《遗传学》(第3版)

书号:978-7-04-035159-0估定价:36.00高教出版社计划出版日期:2012年9月刘祖洞先生的《遗传学》自面世至今,一直是各高校主选的遗传学理论教材之一。刘先生深入浅出的描绘、抽丝剥茧的分析不仅使该教材栩栩生动,也极大启发了遗传学课堂教学思路和方法。近年来,遗传学领域的研究经历了重大的变革和发展,已经从单一的基因—性状研究向全基因组水平的系统性研究转变,与此同时,大量的新问题、新观点、     

环境对基因的作用

将《遗传学》教材中有关环境与基因部分的内容综合起来分为环境对基因效应表现的影响、环境对基因的诱变作用以及环境对基因的选择作用三个方面来进行教学。这种方式有利于学生的理解和思索,收到了较好的教学效果。     

昆虫学案例在遗传学教学中的应用

遗传学是相关专业本科生的核心课程之一。国内大部分高校在遗传学教学中使用普通遗传学教材,但不同专业背景的学生使用普通遗传学教材会产生较大的教学质量差异,特别是蚕学、蜂学、植物保护、动物科学等专业的本科生。虽然普通遗传学教材中有一些昆虫学案例,但没有随着昆虫学发展进行更新,且不能满足昆虫相关专业学生的专业素质培养需求。因此,本文对可应用于遗传学课程的昆虫学案例进行梳理,引入遗传学教学,更替部分普通遗传学教材中的非经典案例,并补充一些普通遗传学教材中使用较少的昆虫发育遗传学、核外遗传学和进化遗传学等案例。建立适用于昆虫学相关专业的遗传学理论体系与实验教学设计,使遗传学教学突出昆虫学相关专业的特色,以期对相关专业的学生学习和教师教学有所帮助。     

在粗糙脉孢菌两个连锁基因作图教学中若干关键问题的解析

顺序四分子遗传分析是遗传学教学的重要内容,特别是其中的两个连锁基因作图既是教学的重点又是难点。如何更好的讲解这部分内容,是许多遗传学教师或相关教材编者探索的主要问题之一。文章基于多年的教学实践,总结了学生难以理解但又容易被教师或教材编者忽略的若干关键问题,对这些问题进行了深入的分析并提出了相关的意见和建议,以供遗传学教师和教材编者参考。     

细菌分子遗传知识在实践中的应用

细菌是属于原核生物,作为分子生物学和遗传学研究工具有很大的优越性。随着这两门科学的发展,对细菌的认识已深入到基因分子水平。因此,从基因分子水平来探讨细菌的生理、致病性和免疫性,以及鉴定等问题,这一门科学称为病原菌的分子遗传学。但是,目前在有关教材和教学中未能给予足够的重视。本文仅就这方面内容作简单介绍。     

教材应兼顾传授知识和启迪智力

现行新编高中《生物学》课本对于如何以最短的时间,使学生掌握系统的生物学知识,有它成功的一面。以遗传与进化部分的教材为例,教材一开始就直接指明现代遗传学已经能从分子水平来认识遗传的实质。这是遗传学的核心内容。教材首先提出什么是基因,然后以此为基础,了解基因控制蛋白质合成的知识,即生物的性状是怎样遗传的。明确了这个问题,再指出基因的传递规律是什么,进而指出细胞质遗传以及基因突变造成的生物变异等问题。这样安     

基因与遗传信息的概念辨析

基因、遗传信息2个基本的遗传学概念非常容易混淆。对容易引起混淆的原因进行分析,并对这2个概念的区别进行阐述,旨在规范教师在教学活动中的语言表达,以及教材中有关这2个概念的正确运用。     

基因频率题解法

基因频率的计算在现行教材生物进化中既是重点又是难点,并在遗传学中经常用到,“用数学方法讨论基因频率的变化”已写进新的《生物课程标准》中。可以预测,此类题目将会越来越多,难度也会越来越大。为了适应生命科学发展和教育教学改革的形势, 笔者总结和归纳了基因频率的几种主要题型的解题思路与计算方法,现汇集如下,供广大读者参考。     

我国高校遗传学教材的出版与使用现状的调查

利用国家图书馆“文津”搜索系统发现, 我国自恢复高考以来, 累计出版遗传学教材895部, 其中理论教材588部(65.7%)、实验教材122部(13.6%)、教学参考资料185部(20.7%)。这些教材中, 医学遗传学最多, 普通遗传学其次, 动植物微生物遗传学较少。对教材的名称、第一编(著)者和出版机构的分析发现, 名称为“医学遗传学”的教材有91部, 左伋教授编写了9部教材, 是编写教材最多的“第一编(著)者”, 科学出版社共出版了179部(占20%)教材, 是遗传学教材出版的主力军。利用问卷调查发现, 戴灼华等主编的《遗传学》(第二版)是目前使用最广泛的理论教材, 实验教材则多用自编讲义或教材。文章也对教材中存在的问题, 如更新周期长、配套落后、同名严重、遗传学故事写得太少、特色插图凤毛麟角、印刷页字数过满等进行了剖析, 并提出了解决途径。     

《遗传学》多媒体教材的编写与实践

教材是传授知识的重要载体, 与教学质量有着密切关系。文章根据多媒体教学已在我国高等教育教学中普遍采用的实际情况, 对《遗传学》多媒体教材的编写形式、遗传学内容和知识点的选择、教材知识模块和结构体系的安排以及多媒体教材编写的特点等方面进行了探讨和实践。     

中学生物学教材中的遗传伦理学内容分析

阐述了结合中学生物学教材中的遗传学内容介绍相关伦理问题的意义及运用伦理问题促进遗传学内容理解和记忆的思路。并对教材中与遗传学相关的伦理学问题进行了内容分析与归纳,旨在培养学生能力和价值观。     

“全国高等院校遗传学教学改革研讨会”将在芜湖召开

<正>中国遗传学会"全国高等院校遗传学教学改革研讨会"定于2010年4月23-26日在安徽芜湖召开。会议将就遗传学教学方法和课程体系改革、遗传学精品课程与教学团队建设、遗传学教材与教学辅助教材建设、遗传学实验教学体系改革及实验内容的更新等问题进行交流,目的是探讨遗传学教学如何适应现代遗传学的发展。     

《现代遗传学教程》(第2版)

"十一五"国家级规划教材书号:978-7-04-031477-9出版日期:2011年6月定价:45.00字数:75万本书系统论述了现代遗传学的基本原理,综合了遗传学领域的最新研究进展,特别将表观遗传学的研究进展融入相关章节内容,从基因到表型进行了全面的剖析。全书共分14章,始终以遗传信息的结构、功能、传递和表达为主线     

《分子遗传学》

《分子遗传学》(Molecular genetics)由Peter Smith-Keary著,1991年麦克米伦出版社出版,255页。该书可用做为分子遗传学的教材,但它不包括普通教材中的历史展望、实验技术详细描述、多样化例子、进一步阅读书目,但它含有分子遗传学的基本信息。前11章材料是遗传学和分子遗传学中几乎普遍的内容,第12章介绍了真核生物分子遗传学,第13章勾勒出遗传工程基本领域。     

国内高校遗传学教材发展研究

教材建设是课程建设的重要环节。遗传学教学在中国的发展道路是崎岖曲折的, 与生命科学其他学科相比有其独特之处。通过对国内遗传学教材从解放前到21世纪的发展历程的研究, 希望能为组编出更符合大学本科生教学特点, 贴近国内外遗传学发展前沿的教材, 培养具有遗传学基本知识和创新能力的应用和研究型人才提供有价值的参考。     

医学院校应重视遗传病的系谱分析课

遗传学是医学院校生物课教学中的重点内容。全国统编教材中比较系统地介绍了遗传的基本规律、遗传病的发病机理、传递方式和七十年代国际上遗传学研究的进展等。选用最新的科学知识作为教材,这对     

ABO血型综合实验基因分型技术简化及其群体遗传分析拓展

ABO血型是生活中最常见、运用最广泛的遗传性状之一。人类ABO血型由I ^A、I ^B和i 3个复等位基因决定,它们负责编码不同的糖基转移酶,进而决定3种血红细胞表面抗原。ABO血型涉及复等位基因、基因互作、单核苷酸多态(SNP)、基因演化等多个关键知识内容,是理想的遗传学教学案例。本文以ABO血型为研究对象,对遗传学实验进行了创新与整合。首先,在分子遗传学模块中建立了新颖的ABO血型基因分型方法：基于SNP位点设计特异性引物,通过实时定量PCR鉴定基因型; 其次,在群体遗传学模块中创新了基因演化的实验教学方法,开发群体遗传学软件,利用计算机模拟不同条件下ABO血型决定基因频率的演化趋势。这些教学改革举措旨在丰富遗传学实验内容,拓展教学手段,提高学习效率。     

小鼠毛色遗传的控制机制及其在遗传学教学中的应用

小鼠是最常用的哺乳动物模式生物,其毛色有白色、灰色、黄色、黑色等,是典型的孟德尔遗传性状。但在本科遗传学教学中,一般只在介绍隐性致死基因的时候才提到小鼠毛色遗传的例子。作者深入挖掘和整理了小鼠毛色遗传的分子机制,并把这个例子贯穿于讲解孟德尔遗传以及介绍分子遗传学的基因结构、基因功能、基因调控、基因互作、基因的表观遗传学修饰和数量性状遗传等,尝试用同一个案例贯穿本科遗传学教学,培养学生建立由表及里的系统分析能力,既凸显遗传学研究的前沿性和完整性,又吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,收到了很好的教学效果。     

大豆耐盐相关QTLs鉴定和功能基因研究进展

大豆(Glycine max (L.) Merill)是重要的粮食作物和经济作物,盐胁迫能造成大豆产量的大幅度降低。本文综述了通过正向遗传学手段获得的大豆耐盐数量性状位点(Quantitative trait locus, QTL)以及通过反向遗传学方法获得的大豆耐盐功能基因方面的研究进展。目前,正向遗传学发掘基因主要有图位克隆(Map-based cloning)和全基因组关联分析(Genome-wide association study, GWAS)两种方案,其中通过图位克隆在大豆中已经获得了6个耐盐QTL位点并且定位了1个重要的耐盐基因;利用GWAS在大豆中获得了1个耐盐功能基因。利用反向遗传学在大豆中获得了大量的耐盐相关功能基因并在模式植物中验证了其功能,主要包括离子转运蛋白基因和转录因子基因。这些研究为揭示大豆耐盐分子机制以及通过分子标记辅助育种或转基因技术创制耐盐大豆奠定了基础。     

基因概念的现代发展

基因概念的现代发展黄青阳（华中师范大学生物系,武昌４３００７０）在早期的遗传学里,基因指的是孟德尔的遗传因子,在整个的细胞遗传学时期,基因被看成是一个具有自我繁殖能力的遗传传递、重组、突变和功能的基本单位,“一个基因一个酶”,随着微生物遗传学的发展,...