新时期企业思政工作的创新机制研究

我国企业思想政治工作自十一届三中全会之后,开始进行创新建设,取得了显著的效果和成绩。新时期企业的思想政治工作,需要在经济迅速发展的今天,适应更高的要求,解决不协调的"供、需"问题、应景式和边缘化等现象。对新时期企业的思政工作机制进行创新,需要提高企业创新意识,对思政工作的理念、内容和方法等方面进行全面的创新,才能提高新时期企业思政工作机制的创新水平。     

新媒体时代成教学生思想政治教育研究

新媒体日新月异发展逐渐改变了人们获取知识的途径,向传统的教育教学方式提出了挑战,作为由传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育体制,成人高等教育也不可避免受到冲击。通过对新媒体时代成教学生思想政治教育现状与问题的分析,探析成人高校进行思想政治教育应对措施和方法。     

师范院校生物化学课程思政育人目标实现路径初探

课程思政是新时代落实“三全育人”根本任务的重要举措。如何在高等师范院校生物科学专业核心课程生物化学中落实课程思政建设已成为教学研究和改革的重点。该文提出了“生命健康教育、生命唯物辩证法教育和生命渗透大学生思政管理工作”三维度思政框架,以经典知识模块为核心,深入系统地挖掘了生物化学课程中的生命安全与健康、哲学思维与科学精神、爱国情怀与奉献精神、文化自信与民族自信、公民道德与法律教育,并与教学内容有机融合。在加强对学生人生观、世界观和价值观的正确引导和塑造的同时,教师要加强自身的道德修养和人文素养,以期为地方高等师范院校生物科学专业课程的思政教育提供参考。     

人文关怀与高校思政教育实效性研究

人文关怀已经在高校思想政治教育中被明确提出。各高校在思政教育教学中,秉承人文关怀教学理念,展开对学生思政教育的教学。倡导人关怀是提高高校思政教育实效性的有力措施。人文关怀理念下的思政教育更能激发学生学习的主动性和积极性。高校在对大学生展开思政教育中,人文关怀是其必备要素。人文关怀下的思政教育更具有实效性。本文就人文关怀下高校思政教育的实效性进行分析,并研究其必要性以及改善措施。     

浅析高校外语教学文化育人功能

从两个方面探析了外语教学育人功能,学习外国先进文化,传播中华文明优秀文化。     

新媒体时代医院危机事件的应对策略

微博、博客、SNS的兴起,预示着新媒体时代的全面到来。信息的传播方式也发生了颠覆性的改变。就医院而言,个体的矛盾和冲突事件,如果不能及时得到正确的处理,在新媒体的广泛介入后,极易在短时间内变成一个公共卫生事件。文章拟结合具体案例,对实践操作中的难点问题进行分析,并就应对策略进行讨论。

     

推进大学生思政教育完善育人环境的几点思考

让大学生思想政治教育服务于人才培养,促进学生成人成才,学校必须把学生思想政治教育工作真正摆到战略高度抓紧抓好,不断增强全员育人、全程育人的意识。要开展以加强和改进大学生思想政治教育为主要内容的干部、教师政治理论学习,组织学生工作干部进行集中培训,大兴调查研究之风,准确把握当前大学生思想政治和心理状况,深入探索加强大学生思想政治教育的新规律。本文就如何进一步推进大学生思政教育完善育人环境做了几点思考。     

大数据时代高校资产管理发展变革研究

大数据时代背景下,高校资产管理发生重大的改变,从资产管理系统更新换代不及时、资产管理队伍结构建设不合理、大数据互联网式资产监管体制不健全等三方面进行剖析,应建立高校资产监管制度,大力发挥监管力度,规范高校资产管理工作,提高资产管理队伍专业化水平,搭建网络信息化共享共用运行平台,动态实时掌管高校资产,确保资产信息真实、全面、完整。     

爱国 创新 求实 奉献 协同 育人北大核心CSCD

种康,中国科学院院士,国际欧亚科学院院士,中国科学院植物研究所研究员,中国科学院大学特聘教授,博士生导师。现任中国植物学会理事长。曾获国家“杰出青年科学基金”资助、NSFC创新群体资助、何梁何利基金科学与技术进步奖、中国植物生理学会“杰出成就奖”,入选中科院人才计划和国家百千万人才计划。     

新媒体时代下医学生手机依赖与人际关系的相关性研究

目的:了解新媒体背景下的医学生手机依赖与人际关系现状及两者的相关性,为相关部门制定干预策略提供依据。方法:采取方便抽样的方法抽取样本,通过手机依赖和人际关系量表开展匿名问卷调查,SPSS19.0软件进行数据处理。结果:医学生中手机依赖阳性检出率为35.81%,人际交往敏感检出率为33.78%。手机依赖组的人际关系得分明显高于非手机依赖组(P0.05);同时,手机依赖量表与人际关系量表呈正相关(P0.05)。多元线性回归分析结果显示身体锻炼频率对手机依赖有反向预测作用,人际关系中的交际与交友维度对手机依赖有正向预测作用(P0.05)。结论:医学生手机依赖与人际交往情况形势严峻、不容乐观,社会各界应关注医学生手机依赖及其引发的系列公共卫生问题,多层面、多角度进行干预。     

基于网络的高校德育创新的研究

网络作为一种工具或一种媒介已形成新的文化环境现象,大学生是这个环境中接触和应用网络人次最多的群体。本文从网络环境的特点入手,分析了网络环境对大学生德育的影响及教师在其中的主导作用,并提出了利用网络帮助大学生成长成才的创新思路。     

浅议提高高校档案利用水平使档案工作更加适应时代的要求

信息时代,互联网已经成为广大读者获取信息的首选工具,高校档案也必须适应信息化的潮流。然而高校档案还面临这这样那样的问题。本文针对当前高校档案的变化入手,从三个方面认真分析了信息化时代下,高校档案的现状及存在的问题,并针对问题,提出了意见和建议。     

江西省19所高校组团到武汉生物工程学院考察创新创业教育工作

正2017年5月18日上午,江西省高校创新创业教育工作考察团来校考察。湖北省教育厅高校学生处处长肖慎钢,校领导李友清、赵正洲、邱建洲及有关部门负责人陪同考察。考察团一行首先参观了校园,重点考察了创业学院、长河筑梦众创空间、创业文化长廊等双创教育设施和实践平台,并在学术交流中心西湖厅举行交流座谈会,听取了学校创新创业教育工作情况介绍。考察团一致表示,武汉生物工程学院投入大量资金、精力,全力推进创新创业教育工作,营造了领导重     

新经济时代高校绩效审计面临的问题与对策研究

随着社会经济的不断发展,尤其是在新经济时代背景下,对高校的绩效审计工作也带来了新的问题和要求,而传统绩效审计工作中存在的诸多不足和弊端也逐渐显露出来,严重影响和制约了高校经济的进步发展。因此,积极优化和加强高校绩效审计工作是尤为必要也是刻不容缓的。本文就新经济时代下高校绩效审计工作面临的问题进行简要分析,并就如何进一步强化和提高绩效审计效果提出自己的建议和看法,以期更好的推动我国高校经济的快速、平稳、健康发展。     

高校微生物学实验课考核内容和方法的创新研究

微生物学实验是高等院校生命科学及其相关专业的一门基础必修课。在创新实验教学内容的基础上,对微生物学实验课的技能考核内容与方法进行了一系列探索,实践表明,在学期末进行微生物学实验技能考核对提高微生物学实验教学质量具有重要意义。     

高校遗传学课程思政体系构建的几点思考

高校思政经历了由点到面、由外到内、由单一学科到多学科、由选点渗透到课程体系构建的发展过程。遗传学的专业性很强,本文从课程思政体系构建的角度,针对遗传学课程特点,从生成性学习、形成性评价、科研挫折的心理调适、科研品格的形成四个方面研究思政元素的有机融入;并相互关联,形成体系,以期贯穿于学生遗传学课程学习的整个过程,发挥课程思政“润物细无声”的作用,让课程思政为学生能力的提升和品格的优化保驾护航。     

高校专业基础课程“微生物学”思政案例设计

为充分挖掘微生物学课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,本文对微生物学课程思政的设计理念和具体案例进行介绍,构建以微生物学知识为主体,以发展历史、名人故事、励志典故、日常生活等为素材,将专业知识和思政教育融合,引导学生树立辩证思维,端正学生求真求实的科学态度,增强学生社会责任感,实现"全员育人、全程育人、全方位育人"的创新教育模式。     

社会热点问题在高校教育工作中的价值研究

社会热点问题就是在一定的时间段内引起很大一部分社会成员关注并以不同方式参与的问题。大学生思想政治教育研究问题,一直备受社会探索思想政治教育研究者的广泛关注。社会热点问题对于大学生群体思想政治教育有着直接或间接性影响,本文试图从社会热点问题的特点以及在校大学生的思政教育出发,从而研究社会热点问题对于高校思政治教价值。     

地方高校细胞生物学课程思政教学的探索与实践

立德树人是高校思想政治教育一直以来的根本任务,课程思政是落实这个任务的重要途径,是实现"三全育人"的关键.细胞生物学是生物类专业的基础课程,知识点和思政元素丰富.文章从思政育人目标、教师思政教育能力、思政元素挖掘及实现路径等方面探索和实践了细胞生物学课程思政教学模式,以期实现知识传授和价值引领的人才培养目标,也为其他课...     

思政教育在高校临床医学专业诊断学见习课程中的初探

全国思想政治教育会议后贯彻落实会议精神是当前乃至今后一段时期内高校课程思政改革工作的重要任务。在高等医学院校临床医学专业的思政教育工作中,如何将课程思政融入到临床医学教育教学的全过程,让课程思政与医学专业课程及实践教学工作相辅相成、相得益彰是教育工作者面前的重要课题。在临床医学的基础课程尤其是诊断学见习课程中,将思政课程、人文课程和医学专业课程融会贯通,在新形势下的高校医学教育中是非常重要和必要的。本文分析在高等医学院校课程中融入思政教育的重要性及国内开展现状,结合所在教研室思政教育的实践情况,谈谈思政教育在高校临床医学专业诊断学见习课程中的探索经验及实践体会。