新课改下高中生物教学的有效途径

随着社会的改革与创新,我们的经济在不断发展的同时,我们的教育事业也在不断的改革前进,如今,新课改已经在各个高中逐步开展起来,新的时期也对我们的高中生物教学提供了新的平台,本文主要研究了高中生物教学当下存在的问题,以及更加深层的解决问题的各种方法,例如传统教育模式的转变、理论与实际的相关联、老师与学生之间的交流、因地制宜的采用教学模式,这些对于解决这些普遍的问题都是很有帮助的,这也是我们探究高中生物教学的有效途径。     

提高高中生物学教学有效性的策略探究

随着新课程的不断改革,这对于教育工作者来说,不仅仅是一种机会,同时也是一种挑战。综合发展学生的能力是新课改的核心理念之一,并且要求学生主动学习和积极参与课堂活动,这就需要我们突破传统的教学模式。本文针对高中生物教学中的问题进行了相应的分析,并基于生物教学中出现的问题,提出了一些切实可行的相关建议或者措施。     

浅谈新课改背景下高中英语教学模式改革与创新

当前,我国正步入课程改革的新的阶段,各个高中的英语课程改革也处于如火如荼地开展进行中。我们都知道,课堂教学是我们教育教学的主阵地。我们若想实现教育的有效性以及高质量性,就必须不断地改善原有的教学模式并提出新的教学模式。接下来,我将结合传统教学环境下高中英语课堂存在的问题,探讨新课改背景下高中英语课堂教学模式的改革以及创新。     

高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策

随着我国社会主义建设不断完善与发展,我国的教育体制改革也在不断地推进,并取得了前所未有的成就。为了能够将新课程的改革进行到底,提高教学质量和教学效率,我国提出了开展探究性学习的新理念,特别是在高中生物教学中,已经成为其课程改革所要研究的新热点,但在实施的过程中仍旧存在不少问题。基于此,本文根据大量实践,结合实际,对高中生物教学中开展探究性学习所面临的困难进行深入的分析,并提出一系列的解决对策。     

《生物化学》课程教学改革——新生代大学生适应性教育

《生物化学》课程是生命科学领域重要的基础学科,在各相关专业教学中占有重要地位。课程庞大的知识体系和不断更新的技术方法对课程教学提出了更高的要求。近年来,新生代大学生逐渐成为大学教育的主体并受到社会的广泛关注。他们的学习能力在物质生活不断改善、教育体制改革不断深化、网络与信息化高速发展的时代环境下发生了显著变化。因此,大学《生物化学》课程的教学改革,尤其是教学过程适应学生能力、学生适应教学内容的双向教育改革势在必行。本文从《生物化学》课程特点和新生代大学生个性特征方面着手,探讨现有课程教学与学生学习之间的诸多矛盾,并以教材体系与教学模式改革为突破点,以学生个性培养和教师能力提升为目标,探索新生代大学生高等教育培养模式,为《生物化学》课程教学改革提供对策措施。     

新课改下化学教学新策略探究

随着我国教育机制的不断健全完善,我国对人才培养的教育工作也提出了新的目标、新的方法。对于教育机制的改革来看,成绩最突出的则是新课程标准的提出,突破了以往保守守旧的教学方式,使得我国的教育事业越加成熟。在新课改的教学背景下,我国各所院校都相继的出台了新的教学政策,对教学机制进行了整编改革,注重了学生的主观能动性,而教学环节中的化学教学亦是如此。本文主要阐述的内容是对新课改教学背景下的化学教学新策略的探究与分析,对学生的主观能动性进行了培养与开发。     

新课程下“发现——发展”教学模式在高中生物教学中的应用

<正>高中生物新课程改革已进入第三个年头,作为一名新课程改革的教学实践者,必须经历新课程的洗礼,在教育教学过程中不断地实践、尝试符合新课程理念的教学模式。可以说,新课程是机遇,更是挑战,它为我们提出了更高的标准:教为主导,学为主体     

高中生物教学中学生创新能力培养对策

随着深入改革的素质教育,现阶段我国教育已致力于创新教育,促进学生素质教育的发展,提高教学质量已经成为教育创新的目的所在,为此,教师的教学重点应放在如何在教学中培养学生的创新能力上。本文笔者结合多年经验,对当前高中生物教学现状进行了简单论述了,并提出了相关解决措施。     

浅谈高中生物有效合作学习的策略

随着新一轮课程改革的进一步推进,课程改革中对课堂学习效率的有效性也提出了具体的要求,合作学习在其中受到的相当高的重视。过去我们所提倡的课堂合作学习大多都只是流于形式,实质性的有效合作并没有达到上级所提出的要求,同时由于升学及教学模式的压力也使得合作学习的学习模式没有得到具体的落实。本文就针对高中生物教学探究课程教学中有效合作学习的必要性和重要性,然后根据自己的教学经历提出几点有效提高课堂合作学习的看法。     

动物学野外实习教学模式的改革与实践

动物学野外实习是动物学及相关课程教学的重要组成部分,同时也是动物学课堂教学的有利补充。针对目前动物学野外实习教学中存在的问题进行分析,并提出教学改革的应对措施及建议。从实习教材建设、教学理念、多元化教学方法和实习成绩评价指标体系4个方面,总结了近些年动物学野外实习的改革与实践经验,以期为进一步改进和提高动物学野外实习的效果提供参考。     

大学生物教学中创新思维品质的培养

随着社会的发展和教育的进步,生物课程在高校教育中的地位也在不断提高。然而,传统的生物教学方法存在一定的局限性,不能完全满足当代学生的需求,因此需要通过创新思维来提高生物教学的质量和效果。文章针对当前大学生物教学中创新思维品质的不足,探讨了创新思维品质的培养策略,并提出了一些可行的方法和措施。     

国外实践教学经验对独立学院实践教学体系建设的启示

近年来,随着我国市场经济体制的不断改革和发展,我国高等教育格局发生了很大的变化,市场对人才的需求量也大大提升。绝大多数大学生毕业之后都存在专业技能水平不高,理论知识不扎实,实践能力不强等问题,这些问题严重阻碍了大学生在职场中的工作和发展,这种教育的缺失主要原因在于我国高校人才教育体制和实际教学中的矛盾。如何建立更加贴合人才市场需求、满足职业要求的教育体制是我国广大教育研究人员研究讨论的热点问题。实践教学是具有高技术要求的教育模式,这种教育模式的引用将我国传统教育体制带入了新的发展阶段。基于此,本文将结合国外实践教学经验探讨其对独立学院实践教学体系建设的影响,并提出相应的改革建议。     

对当前医学教育改革的一些想法

邓小平同志在给景山学校的题词中说:教育要面向现代化、面向世界、面向未来。医学教育当然也不例外。这一题词是从战略高度出发,对教育工作所提出的要求;也是我们每一个从事医学教育工作的同志应该努力的方向。解放后三十多年来,我国教育事业有了很大的发展,无论数量与质量都比过去有了很大的提高,成绩是很明显的;但同时也要看到,从我们这样一个大国的地位来看,在现代医学事业的发展中,我们所培养出来的年轻一代在国际上做出较突出的成就,或者说为国际所公认的贡献,为数还不很多,很不相称。这和我们的整个教育制度、培养方法以至教学工作的一整套办法有密切的关系。邓小平同志的题词给了我们很大的启发,同时也给我们这些长期从事教育工作的同志一定的压力。我们这一代人,能不能为实现题词中所提出的三个面向认真思考、周密分析,提出一套与之相适应的办法并逐步付之实现?这是我们义不容辞的责任。这里所涉及的问题当然很多,需要广大教师共同讨论。我在这里仅就想到的两个方面提出一些不成熟的看法。鉴于自己知识的局限性,只能着重谈谈对医学基础的想法。     

外科学无菌技术教学的改革体会

对于外科学无菌技术教学改革体会的研究,其主要目的在于了解外科学无菌技术教学在手术中占有的重要地位,同时探讨无菌技术教学改革体会,从而有效的促进外科学无菌技术在医学手术中的应用。伴随着社会的进步,外科学无菌技术在手术室中的应用逐渐被重视,同时外科学无菌技术教学也在进行不断的改革。本篇文章简要概括了外科学无菌技术的重要性,探讨了无菌技术教学在改革前存在的问题,同时也对无菌技术教学的改革与实施进行深入分析。     

基于学生发展理论的“微生物发酵实验”教学改革与思考

教育教学理论是教育研究的成果,有其作为支撑和指导,才能科学地进行教学设计和改革,发挥课程教学育人职能,实现高等教育人才培养目标。本文介绍了基于学生发展理论,在"微生物发酵实验"教学中应用学习伙伴模型,进行教学改革探索,关注学生的参与度,强调学生的主体性构建和个性成长。寓学生发展于实践类课程教学中,为学生发展理论用于实践教学提供了一个案例,同时也提出了一些思考和建议。     

深入钻研"课标"教材推进课堂教学改革

基础教育课程改革是中国进入21世纪后教育界的一件大事,作为实验县教师之一,深感任务之艰巨。在新课标教材的实验过程中,切实感到在课程改革的新的教育形式下,再沿用老的教法已经不能适应新的教学形式的需要,而采用新的教学理念进行教学．学生也得到了可喜的变化,尤其是在创新能力方面的表现,使我们感到惊讶。以下是我们在实践教学中对创新教育方面的一点体会。     

优化高中生物创新教学的有效探索

随着素质教育在我国范围内的深入推广,高中生物教学模式的改革也成了广大教育工作者关注的问题。本文结合实际情况,对高中生物教学中推广实验教学对课堂模式创新的意义加以简要说明,分析了现阶段我国高中生物教学中存在的问题,并针对具体问题提出了解决措施。     

生物类专业学生创新实践能力培养模式探索

创新实践能力的培养是大学生自身发展的需要,也是经济社会发展的重要需求。为了提高生物类专业学生的创新实践能力,我们提出了人才培养全过程,教学环节全方位的理念。从新生入学到毕业环节,通过多种形式的科研训练活动,不断提升学生的创新实践能力。同时,将科研训练与创新思维渗透到理论教学、实验教学以及实习实践等教学环节中,全面培养学生的创新实践能力。通过这样的培养模式改革,学生的实践创新能力明显提高,教学效果显著改善。     

充分调动学生积极性，提升生理学双语教学的水平

近年来教育部提出了双语教学的要求,在加强大学本科教学的12项措施中要求各高校在三年内开设5％-10％的双语课程,目的是想通过双语教学的新模式,将专业英语的教学贯穿于整个本科生物学教育的全过程,做到不断复习、反复强化和学以致用,真正起到促进我国教育发展,加快生物学人才与世界接轨的目的。     

浅议生物学教学中学生学习质量评价的改进

教育评价是教育的“指挥棒”,对学生学习质量的评价是中小学教育评价极其重要的方面之一。以往我们对学生学科学习质量的评价主要用考试成绩来衡量,试卷又普遍以知识再现的测定为基本内容。这不是对教学大纲所定教学目标达成度的整体反映,更不是对教学效果的全面评价。在生物教学中要真正实施素质教育,就要改革对学生学习质量的评价机制。只有在进行课程、教材和教法等改革的同时,十分重视学生学习质量评价的改革,生物教学的改革才不至于成为一句空话。在目前高考改革已经启动、各地中考改革正在深化的形势下,对初中生物教学的学生学…