植物标本标签的计算机印制数据系统

本文讨论了主要用以印制标本采集记录标签的数据系统及其数据库建库方案与编程原理。该系统可在ＩＢＭ及其兼容系列个人计算机上使用,适合用于个人或科研与教学机构中小型标本采集信息管理;可用以数据的检索、标本标签的印制和植物名录的打印;也可用以地区性的植物区系与生态学研究。     

使用Biotracks 采集植物标本

Biotracks 是一款自然观察类的公众科学应用,目前已经被各类科学调查和自然观察项目广泛使用。该文利用Biotracks 的标本采集项目将野外采集的数据与标本馆的数字馆藏系统连接起来,使用户在手机上记录的信息可以被应用到标本馆的标本数字化中。这种方式不仅提升了数字标本的转录效率,而且从根本上改变了整个标本收集流程中的数据整合方式,使得标本从采集到收藏的各个环节都能获得高质量的效率提升。同时,新的标本收集模式还能自然地将标本的野外照片与数字标本融为一体,从而使得传统标本原本很难呈现的颜色、行为、立体结构、环境等信息最终可以通过数字标本再次展现给研究者。这在信息维度上不仅拓展了传统标本的内涵,结合公众科学,未来还有望进一步延伸馆藏标本鉴定和讨论的时空范围。此外,公众科学在解决标本馆问题中所展现出来的潜质,为重新审视标本馆的领域价值提供了新的视角。     

植物标本的采集、制作和保存

组织学生到学校附近采集乡土植物、资源植物或在假期举办三、五天的生物夏令营,利用有关的参考书,鉴定植物的种类,并压制成标     

中国植物分类及标本采集史简述

植物分类学是一门古老的科学,其发展也受到了社会历史变革的深刻影响。该文通过对我国植物分类学研究和发展史进行简要回顾,根据人们对植物分类学科的认识程度以及社会重大历史事件等,将我国植物分类的发展史大体分为原始、古代、近代和现代4个阶段,并对各阶段进行了简要说明。植物标本是植物分类研究最基本和最重要的凭证材料,因此我国的植物标本采集史也见证了植物采集人员在我国植物分类学研究发展的历史过程中所付出的血汗、泪水甚至生命。植物资源的保护和种质资源的收集和保存正日益成为我国生态文明建设的主要内容,在新时代生物多样性保护的背景下,植物分类学和植物分类研究人员将会发挥更重要的作用,为我国的生物多样性保护提供更加有力的支撑。     

神农架国家公园植物采集史及模式标本名录

本文基于标本及文献数据对神农架国家公园高等植物标本采集史进行简要概述。该地区有着近140年的标本采集历史, 最早对神农架地区进行植物标本采集的是爱尔兰植物学家Augustine Henry。中国科学院武汉植物园标本馆(HIB)收藏了采自该地区的21,402份标本, 居首位; 其次为中国科学院植物研究所标本馆(PE) 16,483份、华中农业大学博物馆(CCAU) 1,851份。标本采集年份主要集中在1956-1959、1976-1981、1985-1987三个时间段, 其中以1976年采集数量为最多。标本采集月份主要集中在4-11月, 8月采集量最大。不同植物的标本数量两极分化严重, 标本量多的如桦叶荚蒾(Viburnum betulifolium), 高达295份, 然而有612种植物的标本量仅1份, 约2/3的植物标本量少于10份。因而, 在今后的采集工作中我们应该将重心置于标本数量不足的物种和类群, 而标本数量过剩的类群则应减少或停止采集; 植物标本的采集过程应尽可能全覆盖, 突出对高海拔、峡谷、石壁、无人区等特殊生境的调查。采集时间上应该注重春、冬二季。此外, 我们对该地区的维管植物模式标本进行了考证, 编制了《神农架国家公园维管植物模式标本名录》。该地区共有维管植物模式标本39种2变种3变型, 隶属24科34属。对神农架国家公园维管植物模式标本的整理为履行联合国教科文组织世界遗产中心的要求及进一步开展神农架遗产的管理与保护提供了依据。     

指导学生采集和制作植物标本的好处

初中植物学大纲(征求意见稿)和初中植物学统编教材把采集和制作植物标本,列为教学内容,并要求学生初步掌握这一基本技能.我在教学中体会到:采集和制作植物标本是提高学生对生物课的兴趣爱好,养成动手动脑的良好习惯,培养学生的观察分析能力,牢固掌握基础知识的好方法.具体作法是,把教材里的最后一节实验(即采集和制作植物标本)提前到第二学期开学时上,教师边讲边示范,讲后要求每个学生必须准备一个标本册(利用绘图纸或其它较硬的纸,规格30cm×22cm,订成一册;标本夹可用大型旧杂志代替)并利用课外时间采集制作,采集内容主要是根据教材上讲的如根系、叶形、叶序等,原则上是讲一部分作一部分(季节性强的标本除外). 两年的实践证明,布置学生采集和制作植物标本,有以下几点好处. 1.提高兴趣采集和制作植物标本引起了学生对生物课的浓厚兴趣,他们说,生物课所讲的都是看得到摸得着的东西,在接触大自然中,开阔了眼界,享受到探索大自然的乐趣.学习起来一点不觉得枯燥.在一次题为《难忘的一     

采集和制作植物标本实驗課的教学法

采集和制作植物标本,是学习和研究植物学的重要方法之一。学生在学习植物学时,应该及时地学会采集和制作植物标本的基本技能。人民教育出版社今年出版的初级中学课本植物学,将采集和制作植物标本列为实验课题之一。它明确地向中学生物学教师提出了培养学生采集和制作植物标本的基本技能的教学任务。现将我们对这一实验课题教学法的一些看法提出,以供同志们的参考。     

几种特殊植物标本的采集与压制

几种特殊植物标本的采集与压制尹秀玲张凤娟（河北农业技术师范学院０６６６００）植物界千姿百态,纷繁复杂,充分表现出植物的多样性。采集植物标本是了解植物资源的较好的方法和途径。现将几种特殊植物标本的采集与制作介绍如下：１肉质多汁植物标本的采集与压制肉质多...     

怎样采集标本

臘叶标本这个名称源出于拉丁文herba一字,herba的意思是中文的“草”字,所以臘叶标本就是已干制好并经过鑒定的植物。生物教师带领学生到野外采集时,可以采集标本,以后许多学生对大自然很感兴趣,喜欢研究植物,于是他们就可以独立进行采集标本的工作。到了夏天,许多学生放暑假回到家乡和其他地区,这样就可以采集到大批很好和很有价值的标本。这样的工作是成他们漫谈夏天感想的很有意义的话题。当地的野外采集应这样进行,以便发现各种植物群落,如森林里的针叶树和阔叶树,干     

一个猕猴桃种质资源管理信息系统的初步建立

栽培植物的计算机管理已成为植物园管理的中心任务之一。我们根据中国科学院武汉植物园猕猴桃资源圃管理和国内外植物资源信息交流的需要,运用Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ５．０编程语方及Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ａｃｃｅｓｓ９７数据库软件,初步建立了一个猃猴桃种质资源管理信息系统。本文简要介绍了该系统的结构、功能和使用特点。     

相对速率检验方法与实用程序

相对速率检验是检验分子钟假设正确与否的一种有效工具。本文简要介绍了该方法的基本原理,提出了一种新的序列差异计算矩阵,并应用Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ语言编制了一个相对速率检验程序。     

制备高分辨植物SEM样品的微波浸软法

微波辐射浸软法是一种简单、快速制备高分辨植物扫描电镜样品的方法。经冰冻断裂处理后的样品,利用断续微波辐射浸软,既可阻止浸软溶液温度陡然升高,不使植物结构受到破坏,又可使浸软时间显著缩短,由原来的72小时变为30分钟。因为断续的微波辐射能保持较低的炉内温度,所以它不仅能很好地适用于扫描电镜样品制备过程中的浸软,而且也适用于样品固定、导电染色等。此法大大缩短了O-D-O法的制样周期。