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本文分析了集体林权制度改革在具体工作中,要切实把握好6个关键环节。进一步明晰集体林地使用权和林木所有权、放活经营权、落实处置权、确保收益权,建立和完善林业经营、林业服务、资源保护、资源流转体系,创新林业体制机制,转变林业增长方式,创造林业发展的良好环境。 相似文献
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集体林权制度改革是继土地家庭承包之后我国农村经营制度的又一重大变革,作者就目前林改的进展情况,提出来还存在哪些困难,该如何解决这些问题是一个重要的课题。本文将围绕当前当前集体林权制度改革的多个角度进行分析,更好的解决在林权制度改革中遇到的问题以及相应的解决办法。 相似文献
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林权改革工作是近年来农林工作领域的一项重点工作,当前,林权改革的确权发证工作已然告一段落,然而需要哪些后续配套工作来支持、巩固已取和的工作成果?本文从林改工作的意义着眼,逐一分析。 相似文献
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随着社会经济的发展,我国针对不同领域进行改革与创新,从而使得改革后的领域能够进一步推动社会经济的发展以及提高人们的生活水平,本文结合思南地区林业集体林权制度改革背景下如何完善林权纠纷进行了一些探讨。 相似文献
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近年来,随着我国林业的不断发展,传统的林业管理模式已经无法满足当前的管理需要,极大地妨碍了我国林业管理及相关决策的科学性与准确性,所以,提升林业的管理水平对当前的林业管理有着很重要的现实意义。本文将从林权制度的改革入手,对林权制度改革数字成果的林业管理中的应用进行相应分析。 相似文献
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辽宁省集体林权制度改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
集体林权制度改革促进了林农的增收,为林业带来了新的发展.本文在分析集体林权和集体林权制度概念的基础上,详细介绍了辽宁省集体林权制度改革的过程、特点和取得的成效,分析了改革研究的现状和不足,并对今后辽宁省集体林权制度的改革重点和研究方向进行了展望.辽宁省集体林权制度改革具有分类改革、分区突破以及主体改革和配套改革相结合的特点.截至2009年底,辽宁省集体林权制度的主体改革基本完成,工作重点转向配套改革.今后辽宁省集体林权制度改革中应着重寻求优化的经营模式来提高森林的经济、生态和社会效益,同时开展经营方式与森林生态系统功能的关系研究,利用多学科的交叉研究,为集体林权制度改革工作提供科学依据. 相似文献
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集体林权制度改革是以明晰林地使用权、放活经营权、落实处置权、保障收益权为主要内容的综合性改革。在改革过程中,会涉及到广大农户的切身利益,如何保障广大农户的切身利益,使改革工作做到以人为本,是改革成败的关键,同时也是实现林业可持续发展的第一要务。 相似文献
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本文作者根据推进国有林场改革,逐步理顺国有林场管理体制,创新经营机制,规范运行管理,分离林场办社会职能,妥善解决历史遗留问题,稳步提高职工收入,实现社会保障全覆盖,使森林资源得到有效保护和发展,林场生态和社会功能明显增强。提出了对国有林场改革的对策与建议。 相似文献
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盐都区集体林地主要分布在大、中、小型圩堤及县、乡、村道路路肩范围内。全区除华都森林公园外,林地所有权都为集体所有,而林地使用权和林木所有权的形式则多种多样。这就导致了年年造林不见林,林业资源白白浪费。只有做到林有其主、主有其权、权有其责、责有其利,这样,集体林权改革才能顺利推进,造林绿化才能纵深发展,大地才能披绿,农民才能得实惠。 相似文献
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水源涵养等生态功能是生态公益林的首要功能,维护生态安全是集体林权制度改革(简称"林改")的重要目标。为了厘清福建林改对生态公益林水源涵养能力变化的影响,以促进生态公益林质量的精准提升。运用综合蓄水能力法测算分析了福建省5县(区)723个村林改前后生态公益林水源涵养能力变化,并运用多元线性回归模型探讨了林改对生态公益林水源涵养能力变化的关键影响因素。结果表明:(1)林改后生态公益林水源涵养量普遍增加,但单位面积水源涵养能力多数下降,少数提升。(2)产权归属通过经营管护行为对单位面积水源涵养能力产生显著影响,其中,国有权属存在正向影响,集体权属与私有权属存在负向影响。(3)面积、人工林占比、防护林占比、蓄积量变动和降雨量等因素,主要通过资源结构、经营条件和外部环境对单位面积水源涵养能力产生显著影响。据此提出,在提高生态公益林数量的同时要注重提升生态公益林质量,加大政府赎买,重点挖掘幼龄人工生态林生态潜力,做好天然林和防护林保护等政策建议。 相似文献
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森林防火是保护森林资源的基础,那么集体林业制度改革后,森林防火面临着诸多的问题与困惑,笔者根据多年对森林防火的经验之谈,简要论述了森林防火的存在的问题和建议。 相似文献
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关于中学生物课改革的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
“调整和改革课程体系、结构内容 ,建立新的基础教育课程体系 ,试行国家课程、地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系 ,脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。”———自《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》发布以来 ,教育界正步入一个对过去的反思和对现行教育体系的改革阶段。教育改革的核心———课程改革正在各地紧张进行着。中学生物的课程改革作为基础教育改革的一部分 ,如何在宏观上实现与基础教育课程改革指导思想的统一 ,同时又体现本学科的特色 ,本文试就若干问题谈谈自己的看法 ,以抛砖引玉。… 相似文献