中国外来入侵物种的分布与传入路径分析

外来物种入侵已成为全球性的环境问题,本文采用文献调研,实地考察与专家咨询相结合的方式,调查了全国陆生,淡水水生生态系统中外来入侵微生物,无脊椎动物,两栖爬行类,鱼类,鸟类,哺乳类,杂草,树木和海洋生态系统中外来入侵物种的种类及分类地位,起源,引入路径和环境影响等内容。查明我国共有283种外来入侵物种,其中外来入侵微生物,水生植物,陆生植物,水生无脊椎动物,陆生无脊椎动物,两栖爬行类,鱼类,哺乳类分别为19种,18种,170种,25种,33种,3种,10种和5种,来源于美洲,欧洲,亚洲,非洲,大洋洲的外来入侵物种分别占55.1%,21.7%,9.9%.8.1%和0.6%。我国对外来物种的引进存在一定程度的盲目性;50.%的外来入侵植物是作为牧草或饲料,观赏植物,纤维植物,药用植物,蔬菜,草坪模特而引进的;25%的外来入侵动物是用于养殖,观赏,生物防治的引种,对外来物种只重引进,疏于管理,也可能导致外来物种逃逸到自然环境中,造成潜在的环境意传入的;76.3%的外来入侵动物是由于检查不严,随贸易物品或运输工具传入我国的。因此,我国既要加强检疫工作,又要对外来物种的有意引进进行严格管理,实行外来物种引进的风险评估制度。     

四川唐家河羚牛、鬣羚、斑羚春冬季生境选择比较研究

1998年3月－1999年2月,在四川省青川县唐家河自然保护区,运用逐步判别分析的方法,对羚牛,鬣羚,斑羚春冬季对生境的利用进行了对比研究,研究结果表明,虽然它们在生境选择上有部分重叠,但是其对生境的利用方式均有显著的差异,在春季,羚牛主要利用海拔较高,食物丰富度高,灌木较大,离灌木较远的生境,鬣羚和斑羚主要利用海拔较低,食物丰富度中等,灌木较小,离灌木较近的生境,在冬季,羚牛主要利用坡度适中,海拔适中,乔木较大,乔木较稀,离乔木较远的生境,鬣羚主要利用坡度较陡,海拔较高,乔木较小,乔木较稀,离乔木适蝇的生境;斑羚主要利用坡度较缓,海拔较低,乔木较小,乔木较密,离乔木较近的生境。     

粘细菌生态多样性的初步研究

通过对河北,云南,青藏高原不同地区的粘细菌进行生态多样的研究,从42个样品中分离得到了10个属（Archangium,Myxococcus,Cystobacter,Corallococcus,Melittangium,Sorangium,Polyangium,Chondromyces,Angiococccus,Stigmatella)的150余株粘细菌,其中包括一些尚未有描述的菌株,有待鉴定,根据这些菌株的子实体结构,菌落形态,营养细胞,粘孢子形态等特征将它们初步鉴定到属,对这些特有自然生态环境的粘细菌按不同地点,植被,营养基质进行统计比较,结果表明,粘细菌生态分布极为广泛,具有丰富的生态多样性,以上结果为粘细菌生物资源的有效开发利用奠定了基础。     

生物教学中幻灯片的绘制

我们正跨入一个教育大跃进的时代,今后要发展普通中学,各级师范学校,大办农业中学,及各种专门的农校,为蚕桑中学,林业中学,渔业中学,茶业中学,果树中学,工生学校,体育学校……等,这对我们生物教师来讲,怎样进一步来改进生物教育学去适应即将到来的文化革命是一个迫切需要的问题。有关生物各科的教学是需要多种多样的形式和教具的,但这里电化教育是很重要的,可是其中如厂播,电影在国内现有的条件下受器材和电源的限制,尚难推行,而幻灯价格较便宜,也易自已制造,有许多地方自已制造出“土幻灯”,器材简单,而且用汽灯代替电灯,不受电源的限制,现在上海电影机械厂制造的5503式幻灯机,即可用汽灯放映,价格仅二十三元,各地均可函购,这是农村或边区中学也可以办到的。可是现     

磁疗法治疗颈椎病的应用进展

颈椎病是一种常见疾病,尤其中老年人的发病率较高,是一种骨质的退行性变化,颈椎骨质增生,形成骨赘或骨刺,颈椎的椎间隙缩小变窄,椎间孔变小,压迫神经根,如颈后部疼痛,上肢发生放射性疼痛,麻木,增生的骨赘或骨刺,压迫与刺激其周围软组织,引起软组织发生渗出与肿胀,又加重其压迫症状,增加患的疾病痛苦,目前对颈椎病的治疗,尚无特殊效果的治疗方法。     

有机酸对Pd 、Cd的土壤化学行为和植株效应的影响

有机酸对Pd,Cd的络合作用将其对土壤吸附Pd,Cd的影响和植株效应差异的研究表明,柠檬酸,草酸与Pd,Cd络合能力的大小与重金属本身的性质有关,络合作用影响土壤对Pd,Cd的吸附量,柠檬酸降低土壤对Pd,Cd的吸附,草酸则增加土壤对Pd,Cd的吸附,水培试验表明,柠檬酸可减轻Pb对小麦,水稻幼苗的毒害,柠檬酸对Cd的植株外观毒性效应影响不显著,但能促使植株茎叶,根中Cd含量下降,Pd和Cd复合处理条件下,Cd存在促使水稻植株对Pd吸收量增加,Pd存在抑制水稻植株对Cd的吸收。     

TNF-α 在肿瘤中的作用

肿瘤坏死因子是一个特别的,并具有多重功能的细胞因子,它在免疫调节,炎症反应,机体防御当中起着关键的作用。根据不同的细胞微环境,肿瘤坏死因子可以诱导多种反应,例如凋亡,坏死,血管生成,免疫细胞激活,细胞分化,细胞迁移。TNF在肿瘤当中是一把双刃剑。一方面,TNF是一个内源性的肿瘤促进因素,因为TNF可以刺激肿瘤细胞生长,增殖,侵袭,转移,血管生成。另一方面,TNF具有杀肿瘤细胞的作用。因此,如果可以调控肿瘤坏死因子的功能,将为癌症的治疗提供可能。     

南岭行

深秋的赣南。起伏的峰峦,竹翠桔丹,斑斓如染;丰收的田野,稻浪滚滚,一片金黄;过冬的候鸟,穿梭不停,陪伴着送公粮的队伍,轻快歌唱。深秋的赣南。这红色的革命摇篮,毛主席居住和战斗过的地方,到处是一派欣欣向荣,蒸蒸日上的繁荣景象,令人神怡心旷! 1973年秋,一支由工人、科研工作者组成的红层考察分队,为了探索科学的奥秘,深入研究古新世地层和哺乳动物化石,又跋山涉水,来到红层广布的赣南。     

热带植物园里的神奇生物

<正>绿之韵彩云之南,谷深山高,一片神奇的土地,孕育着绿色王国,物种繁多,林草昌茂,那是自然馈赠人类的瑰宝！睡美人伴,罗梭江绕,一座科学的殿堂,为绿色生命筑巢,满园春色,群星闪耀,那是中国走向世界的骄傲！秉恒致知,和实生物,一群睿智的人们,为大爱逐梦问道,孜孜以求,暮暮朝朝,探索缤纷世界绿色的奥妙！     

植物转基因成分PCR检测内对照系统的建立

为了建立适用于多种植物的转基因成分PCR检测的内对照系统,本文针对植物叶绿体DNArbcL基因的保守区域,设计了一对扩增片段为433bp的PCR引物。通过对23种植物的PCR扩增表明,该引物不但在4种单子叶植物（大米,玉米,小麦,洋葱）,10种原始花被亚纲的双子叶植物（甘蓝,白菜,大豆,豇豆,花生,胡萝卜,芹菜,菠菜,大麻,棉花）及7种合瓣花亚纲的双子叶植物（圣女果,番茄,辣椒,马铃薯,南瓜,黄瓜,菊苣）中得到了稳定一致的扩增结果,而且在低等的藻类植物（海,经须菜）中也得到了特异性的扩增结果。进一步对扩增片段进行的DNA序列测定与分析表明,扩增片段的变异水平较低,具有较高的保守性。本系统的建立有助于排除PCR检测时的假阴性结果,从而提高检测的准确性,而且能克服现行的“一种植物一种检测内对照”的弊端,有利于提高检测效率,缩短检测周期。     

《分子生物学》研究性教学初探

当前高等学校教学改革的一个重要特点在于倡导进行研究性教学,研究性教学成为现代教学理念的构成要素,它是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新。这种教学模式有利于培养学生研究能力,提升教学的有效性。从理论教学、问题情境教学、实验教学、科研成果的引入等4个方面阐述在《分子生物学》教学中如何运用研究性教学模式,贯穿研究性教学理念,有效培养学生的研究能力。     

浅议基础生物学实验教学的困境、困因与对策

为适应高等教育改革和厚基础、宽口径人才培养规格的要求,探讨了基础生物学实验教学,分析了其面临的困境及原因,提出了提高教学质量的应对策略。认为必须坚持基础生物学实验在人才培养中基础性的地住作用,坚持实验教学与理论教学并重的教学理念,改革实验教学管理体制,构建实验教学平台体系,优化课程体系和教学内容,创新教学运行机制,调动实验教师和学生的积极性,以提高人才培养质量。     

产业化案例辅助“酶工程”理论教学的探讨

介绍对生物技术和生物工程专业高年级学生开设的“酶工程”课程在教学内容、教学方法等方面的改革。采取产业化案例辅助理论教学的全新授课模式, 主要包括教材和授课内容体现工程特色、产业化案例辅助章节理论和整个课程体系教学、学生参与课堂互动教学等方面。通过教学改革, 收到较好的授课效果。     

基于网络的医学微生物学混合式教学的效果评价

根据医学微生物学的教学要求和特点,对临床医学专业采用混合式教学,即将总课时的80%用于传统课堂教学,20%用于网络课堂教学,通过对比分析考核成绩和问卷调查,评价该教学模式对医学微生物学教学效果的影响.结果显示混合式教学模式优于单一的传统课堂教学模式,并能显著提高医学微生物学的教学效果,对突破传统课堂教学的局限性和帮助学生自主学习具有重要意义.     

提高中医院校医学遗传学教学质量的探讨

根据多年教学实践经验,对中医院校医学遗传学课程教学中的现状进行分析,提出要从优化教学内容、采用多种教学方法、创新教学手段、教学结合临床、改革考核方法等方面入手提高医学遗传学课程的教学质量。     

充分调动学生的学习积极性,深化微生物学教学改革

微生物学是生物专业的一门重要基础课。在充分利用各种现代化教学手段的基础上对微生物学课程的教学方法进行了探究,在利用网络教学、提问式教学、研讨式教学、归纳式教学以及考核等多个环节上进行了一系列有益的尝试,尽可能使学生成为教学过程的主体,从而激发他们的学习兴趣和主动性,充分发挥了教学相长的作用。     

西藏学生普通植物病理学教学探索

普通植物病理学是植物保护专业主干课程, 注重理论与实践相结合。为培养具有创新精神、实践能力和各方面综合素质的高级农业人才, 根据西藏学生的具体特点, 从教材选择、课堂教学、实验教学、教学实习、考核方式和师资队伍6个方面进行了探索。多种教学方法结合实验教学和教学实习为学生下基层工作奠定了坚实基础。     

微生物学课程绪论课教学的探索与实践

绪论课教学在整个微生物课程教学中起着至关重要的作用。本文结合大连大学的教学目标从教学定位、教学实施2个方面对绪论课教学进行了探索,经过一定时间的实践,取得了较好的教学效果。     

高职教育类微生物学课程建设与实践教学改革

就微生物学课程体系的构建和实践教学进行了初步探索,通过优化课程方案、完善实践教学体系、加强实习基地建设、更新教学手段,激发了学生学习微生物的兴趣,增强了学生的实践技能和综合能力,提高了教学效果。     

建构主义教学模式在医学微生物学教学实践中的应用

传统的教学模式是以"教师为中心",建构主义教学模式强调"以学生为主体"。医学微生物学教学存在课时少、内容繁杂、知识点琐碎、逻辑性较差等特点,采用传统教学模式往往不能达到较好的教学效果。通过将建构主义理论引入医学微生物学教学实践中,我们设计了适合医学微生物学的建构主义教学模式,充分调动学生的主动性、积极性和创造性。该模式的应用,进一步提高了医学微生物学的教学质量,增加了学生综合素质的培养。