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为了教好人体解剖生理学,作者曾千方百计的运用和创制各种教具。有时还要创造条件做一些实验,以加强教学的直观性,这是完全必要的。而人体解剖生理学研究的对象,就是人自己的身体,在教学过程中,若经常注意结合教材的内容,恰当的运用自已的身体做“教具”,则比任何直观教具更为生动、具体和确切。现在谈谈体会。 1.在自己身体上摸得到的就该让学生摸一摸:如 相似文献
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在生物学教学中,遗传信息的表达是难点之一,而采用自制模型进行演示教学能收到良好的教学效果。本文介绍有关方法。1模型教具的制作1.1核糖体模型用一块木板(最好为3层板)做成核糖体样的形状(参见图1),其大小、规格可视具体情况而定。在做成的模型顶端钻一挂... 相似文献
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动物学是一门直观性很强的学科,在教学过程中充分利用实物,标本或其它一些直观教具是可以增强教学效果的。在一年的教学中,我深深体会到只有正确的使用教具,才能帮助学生掌握知识的规律,有效地发展学生观察、认识能力和思维能力,并能使学生所学的知识扎实巩固。要使直观教具达到预期的效果,我认为在备课中,认真考虑教材的重点、难点,就必须考虑好一章、一节,甚至每一堂课的教具的正确使用。动物学教具的种类很多,使用时既要根据课文内容,教学 相似文献
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在生物教学中,运用形象直观的教学方法,学生才会感到有兴趣,才能对所学知识由无意注意转向有意注意,才去积极主动地思维,获取知识.因此,教学过程的形象直观性是搞好生物学教学所必需的. 目前,在我们使用的一些教具中,有些挂图、教具已经陈旧或者画面、体积太小,或者内容显示不全.例如《家兔》部分的挂图,只有内部构造图、生殖系统图.使用这些挂图上课,图中 相似文献
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江苏省中学生物实验教学研讨会于1992年12月2~5日在常州市召开,有来自全省各地的代表40余人参加了会议。会议围绕生物实验在生物教学中的地位与作用;生物实验与学生能力的培养;生物实验考查的有效方法及实验教具的改进与制作等问题进行了大会 相似文献
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“叶片的结构”一节教学王苏豫(江苏省南京市金陵中学210005)教学方法观察法结合讲授法。教具及实验材料投影片:“叶片的结构”等、菠菜等植物的叶。教学过程1复习引入新课一引言:上节课我们学习了“叶的组成”。关于叶的知识,我们已知哪些?(学生回答)(出... 相似文献
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医学微生物学实验是医学院校不可缺少的基础必修课,也是涉及实验室生物安全的特殊课程。为杜绝生物安全隐患,避免实验结果不稳定及生化反应现象不典型的问题,将医学微生物实验中示教的典型细菌培养物和细菌的生化反应结果制成仿真塑胶教具,并应用于实验教学,对实验组与对照组学生的实验考核和问卷调查结果进行统计分析。结果表明仿真塑胶教具仿真度较高,示教观察点能达到教学要求,学生和教师对仿真教具的接受度高,试点班应用后学生考核成绩略高于对照组,达到预期的教学效果。细菌培养物仿真塑胶教具有很好的应用价值。 相似文献
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以初中生物学(人教版)8年级肘部运动自制教具为例,阐述了 自制教具在初中生物学教学中的设计、制作与应用过程. 相似文献
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中学生物实验课应重视的问题蒋选荣(江苏省扬州市新华中学225001)中学生物学实验课在生物学教学中占有重要地位。我认为应从二方面加强中学生物实验课的教学。1做好实验准备工作做好实验准备工作是上好实验课最重要的一环。首先是对实验材料的采集及准备。生物实... 相似文献
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为了教好“昆虫”这部分教材,提高教学效果,我在改进教学方面,作了一些探索:首先是认真地钻研教材,把教材的“地位”、“重点”、“难点”等搞清楚;第二是改进教学方法,我采用了读读、议议、讲讲、练练的方法,以打开学生的思路,调动学生学习的积极性;第三是制作大量教具。其中有些教具在课堂教学中使用;有些教具则用以布置昆虫展览会,在课后举办了一次丰富多彩的生物学课外辅导活动。这样做的结果,学生很欢迎,学习积极性大大提高,教学效果良好。这里,我着重谈谈我是怎样制作和使用教具的。 相似文献
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直观教学是中学生物教学中最重要的教学原则之一,几乎所有的生物课都不能脱离这一原则。在中学生物教学中,直观教学手段是多种多种的,这里着重谈谈贴绒教具在生物教学中的作用。所谓贴绒教具是在挂图、剪贴图等直观教具基础上发展起来的,在教学中的作用又远远超出了挂图等直观教具。贴绒教具的制作过程类似剪贴图,根据教材内容,教师先在较厚的纸片上画好有关生物的形态结构图形,涂上颜色,剪去图形周围多余的部分,再在背面用胶水粘上小量棉花,把它贴到预先制作好的绒布上。运用贴绒教具进行教学的突出优点是:一、能随着教材内容的变化,教学进程的发展而逐步出现在学生面前,避免了在一张挂图上所有形态结构一次性出现的缺陷。具有新诱性, 相似文献
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分层递进教学即是在课堂中实行与各层次学生的学习能动性相适应的,着眼于促进学生在各自原有基础上不断提高的教学策略。为此,教学实践所遵循的指导思想是:将素质教育贯彻于课堂教学中;承认差异,因材施教;面向全体,人人提高;个性发展,均衡和谐;教要适应学生的学,创造班级内积极向上的机制;把学生间的差异看作是可供开发利用的教育资源。本文以初中生物学中的部分知识为内容,按分层递进进行的教学设计和“传统”的教学法进行对比实验,以探讨分层递进在生物教学中应用的可行性和实效性。1 实验方法与步骤1.1 实验对象 1… 相似文献
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用白乳胶代替石蜡封标本瓶口,经500多瓶试验,瓶口封得既严密又清洁,效果不错。具体做法是:先把市售白乳胶瓶盖打开,令其溶剂挥发一些。蘸取少许乳胶沿标本瓶盖四周均匀涂抹,用力旋转盖好瓶盖,把挤压出来的乳胶也涂抹在瓶盖边缘四周。将规格相同的标本瓶摆放在一起,压上木板、砖块等,静置一月左右 相似文献
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在生物课上的直观教学是提高教学质量的重要环节,它可以使教学联系实际、启发思维,加强对知识的理解,从而巩固课堂知识,并培养学生爱科学的兴趣。因此我们在教学中注意了进行直观教学。要进行直观教学,就必须准备完整成套的教具。我们是这样准备教具的:1.首先了解教材上需要那些教具,并随时写入教 相似文献
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插图教学应遵循的原则与方法曹增余杨立新(山东省淄博市教研室,255033)(周村区实验中学,255300)1插图教学应遵循的原则遵照现代教学理论,根据初中生物教材插图的地位、作用、特点,在插图教学过程中应遵循如下的原则:11插图教学与传授知识的目的... 相似文献
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“观察和解剖鲫鱼”一节教案魏智荣(新疆维吾尔自治区喀什二中844000)1教学目的(1)观察鲫鱼的外部形态和呼吸方式,进一步理解鱼类适应水生环境的特点。(2)学会解剖鲫鱼的方法。(3)观察鲫鱼的内部构造。2教学重点及课时数(1)通过实验和观察,使学生... 相似文献