结合化学学科特点对医学生进行素质教育的探索

素质是指人在后天通过环境影响和教育训练而获得的、是稳定而长期发挥作用的基本综合素质。人在出生时就带着一定的素质或心理发展的前提,是人的发展的潜在可能性,这种天生发展的可能性要成为现实,必须要有适当的条件——进行适当的教育。     

生物学教学中科学素质教育目标及策略

当今世界 ,越来越多的国家把科学教育的根本目标定位在改善和提高学生的科学素质上 ,以适应社会的进步和科技的发展。要提高学生的科学素质 ,生物学教育责无旁贷。立足 2 1世纪 ,分析、研究生物学教学中科学素质教育目标及策略 ,对于促进学科素质教育 ,促进学生整体素质全面提高是十分必要的。1　科学素质及其教育目标科学素质主要指人们在认识自然和应用科学知识的过程中表现出来的内禀心理特质。科学素质的发展以科学知识、科学技能、科学方法的掌握和积累为基础。一个人只有在对科学文化的学习和实践活动过程中 ,通过具体的科学知识、科…     

人文素质教育与医学免疫学专业教育的整合

当前,人们的健康观念和生活方式发生了改变,对医疗卫生服务的需要和期望也发生了变化。然而,医学教育长期以来过分注重医学生的专业知识教育而忽视了人文素质教育,这使得医学生缺乏爱伤观念,对待病人冷漠、和不负责任,功利心较重,缺少奉献精神,从而加剧了医患关系紧张。因此,把医学生人文教育渗透到医学生专业学习的各个过程,使人文素质教育与医学专业教育完美的整合,才能培养出同时具有精湛医术和人文智慧、德才兼备的医生。医学免疫学是生命科学的前沿学科,是联系基础医学和临床医学的桥梁学科之一,也是医学本科生的一门重要的主干课程,其理论和实验技术发展迅猛。本文从医学免疫学专业理论课、实验课、考核等不同环节探讨了人文素质教育和医学免疫学专业教育的整合,进一步地寻找医学免疫学教学中人文素质教育的有效途径,为医学生的人文素质的全面提高提供有益的支持。     

儿科教学中加强医学生素质教育的实践研究

随着经济的发展和科学技术的进步,我国的医疗水平也在不断地提升,而人们对医生的要求也越来越高。良好的人文素质是当代医学生能够在未来医学界发展的基础条件,必须引起医学院校的高度重视。为此,很多医学院校把培养和提高医学生的素质放在了教育教学的重要地位。本文以儿科方面的医学生为研究对象对素质教育做了相关研究。     

关于课堂教学改革的几点认识

现代化学教育的任务已经不是单纯地传授化学知识,而是注重发展学生的智力和素质,即培养学生的观察力、想象力、思维能力和创造才能等,由应试教育向素质教育转化。这就要求我们要在教学过程中转变教学思维,把教学的主体由教师转换为学生,积极引导学生,展开别开生面的化学课堂教学,从而达到对学生的综合教育。     

高校附属医院医学生信息素质教育的探索与思考

信息素质已成为当代社会人们发展和生存的基本素质之一。对医学生这个特殊的群体来说,未来会面临极其严峻的挑战,是否具有良好的信息素质对医学生的发展至关重要。本文针对我国医学生信息意识薄弱,信息道德薄弱,信息能力差等信息素养不高的现状,详细阐述了信息素质教育的内涵,深入细致地分析了医学生的信息素质教育现状,总结出目前在医学生信息素质教育中的一些问题,并且提出了培养医学生信息素质教育的策略与途径。通过合理运用计算机和网络、充分发挥医学院校图书馆的作用,推动高校医学生信息素质教育的广泛深入开展,从而全面提升医学生的信息素质。医学生通过不断地适应当今信息化时代,提高了自身的职业素质和诊疗能力,保证了优质的医疗服务质量。     

医学生早期教育阶段综合能力培养之探索

现代医学模式要求医务工作者必须是高素质的人才。基础医学教育阶段是医学生培养过程中的基础环节和重要阶段,与临床教学阶段相比,基础教育阶段更有利于学生综合能力培养和开展素质教育。医学生综合能力的培养在医学教育中具有重要的地位,它的实现要靠教育者在教育教学的各个环节中主动施行,积极探讨医学生综合能力培养的有效实施途径和方法。我们课题组根据多年从事医学生人才培养的教育教学经验,针对医学生早期教育阶段的心理、生理、环境、知识结构特点,围绕综合能力培养这个核心课题,强化创新性人才培养,系统有序地按学生学习时间和课程进行各种能力的逐一培养,从学习能力,思维能力,观察能力,动手能力,合作能力,分析问题和解决问题能力,判断是非能力,语言表达能力,写作能力,创新开拓能力等,探索医学生早期教育阶段综合能力培养模式。     

试论生物实验的素质教育功能

生物学是一门以实验为基础的自然学科 ,因而实验教学是生物教学的一个重要组成部分 ,因此我们应根据这个特点 ,积极探索如何在实验教学过程中实施素质教育 ,以促进学生素质的全面提高和智慧潜能的充分开发。1　生物实验体现了素质教育的基本特征素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要 ,侧重于人的素质的优化和提高 ,是一种全面发展的教育 ,其基本特征是 :全体性 ,即面向全体学生 ;基础性 ,即培养基本素质的各项能力 ;发展性 ,即开发潜能 ,发展个性特长。全体性是素质教育活的灵魂 ,是对素质教育思想的最关键要求 ;基础性是素质教育各…     

浅议中学生物学科的心理素质教育

新世纪的基础教育应该成为学生整体素质发展的教育。在学生的整体素质中,身心素质是最基本的素质,但如果人只有身体,那么,还只是“自然人”,还没有具备人的全部本质,他必须发展人所特有的心理素质,才能成为“社会人”。在中学生生物课教学中,如何把握学科优势,渗透心理健康教育,是一个值得探讨的问题。     

微生物学教学中加强素质教育的几个方面

“微生物学”是生物学领域中的一门重要的分支学科。该学科突出特点是具有很强的实验性和应用性。该学科培养的目标：让学生系统学习掌握微生物基础理论知识,同时具备有一定的实验技能,培养他们分析和解决实际问题的能力——微生物学的综合素质。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。做为一名教育工作者适应时代要求,更要切实在自己的教学过程加强实施素质教育,树立全面的素质观,注重学生综合素质的形成和提高,下面论述一下在教学中加强学生素质教育的几个方面。１重视培养学生学习“微生物学”的兴趣兴趣是学习的最大动…     

诌议人文教育在解剖学教学中的运用与体会

随着医学科技的迅猛发展和不断增长的社会卫生保健需求,医学教育将更加注重人文素质的提高.但目前医学生还存在着医学人文素质和科学精神欠缺、心理承受能力差等问题,与社会的需求有一定距离,为此如何在医学教育尤其是解剖学教育中进行人文素质教育就显得尤为重要.本文针对人文教育在人体解剖学教学的现状与特点进行实践,探讨了在解剖学教学中加强人文教育的意义.     

生物课课外活动对提高学生素质的探索与实践

实现应试教育向素质教育转轨,提高学生素质,发展学生特长,是当今教育界普遍关心的问题,而实施的形式正是广大教育工作者不断探讨的课题。利用课外教育来开发学生智力,培养学生能力,发展学生特长,使学生的综合素质得到全面提高,无疑是实施素质教育的有效形式之一。...     

将生命教育融入生物课堂

长期以来,我们的家庭教育、学校教育和社会教育,只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育。新课程标准中明确要求:生物学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;要关注生活、关注社会;理解人与自然和谐发展的意义,确立积极、健康的生活态度。将生命教育融入生物教学,是每一个生物教师义不容辞的职责,是素质教育的重要内容。     

激励理论在生理学教学中的科学应用

在医学院校里生理学作为一门非常基础的课程,主要涉及一些相比来说比较抽象的原理等等,学习过程当中有可能学生会感到枯燥,虽然枯燥,但是作为基础课程这是医学生必须要掌握的一门学科。所以说,在生理学的教学过程当中,应该从大学生的心理以及需求等方面出发,综合利用制度激励、按需激励、情感激励、制度激励等措施和手法,这将对激发学生们的学习兴趣,提升生理学教育质量,提高医学生的学习能力等方面具有非常重要的现实意义。     

中学生物学教学应培养学生哪些素质

生物学是自然科学的六大基础学科之一。在转变教育观念、实施素质教育的今天,广大教育工作者一定要摒弃“应试教育”的影响,研究生物教材,钻研生物教法,上好生物课,培养学生各方面素质,为全面实施素质教育作贡献。根据本人的教学实践,生物教学对学生素质培养有如下...     

儒家文化对医学学生人文素质教育的影响

生物-心理-社会医学模式要求医学学生在提高专业技能的同时,必须要有良好的人文素质和职业道德。人文素质教育中蕴含着丰富的儒家文化思想,汲取儒家文化的精华,对医学学生人文素质教育有着深刻的现实意义。     

信息技术与学科整合的策略分析

随着我国素质教育的不断深化,再加之近些年来信息技术的不断发展,为了使得学生更加适应这个信息化的时代,所以要在中小学中开始普及信息技术。而在普及信息教育的过程中,有一个非常重要的方面,那就是将信息技术与学科进行有效的整合。信息技术与学科整合是进行信息技术教育的一个关键,同时也可以有效地实现信息技术与其它学科的双赢。本文就我国如何有效地进行信息技术与学科的整合做出了研究,旨在提高我国中小学信息技术和其它学科的教学水平,使学生在中小学阶段就能够有良好的信息素养。     

发挥教研组群体作用 加强学生的科学素质培养

在市、区生物教研部门的指导下,我们北京二十中生物教研组发挥群体力量,探索在生物教学中加强学生素质教育这一教学研究课题。教研工作搞得深入而有效。现将教研工作简介如下。1加强基本功训练及研讨,提高教师自身素质我们认真钻研生物教学大纲,学科教学3个文件（常规、意见、评价）以及其他教改文章。经过讨论明确了“素质”应包括道德素质、文化素质、身体素质、科学素质等。要加强学生的素质教育,教师必须首先提高自身的素质。从1991年以来我们组织“微格教学”的培训,把研讨“生物课堂技巧”作为教研课题。我组共7人,其中有4位年…     

提升医学生综合素质的医院文化体系构建

大学附属医院在做好医疗、教学和科研三项中心工作的同时,还肩负着医学生综合素质培养的责任和义务。健康的针对医学生后期教育的附属医院文化,有益于医学生综合素质的提升,对医学生今后成为一名优秀医生的培养至关重要。文章结合附属医院学生工作实际情况,从医院的精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层面进行讨论,探讨在大学附属医院如何构建有益于提升医学生综合素质的文化体系。     

将医学人文融入妇产科学PBL教学的尝试

医师的使命是神圣的,健康所系、性命相托,医学本身的学科性质决定了它与人文密不可分,医学模式的转变必然带动医学人文社会科学的发展,社会现实矛盾的凸现及医疗行业的发展也要求医学生具备全面发展的素质和能力。医学人文已成为现代医学教育不可或缺的内容,作为明日医师的医学生们在学习妇产科学时更应注重医学人文精神的培养。笔者在妇产科学教学中进行了大胆尝试,将医学人文融入PBL教学,有利于医学生综合能力的培养。