高中生物学实验教学与学生创新能力的培养

在高中生物学实验教学中 ,如何实现创新教育 ,培养学生创新能力 ?教学改革的实践告诉我们 ,运用创新型实验教学法 ,使学生做到“五个学会”,真正学会做实验 ,是培养学生实验创新能力的有效方法。1　学会选择实验材料高中《生物》必做的 4个学生实验 ,所用实验材料是洋葱 (根尖、根、表皮 )和新鲜的菠菜叶子。为什么要选用洋葱和菠菜呢 ?因为它们符合实验要求。这里要求学生明白 ,选择实验材料的标准 :一是取材方便 ;二是操作简便 ;三是效果明显。其中主要是效果明显 ,务必保证实验效果。能不能用别的材料代替洋葱和菠菜呢 ?回答是 ,符合上述…     

提高洋葱生根率的研究

前言高中生物实验课中“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验,必须用大量的植物鲜根做材料,才能收到应有的效果。按课本中要求,在上实验前五六天,从市场买来洋葱生根,生根率极低,平均每个洋葱生根7棵,照这样,八个同年班的192个实验小组实验课,每小组需20棵根,共需548个洋葱,这么大的工作     

实验教学中的两点做法

1.一种实验材料做4个实验——巧用洋葱在实验教学中,我们用洋葱连续完成高中《生物》的4个必做实验,效果较好。具体做法如下:买回的洋葱鳞茎埋在水槽的砂里进行“栽培”,注意经常浇水和晒太阳。首先,当洋葱根长到1～2cm时,切取根尖做实验一——观察植物细胞的有丝分裂。其次,当学完“水分代谢”后,取洋葱鳞茎的表皮做实验二——观察植物细胞的质壁分离和复原。第三,当洋葱的根长到5cm左右时,切取根做实验三——观察根对矿     

用葱兰代替洋葱进行植物系列实验初探

葱兰(或玉帘、葱莲Zephyranthes candida)是石蒜科花卉植物,由于它四季常绿,花色淡雅,适应性强,且易繁殖,我国南北各地庭园常有栽培。近几年来,我们用它作实验材料进行高中生物学三个植物实验,收到了比用洋葱作实验材料好得多的效果。一是实验不受季节限制,随时都可进行;二是不需经济开支,材料易得;三是可多次利用,做完实验后仍可栽培供观赏;四是实验效果好,三个实验都能达到目的。     

以洋葱为材料对几个高中生物学实验的改进

对以洋葱为实验材料的几个高中生物学实验,就简化操作程序、降低实验成本、增强实验效果等方面提出改进意见。     

赤霉素处理洋葱鳞茎促使生根

观察植物细胞的有丝分裂,洋葱根尖是理想的好材料。但用当年刚收下的新鲜葱鳞茎做实验材料,因有个休眠期而不能很快出根。我试用赤霉素水溶液处理新洋葱(收获半个月左右的)得到了满意的效果。我的实验设计和结果见右表。结果表明,只有用100ppm赤霉素水溶液浸泡洋葱鳞茎底部15分钟的,培养四天就生出新根一条,十天     

根对矿质元素离子的交换吸附现象的对比研究

本文以洋葱、小麦、玉米、蚕豆根为实验材料,以０１％亚甲基蓝为染色剂,分别以０１％、１％、１０％浓度的ＮＨ４Ｃｌ和ＣａＣｌ２为离子交换溶液,进行了不同植物根系材料,交换溶液不同种类与浓度的对比研究。结果发现,用小麦、玉米、蚕豆根作实验材料比用传统的洋葱根作实验材料效果更为明显,其中以蚕豆根最好,其次为小麦根。实验结果还表明,同浓度的ＣａＣｌ２比ＮＨ４Ｃｌ作交换溶液效果更好,适当提高交换溶液浓度实验效果也增强     

小麦幼苗是做根对矿质离子交换吸附实验的好材料

新编高中生物课本增加了根对矿质离子交换吸附实验。洋葱一般秋季不好买,且分组实验用量大价格也较高。我用小麦幼苗作实验材料,实验效果很好,且种子容易得到。先将小麦种子水中浸泡24小时。取一个装有清水的小烧杯,上口盖一块塑料窗纱,将浸过的麦种几十粒放在纱上并使麦种恰好接触到水面,隔天换水一次,     

用蚕豆根做"观察植物细胞有丝分裂"的实验

培养洋葱或大蒜的根做“观察植物细胞有丝分裂”的实验材料 ,受季节的限制 ,按课本的要求培养洋葱的根 ,远远满足不了班级多、用量大的学校做实验。培养蚕豆根做该实验的材料 ,有以下优点 :1)用水培法培养蚕豆的根 ,易培养 ,不受季节限制 ;2 )蚕豆染色体个数较洋葱、大蒜的染色体个数少 ,在显微镜下观察 ,蚕豆根尖的染色体大而清晰 ,易找到有丝分裂相 ;3)蚕豆细胞有丝分裂高峰期在早上 8时 ,下午 3时左右 ,便于上课时使用 ;4 )培养的蚕豆根可以连续做 3个实验 ,即做完“观察植物细胞有丝分裂”的实验后 ,继续培养 ,可做“观察根毛和根尖”的…     

"观察植物细胞的质壁分离和复原"实验的改进

高中《生物》课本中的第二个分组实验是“观察植物细胞的质壁分离和复原”,在这个实验中所采用的试验材料是紫色洋葱 ,选用紫色洋葱作为实验材料的目的是因为紫色洋葱的细胞液中含有的色素使其呈现为紫色 ,这样便于学生观察实验结果。但在实验过程中存在着这样两个问题影响到实验的效果 :一是每个洋葱的最外一层鳞片叶紫色深 ,越往里颜色越浅 ,最里面近似白色。如果想获得理想的实验结果 ,最好只用外面的一层或两层鳞片叶 ,但这样做浪费太大。二是越往里鳞片叶越嫩 ,叶肉细胞与表皮细胞结合越紧密 ,不容易分离。学生在撕表皮细胞时 ,往往撕…     

洋葱内表皮紫色的培养

紫色洋葱是高中《生物》观察植物细胞质壁分离和复原实验的常用材料。实验一般只取用洋葱最外层着色较深的鳞片叶的外表皮。用镊子撕取表皮时,因外表皮与叶肉紧贴在一起,不易分离,往往容易撕破表皮细胞或带有叶肉细胞。撕破表皮细胞的液泡,显微镜下观察,液泡的紫色变...     

观察根对矿质元素离子的交换吸附现象

1　目的要求　观察根与周围溶液进行离子交换吸附的现象 ,验证根细胞吸附矿质元素离子的实际情况。2　材料用具　洋葱 ,广口瓶 ,小烧杯 ,剪刀 ,镊子 ,蒸馏水 ,亚甲基蓝的质量浓度为 0 .1mg/ ml的溶液 ,氯化钙溶液 ,硝酸银溶液。3　方法步骤1)促使洋葱生根　在上实验课之前的五六天 ,将洋葱放在盛满清水的广口瓶口 ,让洋葱的底部接触水面 ,将这个装置放在温暖的地方 ,并注意经常换水 ,以促使它生根 ,待根长到 5cm左右时 ,即可供实验使用。2 )将洋葱的根染色　剪取数条洋葱的根 ,将它浸泡到亚甲基蓝的溶液中 ,1～ 2 min以后 ,根就染成蓝色。因…     

关于质壁分离实验材料的改进与思考

高中生物学教材"观察植物质壁分离"实验普遍选用洋葱作为实验材料,但在实际操作中由于洋葱紫色液泡容易破裂、单层表皮难以撕取,导致质壁分离现象不明显。选取紫玉兰和茶花2种材料进行质壁分离实验,并比较不同浓度的蔗糖溶液对二者质壁分离的影响。结果表明:茶花花瓣表皮撕取难度低,液泡大小、细胞结构清晰度都要优于紫玉兰,且质壁分离现象及受蔗糖溶液浓度影响更加明显,是进行质壁分离实验的理想材料。     

冬天如何观察植物细胞的有丝分裂

我们把在实验室内培养的洋葱根尖和在菜地里刚掘出来的葱和大蒜根(葱和大蒜的直径应大于1厘米),先放在35—37℃的温水中浸泡45分钟,然后依课本上的方法、步骤继续实验,结果是令人满意的。洋葱成功率7％,葱为5％,大蒜为51％。后来我们把材料放     

用洋葱作实验材料粗提DNA

高中《生物》课本中的实验十一是“DNA的粗提取与鉴定”,在这个实验中所选取的实验材料是鸡血细胞。用鸡血细胞做实验材料时存在实验操作步骤繁锁 ,实验过程中较难观察到黏稠物出现 ,在析出 DNA黏稠物时 ,很难估计加入蒸馏水的量。因此 ,为了避免出现上述问题 ,在实验中 ,我们选用洋葱作实验材料 ,实验效果显著 ,具体方法如下 :1)称取 10 g洋葱鳞片叶 ,剁碎后放入研钵中 ,再往研钵中加入 0 .5 g Na Cl和 1m L普通型 (非浓缩型 )餐具洗涤剂 ,作圆周状充分研磨。2 )将混合液用滤纸或二层纱布过滤 ,将滤液收集到一支试管中澄清。3)将澄清液…     

对根吸收矿质元素过程的实验探讨

根对矿质元素的吸收原理是极其复杂的,一般需经过交换吸附和主动运输两个基本过程。笔者在高中《生物》实验三的基础上,引入了用钒酸盐处理根后作对照的实验,试图不仅探索根吸收矿质元素的交换吸附过程,更进一步探索根吸收矿质元素的方式——主动运输。此项实验原理是...     

用大蒜做植物细胞有丝分裂实验的材料更好

植物细胞有丝分裂实验,一般都用洋葱作实验材料。可是我们在教学实践中发现洋葱作实验材料,效果不太好,为此我们改用大蒜作实验材料,大蒜比洋葱有以下几个优点: 1)生长快:在同等条件下,大蒜比洋葱生根快得多, 尤其是在温度偏低时更为明显。比如在15℃时,培养大蒜48 h,根尖可长出15 mm以上,而培养洋葱72 h根尖刚长出。     

适合本科教学的"DNA的粗提与鉴定"实验

对高中生物学实验“DNA的粗提与鉴定”做了一些改进,主要有：1）选用洋葱鳞茎作为实验材料;2）增加了离心机、移液器等基因工程常用实验仪器;3）DNA的鉴定改用琼脂糖凝胶电泳法。探索出一套适合本科生的实验技术体系。     

植物细胞质壁分离与复原实验的改进

植物细胞质壁分离与复原实验是高中生物学教学中的一个最经典、最基本的实验,对培养学生的观察、实验、分析、识图和绘图等多种能力都有重要意义.但关于该实验中的“制作洋葱的临时装片”,原人教社高中《生物》（全一册）必修课本对此叙述为：“用刀片在洋葱鳞片叶的表面划一个小方块,用镊子撕取一小块洋葱表皮,将它平展地放在载玻片中央的清水滴中,并盖上盖玻片”.     

枸杞——观察植物细胞有丝分裂实验的好材料

植物细胞有丝分裂实验中压片的成败 ,直接影响观察的效果 ,而压片的质量主要受实验材料的影响。该实验常用洋葱根尖作为实验材料 ,但洋葱根尖太粗 ,细胞层数多 ,以致解离的时间长 ,压片时细胞不易分散开。笔者在教学实践中发现用枸杞的实验效果优于洋葱。枸杞为常见的茄科植物 ,是一种小灌木 ,分布较广。1　根尖的培养　　用水插法培养根尖。在上课前半个月 ,取枸杞的 1～2年生的枝条 ,放在广口瓶 (或烧杯 )中 ,瓶内装满清水 ,进行扦插培养。不定根会从叶腋里长出来 ,以后每个不定根上可长出 10多根一级侧根。当一级侧根长 1～ 2 cm时 ,便可…