英汉生物化学词汇》中未收录的,而又为植物生理学常用的整理了百余条,供初学者阅读外文书刊时参考,如有不当之处,请指正。     

能力本位教育在英语教学中的主要应用

能力本位教育是现代一种全新的教育理念,其与传统的学科本位教育存在很多差异性,虽然能力本位教育在我国教育体系发展时间较短,但由于其简单、易学的教学特点广受我国教育工作者亲睐。能力本位教育对我国英语教学发展有着重要影响,只有将能力本位教育理念与英语教学有效结合,才能在基础上提高我国英语整体教学质量,从而为社会培养出更多的英语应用型专业人才。本文就能力本位教育在英语教学中的应用进行分析,探讨能力本位教育对英语教学质量的影响。     

提高解题能力从学会审题开始

考生拿到试卷,最重要的就是审题,只有审好题才能答好题,审好题是解好题的前提和关键所在。审题能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析和综合等多种能力,也包括严肃认真细致的态度等非智力因素。因此,提高审题能力不仅是应试的需要,也是素质教育的     

教学中要注重阅读、写作与生活的有机结合

在十几年的语文教育教学中,我发现有很多学生利用节假日参加阅读班或写作班学习。不能否认,学习是件好事。但是,参加各种补习班的效果如何呢?从教师的角度看,学生阅读能力和写作能力的提高不是教师的责任和义务吗?多年的教学实践证明:重视阅读、写作与生活的有机结合,语文教学质量的提高指日可待。     

美国《科学探索者——从细菌到植物》教材阅读技能栏目的特点及启示

美国《科学探索者——从细菌到植物》教材的阅读技能栏目给学生提供多种阅读技能训练,并用课后评估检测阅读效果,培养学生利用文本探究和阅读能力,对我国初中生物学教材编写具有一定的借鉴意义。