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光合作用是新陈代谢的重点内容之一 ,同化作用是新陈代谢的重要阶段之一。两者既有联系 ,又有区别。光合作用是绿色植物通过叶绿体 ,利用光能 ,把CO2 和 H2 O合成储存能量的有机物 ,并且释放出氧气的过程。而同化作用则是生物体把从外界环境中摄取的营养物质 ,经过复杂变化转变成自身的组成物质并储存能量的过程。显然 ,绿色植物体在同化作用中 ,从外界环境中摄取的营养物质不仅有 CO2 和水 ,还有矿质营养等 ;植物体把从环境中摄取的营养物质转变成自身的组成物质 ,也不只是糖类 ,而是细胞中原生质的各种组分 ,其中有机部分主要是在光合… 相似文献
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光合作用是对积累有机物质的能量和产量高低具决定意义的过程之一;在许多情况下,必须在植物生长地计算光合作用。在各个不同时期,曾经提出了许多测定光合作用的方法。可以把现有的很多方法分成基本的四类:1) 相似文献
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植物是一个开放系统,从热力学上来讲,它在物质上与能量上既有输入又有输出。植物之所以能维持一定形态及不停地自我更新,就是依靠这种不断地与外界进行的物质和能量的交换。这样的物质和能量的开放系统是新陈代谢。新陈代谢简单地说包括同化作用和异化作用。最重要的同化作用无疑是光合作用。它是地球上一切比较高级的生命形式得以存在的最基本反应。在植物生理领域中人们对光合作用赋以最重要的地位应该说是确当的。另一方面最重要的异化作用显然是呼吸代谢。它是与光合作用相对立而又相依存的另一 相似文献
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循环PSP在活体中的存在与作用,是光合作用研究中受到普遍关心而尚未阐明的问题之一。一部分人把循环PSP提高到非常重要的地位,认为它是光合作用中最基本的过程,又是所有行光合作用有机体的共同特征。而另一部分人则连循环PSP在活体中的存在都表示怀疑。究其原因,主要是由 相似文献
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食虫植物与能量单向流动规律食虫植物属于绿色植物,能通过叶绿素吸取太阳能进行光合作用,把从环境中摄取来的CO2、H2O等无机物质合成有机物质,把太阳能转变成化学能储存起来,因而它们应属于生产者。它们食虫的方式是多样的,但基本上都是先通过某种捕捉器官捕虫... 相似文献
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1引言
光合作用是指光合生物利用太阳能,将大气中的CO2转化成碳水化合物的过程。光合作用是地球上最重要的反应,它提供了人类生存所需要的物质、氧气和能量,是人类生存所需的所有物质和能源的来源, 相似文献
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松嫩平原羊草草场中羊草枯枝落叶形成过程的初步研究 总被引:3,自引:0,他引:3
枯枝落叶是草原生态系统中净第一性产量的一个重要组成部分。植物光合作用的产物,其中大部分以枯枝落叶的形式贮存在地面,是一个巨大的物质库。它对调节物质循环,维持草原生态平衡起着重要的作用。另一方 相似文献
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六、细胞膜与离子运转细胞膜最基本的性质是它对物质透过的障碍,而且具有选择性,由于这些性质,它能控制什么物质透过它,透过多少。控制离子的运转对于生理过程的稳定非常重要,因为离子的运转直接影响到细胞的pH、细胞的渗透压和各种代谢功能;膜还参与在ATP的产生、光合作用的能量转换;这些过程也都和离子通过膜的运转有关。 相似文献
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绿色植物的光合作用是通过镶嵌在细胞膜上的一系列色素,蛋白复合体构成的光合作用系统相互分工协作完成的。植物的光合作用系统中参与光能吸收、传递和转换的两类最基本的色素,蛋白复合体是反应中心和捕光天线复合物。捕光是光合作用中最原初的过程。捕光天线复合物的三维结构是认识植物高效利用光能的结构基础。然而, 相似文献
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光合作用是绿色植物重要的生命活动过程,光合产物是农产品产量的主要来源,因此提高光合作用强度对于提高农作物产量具有十分重要的意义。植物光合强度可以通过测定光合作用的任何一个方面如二氧化碳的吸收,氧的释放,有机物质的形成等来得到,由于二氧化碳浓度的相对变化最大,所以测定二氧化碳浓度是最常用方法,如电导法,红外线法、pH法(包括比色法)等。电导法是根据碱性溶液吸收CO_2后电导率降低,以其前后差值来计算CO_2量。碱性溶液吸收CO_2后成分的变化是不可逆的,反应后的电导液需经过强碱性阴离子 相似文献
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植物水分利用率及其提高途径 总被引:8,自引:0,他引:8
植物水分利用率有不同范围,不同层次,不同水的概念,其最基本的是光合作用/蒸腾作用的比值,影响这两个过程的因素均能影响WUE,提高途径主要有:作物种和品种的选择和改良、作物施肥、补充灌溉,应用化学物质等。 相似文献
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光合作用这一现象是1771年发现的,迄今已200多年,其主要的化学形式是二氧化碳和水在绿色植物中经太阳光照射,转变成碳水化合物和氧气。可以用下式表示: CO_2 H_2O 光——→绿色植物 [CH_2O] O_2↑光合作用由光反应(光所引起的化学反应)和暗反应(若干酶所催化的化学反应)所组成。光合作用是地球上利用日光能最重要的过程,粮食、煤炭中所含的能量,都是通过光合作用贮藏起来的,是地球上最大规模的由二氧化碳和水等无机物质制造碳水化合物(如淀粉)、蛋白质、脂肪等有机物质的过程,也是大气中氧的来源。绝大多数生物(包括人 相似文献
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1 教材分析1.1 教学重点和难点 重点是光合作用的过程和实质 ,色素的作用 ;难点是光反应和暗反应中物质和能量的转变过程。该过程十分复杂 ,牵涉到许多物理学、化学等知识 ,而有机化学知识学生还未学到 ,同时受实验条件的限制 ,有些实验无法开设 ,因此理论性很强 ,很抽象很枯燥 ,学生很难理解和掌握。1.2 教材处理 根据教材的重难点和学生实际情况 ,这部分内容安排 3个课时。第 1课时做“叶绿体中色素的提取和分离”实验 ;第 2课时学习光合作用概念、光合作用过程及实质 ;第 3课时学习光合作用的意义 ,补充介绍影响光合作用的因素和光… 相似文献
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为了证实高等植物的光合过程是不是在叶绿体里进行的,人们把叶绿体从绿色细胞中分离出来,然后把这些离体的叶绿体放在必需的制剂里,在光照下,看到这些离体的叶绿体确是可以同化二氧化碳为碳水化合物,而且它的光合能力也接近于完整叶片的。这就证实叶绿体是高等植物光合作用的完整单位,也就是说,光合作用的整个过程是在叶绿体内进行的。如果把叶子比喻做合成有机物的绿色工厂,那么,叶绿体就是绿色工厂里的重要车间了。 相似文献
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探讨运转着的光合机构 总被引:1,自引:0,他引:1
一、引言 植物光合作用是地球上唯一在大规模地把太阳能转为化学能、把无机物变成有机物,并且从水中释放出氧气的过程。它和地球面貌的改变、生命的起源及演化、人类的生产及生活都有非常紧密的联系。因此,光合作用问题无论在自然科学的基本理论探索上或者在生产实践许多方面的广泛应用中都具有十分重大的意义。 相似文献
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一、对农业生态平衡的认识农业是人们依靠植物、动物、微生物的生活机能,通过劳动强化和控制生物的生命过程,取得人们需要产品的活动。农业主要包括两大部分,即植物栽培业(种植业)和动物饲养业(养殖业)。从系统观点看,农业是一个整体,是一个能量转化和物质循环的系统过程,实质就是人类利用绿色的农作物,通过光合作用,把自然环境的无机物(水、CO_2、无机盐等)转化为有机物(碳水化合物、脂肪,蛋白质、维生素等), 相似文献