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北京教学植物园座落在北京市美丽的龙潭湖畔。东邻龙潭公园,南面紧靠南二环路和护城河,北面与北京游乐园仅一墙之隔。园内终年郁郁葱葱,四季花开不断。现有植物千余种,是进行生物教学和科普教育的理想之地。北京教学植物园始建于1957年,现在是北京市教育委员会直... 相似文献
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植物资源是自然生态系统的基本组成部分, 是经济社会可持续发展的重要物质来源, 植物多样性是关系到国家生态安全和生物安全的战略资源。就地保护和迁地保护是植物多样性保护的两种主要方法, 构建以国家公园为主体的自然保护地体系是就地保护的主要形式, 构建以国家植物园为引领的植物园体系是迁地保护的主要形式, 二者相辅相成, 共同形成我国较为完整的植物多样性保护体系。通过建设国家植物园体系对我国植物多样性进行迁地保护, 同时开展科学研究、园林展示、科普教育和资源开发利用, 对深入推进生态文明建设和高质量发展具有重要意义。本文回顾了植物园的功能变迁、全球和中国植物园分布与数量以及植物迁地保护现状,讨论了植物园与植物迁地保护的关系, 在此基础上, 提出了我国国家植物园的定义及设立标准, 进而讨论了建设国家植物园体系的意义、挑战、统筹迁地保护和就地保护等问题, 最后提出了我国国家植物园体系的建设目标、管理体制、空间布局和认证等方面的建议, 以期为我国的国家植物园体系建设提供参考。 相似文献
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中国植物学会将于今年8—9月间在庐山召开全国植物园学术会议。由于我国植物园的历史较短,解放前仅有南京、庐山两个植物园;解放后在党的领导和关怀下植物园和其他科学机构一样,逐步恢复并在各地先后建立起来。建园之始,即明确以植物引种驯化为植物园的中心研究工作,这一综合性较强的课题,不仅要求植物分类学、植物地理学、植物生态学、植物资源学、植物生理学、植物遗传学、生物化学、地理学、土壤学、气象学等理论学科为基础,而且还要有农学、林学、 相似文献
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论植物园的活植物收集 总被引:6,自引:0,他引:6
对植物园活植物收集评价、引种中的取样方法和迁地保护种群大小等问题进行了论述.对活植物收集的评价包括科学性和代表性,最具有科学意义的是经过调查从野外收集的有完整记录的材料,其次是从植物园等机构 引种的有记录的材料,再次是从各地引种的基本上无记录的材料.根据收集物的代表性可分为具有保护意义的收集和保护性收集.取样技术主要针对保护性收集而言,要求收集样本能涵盖该物种95%以上、频率大于5%的等位基因.活植物收集种群的大小应从科学性和现实性二方面来考虑,对植物园里大量的具有保护意义的收集,其种群大小为乔木10~20株,灌木40~50株,草本100~200株;对于保护性收集则至少为乔木50~100株,灌木200株或更多,草本300~500株以上.另外,对当前植物园活植物收集圃建设的一些重要问题也进行了探讨. 相似文献
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植物园与植物回归 总被引:2,自引:0,他引:2
《生物多样性》2017,(9)
为了有效保护珍稀濒危植物,植物园在迁地保护过程中开始关注迁地保护和野外回归相结合,其拥有的活植物资源、知识、技能和设施可为植物回归提供重要支撑。早期的植物回归实践注重用园艺手段增加种苗存活率,后来强调了种群恢复,并把植物回归放到生态系统恢复的背景下考虑,近几年则强调了全球变化背景下的植物回归。目前,全世界植物园的回归研究和实践进展主要集中在影响回归植株定居的因素、回归的遗传多样性、全球变化对回归的影响和成功回归的标准等四方面。在人类干扰和全球变化情景下,植物园需要综合考虑就地保护、迁地保护和回归三位一体的综合保育体系,以实现植物多样性的有效保护。 相似文献
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中国科学院从1949年成立之始,就十分重视对我国植物资源开发、利用和保护的研究,并关心植物园事业的发展。从1950年起,先后接管了庐山植物园、昆明植物园,以后又先后建设了北京、南京、沈阳、武汉、鼎湖山、西双版纳、华南和西安植物园等,当时,中国科学院植物园有10个,占全国总数的1/3。10个植物园总面积1930公顷,职工805人。为有效地开展植物 相似文献
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我国近30年来植物迁地保护及其研究的综述 总被引:4,自引:0,他引:4
从20世纪80年代起,中国植物园与世界植物园同步挑起了植物迁地保护的历史重担,使植物园的数量迅速增加至近200个,收集保存了占中国植物区系2/3的20000个物种,并在稀有濒危植物迁地保护原理与方法的科学研究上获得了新的进展。然而,中国植物园的布局与世界的植物园一样,物种越丰富的地区,已建立的植物园越少;在保存的物种中,不仅忽视了遗传多样性的保护,而且有约1/3的国家重点保护种类主要因适应性问题而生长不良、出现生殖障碍,甚至死亡。为了提高我国植物迁地保护的有效性,本文就《中国稀有濒危植物保护名录》的修订与公布、《中国植物保护战略》的制定,以及我国植物园协调机制的建立、植物迁地保护网络系统的完善、稀有濒危植物迁地保护的规范等问题进行讨论。 相似文献
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中国科学院植物研究所植物园——北京植物园,创立于1955年,但其筹建工作可追溯到如年代初期。1950年9月,俞德浚教授由英国回到北京,随即着手植物园的筹建工作,最初是在北京动物园内,植物研究所大楼两侧和西部的70亩空地上,建立试验苗圃,在此基础上,于1954年试验苗圃迁到中关村清华园附近。 相似文献
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中国经济植物数据库的研究和建立 总被引:3,自引:0,他引:3
徐克学 《Acta Botanica Sinica》1992,(3)
国家“七五,重点建设项目——科学数据库的中国经济植物数据库成果鉴定会于1991年12月4日在北京香山植物园召开。与会专家对该项成果给予较高的评价,认为该项成果在理论上、方法上和内容上都具有较高的水平和可靠性。中国科学院植物研究所于1987年设置植物信息与定量分析课题组,并建立中国经济植物数据库研究课题,开始系统地、全面地开展这方面的工作,取得了显著成果,建立了12个数据库。该库是目前国 相似文献
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《西北植物学报》2002,22(3)
陕西省西安植物园 195 8年筹建 ,195 9年正式成立 ,1970年前隶属于中国科学院 ,后分别隶属陕西省科技局、陕西省科学技术委员会 ,现隶属陕西省科学院的研究单位。 1984年 9月西安植物园正式对外开放 ,现已拥有各类植物近 30 0 0种 (含品种 ) ,是中国建立最早的植物园之一和西北地区引种植物种类最多的科研机构。西安植物园目前在职职工 14 6人 ,其中高级专业技术人员 2 0人 ,中级专业技术人员 34人。曾经设置有经济植物研究室、园林花卉研究室、植物化学研究室、建园研究室、生物新技术研究室等。现设置有资源与环境研究室、建园研究室和花… 相似文献
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这份讲授计划是根据中学生物教学大纲(草案)和植物学教科书,结合我国的教学情况及吸取苏联先进教学经验而写成的.内容只是提供了课时的划分、每节课的重点内容以及演示,观察与植物园实习等.本计划的拟制,作者本意是想对中学教师的植物教学有所帮助,但因限于作者的水平,写得方面很不完备,内容也不够稳当,因此希望它只供参考而不起限制创造经验的坏作用.最后希望读者同志,多所指正.按照教学大纲及教科书的内容,本学期教材有三个大的单元:栽培植物.威廉姆斯学说.植物的基本群. 相似文献
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活植物收集圃信息系统 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了南京中山植物园活植物收集圃信息系统。该系统是利用关系数据库ORACLE及C语言开发的,具有安全、数据可共享及可维护性强等特点。适用于大、中、小植物园、树木园、自然保护区和其他活植物田间收集圃。 相似文献
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