脊蛙反射实验易出现的问题及解决方法

笔者通过多年的教学实践认为 :做好脊蛙反射这个实验除按课本要求做 ,还需注意以下几个方面的问题 ,并增加几项实验内容 ,方能全面理解神经系统中反射和反射弧的概念。1　制备脊蛙从鼓膜的后面剪去颅壳和脑。避免造成伤面过大 ,出血过多 ,使脊蛙失去反射的体能。动作要快 ,剪完后不要用清水冲洗 ,可用 0 .65%的生理盐水浸泡的药棉覆在伤口上 ,免得干燥。也可改用探针从枕骨大孔处插入 ,向前破坏脑 ,且勿向后伤脊髓 ,这样出血少 ,使脊蛙体能损失少 ,效果更好。2　观察搔扒反射1)刚制备好的脊蛙应处于休克状态 (休克的表现是躯干和四肢松软 ) …     

脊蛙反射实验的深化

脊蛙反射实验是中学一个重要的神经生理实验 ,在实验教学中可以深化其中有关反射弧的内容 ,尤其是在证明传出、传入神经的功能上加以深化 ,增加一些相关实验内容 ,从而更有效地说明反射弧的组成与反射弧的作用机理。先让学生按照课本的介绍完成脊蛙反射实验 ,留下毁髓实验这一步不做 ,让学生变换 1% H2 SO4纸片的位置重复实验 ,观察脊蛙四肢尤其是上肢的运动情况。帮助学生认识脊髓有分节控制和传导的现象 ,同时要求学生注意脊蛙后肢的大腿、小腿及趾部的运动情况。让学生用酸液刺激脊蛙的右侧趾尖 ,观察右侧腿部的运动情况 ,请学生说明其…     

培养学生实验设计能力的一次尝试

如何使学生在实验中充分调动积极性,变被动为主动,在实验中不划框框,不预先给出实验应得到什么结论,而提倡让学生在共同选定的课题下,自己去思考、自己设计实验方案、自己动手操作、自己得出结论,能使知识的传授、技能的提高和能力的培养融为一体,我在《生理卫生》的学生分组实验“脊蛙的反射实验”中,作了一次学生自己设计实验的尝试。脊髓具有反射和传导二个功能。学生分组实验规定的目的,只是观察脊蛙的反射功能。一般情况下,学生是能一步步按教材要求完成实验,并得到蛙的脊     

脊蛙反射实验课教案

内容脊蛙反射机能目的通过实验观察,使学生进一步了解脊髓的反射机能,认识脊髓是反射的低级中枢,并掌握这一生理实验的实验技术。实验原理 1.脊髓是低级中枢,主要具有反射机能,它可以对体内、外的刺激完成一些简单的低级的反射活动。2.反射的实现必须有完整的反射弧,反射弧的任何一部分有损伤,都将使反射不能实现。由于脊髓是中枢神经系统的     

怎样利用青蛙连续进行几个实验

在高三的生物复习时,我们利用青蛙连续进行“用显微镜观察蛙蹼内血液流动的现象”、“观察蛙心脏的节律性搏动”和“脊蛙反射”三个实验,取得较好的效果。有关实验目的、要求与实验步骤详见课本,这里只介绍连续完成这三个实验的有关问题。 1.实验准备一定要充分。包括指导学生预习实验内容及实验所需仪器药品的准备。特别要注意选择具有良好生命力的蛙或蟾蜍。由于蛙的脊休克时间较蟾蜍长(多达数十秒),因此,我们用蟾蜍作材料,且不能用铁叉扦或其它有伤蛙体的捕捉方法。捕来的蛙或蟾蜍要保养在有浅水而阴湿的池中,最大限度地使     

肾小球血循环的观察

取一只青蛙或蟾蜍,用探针从枕骨大孔向前,毁脑、制成脊蛙。将蛙体放在玻璃板上(玻板的大小以放下蛙体为宜),剖开腹腔。把肾脏上面的脏器拉向一旁,露出肾脏,剪出肾脏下方的蛙壁。小心地把肾脏及其周围的组织拉出,把它平展在玻璃板上,切勿有皱褶。用浸过0.7％生理盐水的纱布盖在蛙体上,注意每隔几分钟向肾脏上滴一滴生理盐水。把放有蛙体的玻     

一组例题解析

[例1]:下面是有关脊蛙反射的实验。如图所示: (1)若将引起脊蛙搔扒反射的浸有0.5％硫酸溶液的小纸片贴在蛙背部皮肤上,将引起____活动,若贴在足趾皮肤上,则引起____活动。 (2)暴露出脊蛙支配后肢的脊神经根,给予适当的刺激,按下列甲、乙、丙三个示意图作答: A.甲图:刺激后根、引起_____;刺激前根,引起     

实验动物的合理配用

目前,全国许多大、中学校,尤其中学面临同样一个问题,即实验经费不足以及实验动物的缺乏,使许多教学大纲中所规定的必须实验无法开设,严重影响了教学质量的提高及教学大纲的贯彻,为了解决这类问题,我做了探索和尝试,使相同的动物材料重复利用,减少不必要的开支和节约动物,提高其利用率,现以动物生理学实验为例。1　蛙类动物的配用1.1　材料　可选择青蛙或蟾蜍2只。1.2　选择实验　因为蛙类实验较多,故选择以下大纲中规定必做的实验:1)妊娠检验。2)反射时的测定及反射弧的分析。3)脊髓背根和腹根的机能。4)蛙类心博过程的观察与描记。5)蛙类…     

“脊神经根作用”的实验演示方法

初中生理卫生第九章(神經系統)第二节“脊髓”一课的教材中,在阐述脊神經背根和腹根(教本上是称为后根和前根)的作用时,是通过切断蛙一侧背根和对侧腹根的实驗來說明的。的确,如果教师能够在课前准备好,先对动物进行好手术处理,而在课堂上是直接通过实验演示,让学生亲自看到实驗的结果,再从实驗结果來进行分析講解,那么将会大大增强教学过程中的     

一道实验题的思维训练教学策略

例题：将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊椎骨,剥离出脊髓一侧的1对脊神经根（包含1个背根和1个腹根,见图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。背根与腹根合并成脊神经。     

剪破喉气管观察膨胀肺

观察青蛙的肺是观察和解剖青蛙中的一个很重要的内容。按九年义务教育《生物》第一册（下）教材中所介绍的“观察和解剖青蛙”实验方法，学生很难把细玻璃管插入喉部，观察到膨胀的青蛙肺。因为初中学生一则很难搞清青蛙喉门和咽的位置关系，二则处死后的青蛙喉门孔不是很明显，玻璃管稍大就无法插入，因此，实验效果不理想，为了改变这种状况，根据青蛙喉气管短的特点，我试着把青蛙的喉气管的上端剪破，再插玻璃管，吹气肺就膨胀，学生也就很容易观察到肺膨胀起来后的结构和状态，效果相当理想。剪破喉气管观察膨胀肺@彭斌强$湖南省荣陵第…     

做脊髓反射实验的点滴体会

在初中生理卫生神經系统一章的实驗很多,現就我在做脊髓的反射实驗中的一点体会介紹出来: 1.做实驗用的蛙(或蟾蜍)应是新鮮的、有充沛的生活力,若捉来的蛙放的时間較長,或加以撫弄,会使实驗达不到预期效果。 2.在切除腦顱时,应先用湿手巾將蛙体包住,仅使头部露在外面,这样,一方面不妨碍行手术,     

中枢抑制的脑机制

在神经生理学中最早导入抑制的概念,是在1845年由Weber 兄弟,电刺激迷走神经观察心跳减慢或停止的实验开始的。嗣后,于1862年,谢切诺夫用实验证明了刺激蛙脑可抑制其脊髓反射,从而提出了中枢抑制的概念。当时尚为医学生的巴甫洛夫,从谢切诺夫总结这一实验的著作“脑的反射”(1866)中得到很大启发,开始了唾液和胃液分泌的心理性影响的研究,并将其进一步发展成为条件反射学的体系。而在他的条件反射学中,一个重要的基本原理就是关于内抑制的概念。     

对生物教学中用青蛙作实验材料的一点意见

现在的中学生物教材中,初二《动物学》和初三《生理卫生》都要求学生用青蛙做实验。对此,我想谈一点意见。众所周知,青蛙对人类益处非浅。现在国家禁止捕捉青蛙。这是为保护生态环境所采取的必要措施。从我市的情况来看,现教育部门无养殖场提供实验用蛙,而对实验教学日益严格的检查又要求中学必须开齐实验。为此,我们只有从农民那里购买实验用蛙。而农民则是从田野里捕捉青蛙。仅仅我校每年就需要用蛙300只左右。如果以我校为平均水平,全市70多所中学若全部开齐这几项实验,每年就需用蛙2—3万只。而一些捉青蛙     

实验用蛙的保存

在教学过程中,常需将实验用蛙保存一段时间。蛙不吃死昆虫,从市场买回的蛙往往已饿了好多天,为了保存这些蛙,可采用下面的方法:晚上,将一盛有水的盆放在室外窗台,盆内斜放装蛙的铁笼,让笼底一部分浸入水中。在笼的旁边放一盏8瓦的小台灯(灯的瓦数不宜过大,不宜用白炽灯,以免温度过高而影响蛙的活动)。灯亮后,夜间活动的昆虫就会“光临”铁笼供蛙捕食。到早上再将蛙连盆移入实验室     

对青蛙变色实验的补充

对于青蛙体色随环境改变而改变的演示实验,学生们做完后,往往得出片面的的结论:外界环境变化是动物体色变化的根本原因或主要原因。为了让学生全面地认识蛙体色变化的原因,我们又补充了下面实验:     

青蛙体色随生活环境变化的实验

我们在开学前做了一个养蛙器,飼养了几只青蛙。有意識的观察适应生活环境的情况,經过多次实驗,証明青蛙的皮色是随着生活环境的变化而变化。做法:首先在养蛙器中放些綠色植物,几乎把水盆全盖上了,經过五、六天的时间,青蛙皮膚逐漸变成綠色的颜色。(圖1)其次除去緣草,在水盆的周圍     

一起来玩轮盘蛙

<正>青蛙,你认识吗?就是那些被公主吻了之后变成王子的精灵、小蝌蚪们找啊找的妈妈?嗯,没错……哎呀,好像哪里不对……不考你了,干脆玩一场有奖轮盘游戏吧!现在就开始!沿虚线将下图剪下来,再用白纸剪一个直径相等的新圆盘(圆盘上需要挖出两个洞,造型参考右图)。将两个圆盘相叠,再用图钉从中心将它们钉在一起,轮盘蛙就可以转起来啦!如果不会剪新圆盘,可登录本刊微信,回复"轮盘蛙",下载图样,原比例剪裁更贴心!     

青蛙捕食的观察方法

青蛙到底如何捕食,几年来在课堂上看挂图,在野外远距离观察,效果都不太理想。今年夏天,我们做了一个实验。捕捉几只幼蛙,在每个罐头瓶里放一只,再加入0.5—1cm深的水,以保持瓶内湿润的环境,盖上有孔的盖。先让幼蛙饥饿一天,然后分给每个观察小组。小组同学把活的苍蝇、地老虎、蝼蛄等投入瓶内。当昆虫飞近时,蹲着的幼蛙会     

青蛙骨髓细胞染色体的制备及观察

动物细胞染色体的制备和观察是生物学教学中的一个基本实验内容。我们据有关资料,选用青蛙骨髓细胞作为染色体制备和观察的材料,可看到细胞分裂相清楚,染色体大而数目较少,并且有典型的中部着丝粒和亚中部着丝粒类型,其效果明显优于普遍使用的小白鼠骨髓细胞。现将我们的方法介绍如下: 1.动物选择与饲养健康成蛙,雌雄皆可,大小不作特殊要求。种类包括黑斑蛙(Rana nigromaculata)、金线蛙(R.plancyi plancyi)、虎纹蛙(R.tigrina rugulosa)以及泽蛙(R.limnocharis)、沼蛙(R.guentheri)