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矿泉水瓶、可乐瓶等塑料瓶轻便美观 ,用它制做生物学教具 ,既简便易行 ,又能解决教学中的重点、难点问题 ,且能培养学生废物利用的环保意识和创新精神。1 改进“种子呼吸时释放 CO2 ”的实验装置本实验教材装置 (图 1 )的缺点是 :往漏斗里加清水若太慢 ,则 CO2 从漏斗跑掉 ,不能排到试管里的石灰水中 ;若加水太快 ,则 CO2 会把试管里的石灰水冲溢出试管外。可用塑料瓶对装置进行改进 (图 2 ) ,演示时只须用右手轻轻挤压塑料瓶 ,瓶中的 CO2 就能排到石灰水中 (石灰水变混浊后须先移走试管再放开挤压塑料瓶的手 ,以免石灰水倒吸 )。该改… 相似文献
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介绍一种植物光合作用放氧演示实验的装置 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍一种植物光合作用放氧演示实验的装置王桂萍(山东省菏泽教育学院274016)1用具材料打孔器,玻璃管,三通管,5号橡皮塞,无色透明的可乐瓶或500ml平底烧瓶,乳胶管,止水夹,100ml量简,或殖草等沉水植物。2方法步骤2.正安装仪器给橡皮塞打双孔... 相似文献
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生命的起源问题,是一个古老的哲学问题,也是现代自然科学的重大课题之一。根据科学的推算,我们居住的地球从诞生到现在约有46亿年的历史,在地球诞生后经历了近十亿年的化学进化才产生了生命——蛋白质和核酸相互作用的生命体系。目前关于生命起源的化学进化过程大体可划分为四个阶段:(1)由无机小分子物质形成有机小分子物质;(2)由有机小分子物质形成生物大分子;(3)由生物大分子组成多分子体系;(4)由多分子体系演变为原始生命。据推测,原始地球大气是还原性的,主要有甲烷、氨、氮、氢、水蒸汽和二氧化碳等,此外还有一些硫化氢(H_2S),氰化氢(HCN)等其它成分。经过了30多年的 相似文献
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九年义务教育 3年制初中生物教材中 ,有几个实验设计我们认为不够完善 ,在教学过程中也多次遇到学生质疑。为此 ,我们将这几个实验略作改进 ,使之更为严密 ,取得了令人满意的教学效果 ,现介绍如下。1 增补对照实验1 .1 第 1册 (上 )关于“种子呼吸时释放CO2 ”这一演示实验 ,教材中只设计了萌发种子瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊这一装置 ,有的学生就提出疑问 :空气中也含有CO2 ,是不是空气中的CO2 使石灰水变浑浊的 ?为了消除学生的这一疑虑 ,我们将书上的装置设为甲装置 ,另增设乙装置作为对照 (装置如图所示 )。实验结果出现… 相似文献
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浅议生命起源的模拟实验刘宝琪(江苏省海安县中学226600)关于生命起源是通过化学进化过程的说法,已为广大学者所承认,并认为这个过程可以分成4个阶段:从无机物小分子物质形成有机物高分子物质,从有机高分子物质组成多分子体系,从多分子体系演变为原始生命。... 相似文献
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根据人教新版高中生物学第1册的课外生物科技活动“利用无土栽培技术培养植物”的开展过程,利用可乐瓶设计并制作成无土栽培装置,它的特点是:取材方便.制作过程简单快捷,易于放置,同时能随时满足植物对水分和矿质元素的需求,植物成活率高。[第一段] 相似文献
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蛋白质大分子的结晶 总被引:5,自引:0,他引:5
近几年研究蛋白质晶体的生长机理及过程日益受到重视 ,并逐步发展为蛋白质晶体学中的另一个重要的科学分支。1 .蛋白质结晶的基本过程蛋白质属于生物大分子 ,但其结晶的一般过程与盐、有机小分子等的结晶过程一样可分为 3个阶段进行 :( 1 )形成稳定的晶核 ;( 2 )由晶核生长为晶体 ;( 3)生长结束。1 .1 成核 是指溶解在溶液中的分子或非晶态的低聚体 (二聚体 ,三聚体等 )以过饱和度为驱动力聚合在一起形成热力学稳态的点阵结构。Drenth等[1] 研究发现 ,在蛋白质结晶后其溶液体系的自由能降低了 1 2~ 2 4kJ/mol。另外 ,结晶蛋… 相似文献
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为配合“生态系统”一章的教学 ,我用“生态瓶”做生物与环境之间的相互依存关系的演示实验 ,收到一定效果 ,现做简要介绍。1 制做生态瓶1.1 材料 10 0 m L玻璃标本瓶 1个 ,活小虾 2~ 3只 ,池塘中的绿藻 1小团。1.2 工具 石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔。1.3 制做方法1)将标本瓶冲洗干净 ,装入约 90 0 m L新鲜干净的河水 ,再向瓶内放入小虾和绿藻 ,然后盖上瓶盖。2 )将石蜡放入烧杯内 ,用电炉升温使杯内石蜡溶化 ,再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密封好 ,使之不透气。3)将上述制好的生态瓶放在窗台上 ,注意不能受阳光直射 ,防止水温升高 ,导… 相似文献
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肌肉收缩实验是中学《生理卫生》课中大纲规定的演示实验之一。在以往采用直接演示肌肉收缩实验中,由于肌肉细小台下学生难以直接观察到肌肉收缩现象,而且指示器也只能见到小幅度的摆动。我在教学中将原装置适当进行改造,然后将该实验置于幻灯机中进行演示,以弥补演示实验之不足。现将实验装置的制作和演示方法分述如下: (一)实验装置的制作如图1所示,先用宽2厘米,厚1厘米的木条制成框架,然后将一透明度高,厚度2—3毫米的玻璃片,裁成8×12厘米~2,然后嵌入木框架内,并配上指针、木弹簧(或细橡皮筋)。小弹簧(或细橡皮筋)应选弹力在肌肉舒张时能使指针恢复原位,肌肉 相似文献
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介绍二种叶绿体色素分离装置王良成(江苏省江宁县湖熟中学211121)1$示实验中色素分离装置1.1仪器50至100ml的大试管互支,废泡沫1块,铁架台1只,大头针数根,定性滤纸1张,剪刀、小刀各1把,钢锯条1根,凡士林1瓶。1.2演示装置图示NIMZ... 相似文献
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虽然按照教学大纲的认知要求,把荠菜胚的发育知识作一般了解处理,但胚的发育这个知识点对掌握双受精作用的概念、理解种子形成过程及了解个体发育的阶段性等都是基础;加上观察荠菜种子形成过程实验取材方便,操作简单,因此,我们把这个演示实验改为分组实验。 相似文献
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现代教育与传统教育的主要区别之一,就是变教为学,变单纯的知识传授为在传授知识的同时着重对学生进行能力的培养。笔者在植物学教学过程中,做了一些尝试。1、加强观察、实验,培养学生能力。我将大纲所规定的9个分组实验扩展到20个,演示实验增加到20个,另外布置课外实验8个。2、教案的编写由原来单纯的教学提纲过渡到重点进行教法与学法的编写。如演示实验的设计、观察的内容,引导结论的得出,问题的延伸及解析;分组实验的精心设计,妥善的编排、实施的方法、注意事项等。 相似文献
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渗透吸水原理是“水分代谢”一节的难点 ,而渗透吸水演示实验是突破难点的理想方法 ,按课本的演示实验示意图演示需要的时间较长 ,而且观察液面上升现象不明显 ,不能在课堂上让学生心服口服。本人对原演示实验进行了改进 ,取得了满意的效果。1 制备半透膜选用鸡蛋的卵膜代替膀胱膜或肠衣。取生鸡蛋轻敲稍尖一端 ,捣破约 1cm直径的小孔 ,倒出蛋清和蛋黄 ,然后轻轻剥去蛋壳 ,取出较完整的卵膜备用。2 实验操作过程2 .1 用 5 0 0 m L广口瓶盛半瓶清水 ,取双孔橡皮塞 ,一孔插入玻璃管作通气用 ,另一孔插入渗透装置。2 .2 渗透装置安装 ,用… 相似文献
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作业1 “鱼的外部形态和生活条件”为了功课的进行需要有: 1.活的鱼,不大的(10—12厘米长)小鳟鱼、鲫鱼或鲤鱼。数目按每3—4个学生一尾计算。 2.容量1—2公升的瓶或小养鱼缸,数目也是每3—4个学生一只。 3.演示用的养鱼缸(大小约60×30×30厘米),在里面预先栽种植物和养二三尾中等大小的鱼。为了使在课上能够演示出鱼的取食,在上课前一天不要给鱼喂食。 4.在容量3—4公升的瓶中,倒满预先煮 相似文献