高中生物课直观教具的综合设计与应用尝试

高中生物课直观教具的综合设计与应用尝试□周晶（齐齐哈尔铁路教育学院,１６１０００）由于生物学科本身的特点是研究活生物的生物界,这就决定了直观教学是生物教学中最重要的教学原则之一。我们紧密结合高中生物教材内容深、难点多、课时少的特点,在教学手段方面进行...     

垂盆草在齐齐哈尔引种成功

垂盆草在齐齐哈尔引种成功杨立红孙晓刚由于齐齐哈尔地处我国黑龙江省西部,纬度高（北纬４７°—４７°５２’）,气温低（年平均气温３．２℃）,风沙大,降雨少（年平均降水量４１５．５毫米）,无霜期短（１３６天左右）,适于本地区生长的地被植物和立体花坛植物材料...     

吴友华

吴友华同志,1962年华中师范学院毕业,分配到齐齐哈尔铁路第一中学任教至今,曾多次被评为分局、路局先进工作者,1989年8月获全国优秀教师称号。1981年被评为黑龙江省特级教师,1987年被评为中学高级教师。吴老师热爱生物教学、热爱学生,潜心钻研,刻苦实践,有很高的教学艺术。如,每堂课的引     

三体植物术语和图式

三体植物术语和图式白庆武（齐齐哈尔师范学院,齐齐哈尔１６１００６）细胞中添加一条同种染色体的植物,称为三体植物（ｔｒｉｓｏｍｉｃｓ）,它不同于增加或减少整倍（ｎ）染色体的多倍体植物,三体是非整倍体。三体植物是研究基因定位,核质关系、进化关系以及把远缘...     

构建生物学科素质教育课堂教学模式初探

构建生物学科素质教育课堂教学模式初探吴枝库（吉化公司中小学总校教研室,吉林１３２０２２）叶春茂（吉林省吉林市教育学院,１３２０１１）当前,我们教育工作者都在研讨一个问题,即“素质教育问题”。如何将“应试教育转变为素质教育”,如何提高跨世纪人才的素质,...     

走进兴凯湖

兴凯湖位于黑龙江省东南部,距哈尔滨市550公里、鸡西市120公里,密山市53公里,游客乘铁路及公路客运车辆均可到达鸡西、密山,二地均有到兴凯湖的客车,游客自驾车到兴凯湖可走哈牡鸡（哈尔滨-牡丹江-鸡西）高速路经鸡西、密山至兴凯湖。     

开发蒲公英大有前途

开发蒲公英大有前途李孝锡（黑龙江省卫生学校１５００３６）金久子（黑龙江省医院１５００３６）付桂香（黑龙江省哈尔滨市万里鞋厂卫生所１５００２１）菊科植物蒲公英（ＴａｒａｘａｃｕｍｍｏｎｇｏｌｉｃｕｍＨａｎｄ．Ｍａｚｚ．）,别名为公英、蒲公丁、黄花草、黄...     

初中生物教学中加强科学素质教育的探讨

根据九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲（试用）》的教学目的要求和初中学生的认知特点,结合初中生物教学内容,阐述了对学生进行科学素质教育的主要内容,提高和发展学生科学素质的基本途径。     

黑龙江省博物馆百年植物标本信息整理与挖掘

为了解20世纪中东铁路一带植物标本采集史,对黑龙江省博物馆百年植物标本进行数字信息化,再系统整理馆藏植物标本采集史并查阅参考大量相关文献,并进行统计和分析。共整理出3 659号沿着中东铁路采集的植物标本,其中含有137科578属1 500种植物,共有20种国家重点保护野生植物。主要采集者有苏联的高尔捷也夫（T. P. Gordeev）、热尔纳科夫（V. N. Jernakov）、包阔洛夫斯基（V. S. Pokrvsky）、科兹洛夫（I. V. Kozlov）,以及中国的刘德等。采集地涵盖了5个省份,大多数标本采自黑龙江省及内蒙古自治区东部地区,少部分采自辽宁省、吉林省、河北省,77.23%的标本采集于1949年前。采集较多的科为菊科（Asteraceae）、禾本科（Poaceae）、蔷薇科（Rosaceae）,共占总植物标本号数的28.50%;采集较多的属为蒿属（Artemisia）、柳属（Salix）、薹草属（Carex）,共占总植物标本号数的7.29%。基于这些信息,目前整理的信息有助于填补东北地区植物采集史的空白,为东北及内蒙古地区今后的植物分类、植物区系及植物地理研究提供可靠...     

中学生物教学中的科学素质培养

中学生物教学中的科学素质培养王云武（陕西省教育学院西安７１００６１）当前,高科技已进人现代化生产、现代化生活,势必要求人们对自然科学要有一个一般的了解,以适应需要。因此,这就决定了基础教育的性质与任务,它必须是素质教育。目前,学生的生物学素质不高·原...     

石油化工污染大气对北方常见绿化树木的伤害及不同绿化树木的反应

石油化工污染大气对北方常见绿化树木的伤害及不同绿化树木的反应郑蔚虹张东向赫延龄王亚昆刘辉（齐齐哈尔大学师范学院生物系齐齐哈尔１６１００６）收稿日期：１９９６－１２－１４,修改稿收到日期：１９９７－０７－０９。ＳＴＵＤＹＯＮＩＮＪＵＲＹＯＦＰＥＴＲＯＣ...     

浅谈D.Y.F与CAI的结合运用

素质教育的目标是提高学生全面素质,使他们能够符合当前社会发展的要求,但目前的教学模式是以教师教为主（即注入式教学）,无法充分发挥学生的主体作用。ＤＹＦ（定向质疑———引导探索———反馈运用）是吉林市教育学院为了克服传统教学的弊端,变教师满堂灌为以...     

黑龙江省野生浆果资源——笃斯越桔

黑龙江省野生浆果资源——笃斯越桔张欣（黑龙江省农科院园艺所,哈尔滨１５００６９）笃斯越桔（ＶａｃｉｎｉｕｍｕｌｉｇｉｎｏｓｕｍＬ．）别名：甸果、地果、笃斯、都柿为杜鹃花科（Ｅｒｉ－ｃａｃｅａｅ）越桔属（ＶａｃｃｉｎｉｕｍＬ．）亚灌木野生植物。分布于中...     

发挥教研组群体作用 加强学生的科学素质培养

在市、区生物教研部门的指导下,我们北京二十中生物教研组发挥群体力量,探索在生物教学中加强学生素质教育这一教学研究课题。教研工作搞得深入而有效。现将教研工作简介如下。1加强基本功训练及研讨,提高教师自身素质我们认真钻研生物教学大纲,学科教学3个文件（常规、意见、评价）以及其他教改文章。经过讨论明确了“素质”应包括道德素质、文化素质、身体素质、科学素质等。要加强学生的素质教育,教师必须首先提高自身的素质。从1991年以来我们组织“微格教学”的培训,把研讨“生物课堂技巧”作为教研课题。我组共7人,其中有4位年…     

幽门螺杆菌（Helicobacter pylori）研究进展

幽门螺杆菌（Ｈｅｌｉｃｏｂａｃｔｅｒｐｙｌｏｒｉ）研究进展常淑琴,苏华（黑龙江省卫生防疫站,哈尔滨）夏海华（黑龙江省科学院应用微生物研究所,哈尔滨）１９８３年Ｗａｒｒｔｅｎ和Ｍａｒｓｈａｌｌ报告,在活动性胃炎活检标本中,首次发现并培养成功一种螺旋型细...     

北五味子种子育苗技术的研究

北五味子种子育苗技术的研究梁鸣,周德本,周围（黑龙江省科学院自然资源研究所哈尔滨１５００４０）北五味子（Ｓｃｈｉｓａｎｄｒａｃｈｉｎｅｎｓｉｓ（Ｔｕｔｚ）Ｂａｉｌｌ．）是黑龙江省珍贵的地道药材,随着其利用价值的不断开发和扩展,野生变家植将是解决其资源...     

东北产20种植物染色体数目

东北产２０种植物染色体数目沙伟,王丽华,杨晓杰,戚晓丽,马革红,赵大勇（齐齐哈尔师范学院生物系齐齐哈尔１６１００６）关键词染色体数目,毛茛属,蒲公英属,鸢尾属,白屈菜属ＣＨＲＯＭＯＳＯＭＥＮＵＭＢＥＲＳＯＦ２０ＳＰＥＣＩＥＳＦＲＯＭＮＯＲＴＨＥＡＳＴ...     

几种没有细胞壁结构的原核微生物

几种没有细胞壁结构的原核微生物陈宏伟（黑龙江省克山师范专科学校生物系１６１６０１）朱蕴兰（黑龙江省克山师范专科学校附中１６１６０４）原核生物细胞壁对其形态和生命活动是有一定意义的。原核生物均具有细胞壁,一型细菌类菌体、枝原体及类菌枝原质体是原核微生物...     

黑龙江省蹄盖蕨科（Athyriaceae）植物的RAPD分析及其系统学意义

在形态分类研究的基础上,利用RAPD技术,对黑龙江省蹄盖蕨科植物6属9种共15个种群进行了遗传多样性分析,分析结果表明：（1）假冷蕨属应包括在蹄盖蕨属中（2）角蕨属与蹄盖蕨属,羽节蕨属与冷蕨属亲源关系较近（3）短肠蕨属为独立一属,与其它属亲源关系较远。根据黑龙江省蹄盖蕨科植物的DNA水平的研究结果,再结合其形态学特征,建议将黑龙江省蹄盖蕨科划分为3个亚科：冷蕨亚科（Cystopterioideae）包括2个属：冷蕨属（Cystopteris）和羽节蕨属（Cemnocarpium）。蹄盖蕨亚科（Athyrioideae）包括3个属：蹄盖蕨属（Athyrium）、假冷蕨属（Pseudocystopteris）和角蕨属（Cornopteris）。双盖蕨亚科（Diplazioideae）包括短肠蕨属（Alhntodia）。     

“叶序”活动模型制作

1材料用具金属活动教鞭或各种废旧天线4～6节,铁丝或钢丝、铁片、电焊机、焊条。2制作方法在每节处上缘焊接约3～4cm铁丝或钢丝（叶柄）（图1）,然后在铁丝或钢丝（叶柄）顶端焊接由薄铁片制成的叶片。最后涂色,制成模型。3使用方法讲互生叶序时,教师用手握住模型,向左或向右转动均可（图2）。讲对生叶序、轮生叶序时,转动和回缩其它节,使2片或3片叶在一个节上,这样就可出现对生和轮生叶序（图3、图4）。“叶序”活动模型制作@曹悦复$黑龙江省密山实验中学!158300@祖春梅$黑龙江省密山实验中学!158300@杨文清$黑龙江省密山实验中学!…