高校动物学实验课程教学改革调查与实践探索

高校动物学实验课程是动物学教学的重要组成部分,随着教育理念和人才培养模式的转变,高校动物学实验教学改革也在不断发展深入。2015—2016年,在全国部分大专院校开展了高校动物学实验课程教学改革问卷调查。调查结果显示,传统动物学实验的教学模式无法满足当下高校教学、科研的需要,也不适应目前生物学科的发展和人才培养与社会需求的变化。依据多年的动物学实验课程教学改革探索,本文从教学内容、方法、手段及评价等方面,对高校动物学实验课程的教改方案予以完善并进行实践修正。     

动物学野外实习教学模式的改革与实践

动物学野外实习是动物学及相关课程教学的重要组成部分,同时也是动物学课堂教学的有利补充。针对目前动物学野外实习教学中存在的问题进行分析,并提出教学改革的应对措施及建议。从实习教材建设、教学理念、多元化教学方法和实习成绩评价指标体系4个方面,总结了近些年动物学野外实习的改革与实践经验,以期为进一步改进和提高动物学野外实习的效果提供参考。     

高校动物学实验教学改革初探

动物学是高校生物类专业重要的必修专业基础课,动物学实验是动物学教学不可分割的重要组成部分,对验证和巩固动物学理论知识,提高学生的实验技能,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力具有重要意义.随着高等教育的改革和人材培养模式的转变,传统的动物学实验教学方法已难以适应培养创新型、复合型人才的需要(王力军等,2006)."教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"是我国教育改革的重要指导方针,也是我们转变教育思想、更新教育观念的指导思想(冯建成, 罗素兰, 2007).近年来,我校积极实施改革计划,动物学课程组以能力培养为核心,推进实验教学改革,对动物学实验教学内容和方法进行了一些有益的改革探索.     

在动物学实验教学中培养学生创新思维

1 动物学实验教学存在的问题和实行改革的必要 传统的动物学实验一般以形态解剖和动物分类为主,课程教学内容多为演示性和验证性实验.这些实验对培养学生的基本实验技能、基本实验方法、常用仪器的使用以及数据处理是十分必要的,但模式比较单一.教学中综合类、研究类实验几乎是空白,未能反映现代动物学新发展内容,这对培养学生科研和创新能力不利(乔淑芬,2007).因此,改造传统的实验教学内容和实验技术方法,建立新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元化实验教学模式、培养学生的创新能力是非常必要的.3     

提升实验动物学年轻教员任教能力的几点措施

实验动物学是一门应用型课程,任课教员需要具备较好的理论知识以及较强的操作能力和良好的沟通应变能力。对青年教员制定详细的培养计划以及健全培养评价机制,逐步提升新教员的任教能力,是一项长期值得探索的课题。本教研室坚持以提高教员素质为根本,通过完善年轻教员培养计划、优化新老教员一对一"传帮带"机制、建立青年教员试讲和课堂督导机制、完善教员与学员沟通机制、鼓励学习现代化信息手段丰富教学形式、健全新教员授课质量评价制度等举措,有效提高了年轻教员的专业水平、任教能力,年轻教员教学活动不断创新,学员满意度进一步提高。通过以上努力,教研室形成了一支以中青年教员为主的实验动物学教学团队,有效保障了实验动物学的教学质量,为今后医学院校实验动物学教学改革奠定了基础。     

实验动物学教学改革的探索与实践

近几年来,实验动物学已成为生命科学发展的重要支撑,在高等医学教学中具有重要的地位.根据我国实验动物学的教育现状,在实验动物学教学实践中,对教学内容、教学方法和考核方式等方面进行了改革和探索,为培养综合应用型人才打下坚实基础.     

动物学科技活动内容的选择原则

动物学科技活动内容的选择原则蒋鹏（四川省南江中学６３５６００）动物学科技活动是动物教学的重要形式，是学校活动课程的重要组成部分。随着２１世纪的到来，动物学科技活动在整个学校的活动课程中，占有越来越重要的地位。为了推动青少年动物学科技活动的广泛开展，使...     

如何调动学生学习动物学的积极性

动物学是大学的一门基础课程。对初入大学的牧医专业的学生来说,首先接触生物学范畴的课程就是动物学。学生开始学习时的一般反映:学习数、理、化比较习惯,对学习动物学不适应。感到名词术语多,动物体的结构复杂,记不住,有畏难情绪,影响了学习的积极性。另外,对于为什么要学动物学,也缺乏正确的认识。甚至有的学生认为:“学了动物学,也不能给家畜治病。”因此,如何调动学生的学习积极性,就成为一个值得注意的问题。现联系教学中的一些体会,谈几点粗浅认识。一、明确学习动物学的重要性首先要使学生明确牧医专业学生学习动物学的重要性,了解动物学和专业有关课程(家     

用录像指导动物学实验的探索与尝试

动物学实验是动物学教学的重要组成部分,是培养和提高学生动物学实验技能的主要途径。但长期以来大多数学校始终没有解决好一个教师要指导50至60名学生,教师的语言难于直观、形象地表达操作要领、观察现象、实验结果;教学信息难于在课堂上及时地交流和反馈等矛盾。因此,实验教学的组织,教学任务的顺利完成,一直是迫切希望解决的问题。为了探索实验教学的组织形式,使实验课真正达到培养和提高学生动物学实验技能的目的,一年来我们在初二年级进行了用录像指导学生进行动物学实验的教学研究。我们先后在几所普通中学开展了“鲫鱼解剖”、“青蛙解剖”的实验研究课,受到了参与实验的学校和教师的肯定和好评。     

课程小型化背景下普通动物学教学探索

论述了课程小型化背景下＂普通动物学＂教学中＂教与学＂关系的变革。对建立课程小型化下动物学教学中＂教与学＂主体的主观能动性;充实教师自身能力,发挥教师的施教主导作用;调动学生自主学习的积极性,发挥学生的受教主体作用进行了探索。     

实验动物学教学内容及方法的探索与改进

实验动物学是生命科学研究的基础和支撑条件之一。在医学院校实验动物学的教学中,应以实验动物与动物实验标准化为中心,增加和完善动物模型、分子遗传、胚胎工程及转基因动物等理论内容,紧跟生命科学的发展趋势;同时注重理论教学与实验教学的相互结合,充分利用现代先进的教育技术,以基本实验、综合实验和自主设计实验培养学生的操作能力和创新思维。这些改革措施将对改进实验动物学的教学质量,提高医学院学生的科研水平有重要意义。     

高等农业院校动物学课程教学方法改进与体会

在高等农业院校的生科类和动科类等专业,动物学是大学生入学后首次接触到的专业基础课。随着高校扩招、课程小型化和学分制教学改革的逐步推进和实施,新生的专业思想不稳定、师资力量不足、学时数锐减、学习方法待改进等问题较为突出,提出了＂双管齐下、温故知新、层层递进、系统内化＂的十六字教学方法的改进建议。     

八年制临床医学专业实验动物学科教学初探

本文总结了在临床医学八年制的实验动物学科教学中的一些体会,提出了有关教学方法、教学内容、教学重点等方面的建议。希望为八年制医学生未来的科研工作搭建一座有效的桥梁,培养他们出色的科研创新能力。     

自然科学课程思政的教学探索——以微生物学为例

课程思政是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念,其核心思想是将高校思想政治教育融入到各类课程教学之中。高校课程可以分为思想政治课程、通识教育课程、哲学社会科学课程、自然科学课程,其中自然科学课程与思政教育关系最为松散,思政元素的融入也最为困难。本文从微生物学融入课程思政的教学实践出发,分析高校自然科学类课程实施课程思政的必要性及难点,探索思政资源的挖掘路径,通过调查研究评估课程思政的教学效果,以及对课程思政的实践进行教学反思。此外,对专业课教师关于课程思政的观点分歧也做了初步探讨。本文旨在为微生物学相关课程实施课程思政提供理论支撑、实证数据以及教学经验,并可为其他自然科学类课程参鉴。     

医学实验动物学专业英语教学方法初探

本文结合作者参加医学实验动物专业英语教学和在美国访问学习经历,介绍了几种在专业英语教学中强化学生综合运用语言能力的方法,希望能够起到抛砖引玉的作用,为促进学生掌握该专业英语语言特点,提高学习效率和实际应用能力提供有益的参考。     

鸡快慢羽性状遗传学基础分析综合实验探索与实践

随着全国“卓越农林人才教育培养计划”的开展,我校动物科学专业设置了“卓越班”,以突出培养学生的系统思维和创新创业能力为目标开展了系列教育教学管理和课程改革。为此,我们以“鸡快、慢羽性状”为实验对象,设计了“鸡快慢羽性状遗传学基础分析”综合实验,突出培养学生用理论知识解决生产实践问题的思维和能力。本文重点介绍了该实验作为动物遗传学实验教学案例的实施过程及效果,首先从鸡的表型观察逐步深入到遗传学基础分析,利用遗传学理论指导鸡快、慢羽品系培育的育种实践。实验内容涉及伴性遗传规律和性别决定机制等遗传学理论知识,同时还涉及基因组DNA提取、基因扩增、酶切及电泳分析等一系列分子遗传学的技术方法。不仅有利于学生综合分析能力和专业技能的掌握,还有助于培养学生对动物科学专业的科研兴趣和创新意识。此综合性实验还展现了用遗传学理论指导动物品种培育实践过程,符合动物科学专业复合应用型人才培养目标的要求,其中的教学理念和方法可推广应用于其他生物学实验教学。     

我国实验动物科学带来的动物伦理及福利问题

实验动物是在一定条件下人工饲养繁殖,具有特定的生物学特性,用于科学研究的动物。实验动物是生命科学研究不可缺少的支撑条件,是为人类的健康和发展作出贡献和牺牲的生命体。实验动物科学包括实验动物和动物实验两个方面,是生命科学的重要分支。随着人类社会、经济和文化的发展,动物福利和动物伦理问题已经全面渗透到了实验动物科学乃至生命科学的各个领域之中。在我国,实验动物科学带来的伦理问题主要表现为：缺乏相应的法律法规,对虐杀实验动物的现象缺乏管理,违背实验动物伦理的技术操作现象依然存在,动物保护主义者和实验动物科学工作者之间的矛盾,等等。动物伦理学在中国出现的社会原因是：改革开放后经济的快速发展促使人们的观念转变,与国际的交往促进了东西方文化的交融,同时也是近十几年来教育的结果。近年来,我国实验动物科学领域内关于伦理问题和动物福利的研究进展迅速,实验动物纪念碑的出现和＂3R＂研究概念的传入是其主要表现。改善实验动物的生活条件,杜绝虐杀实验动物的现象,规范动物实验的技术操作,尽快制定和完善相关的法律法规,是进一步努力的目标;而落实组织措施,成立动物伦理委员会及专家组,加强与国际上的交流,推动＂3R＂研究的进展,扩大对社会的宣传,支持爱护动物的行为,注重与动物保护组织的理解及沟通等,是为达到这一目标应采取的措施。     

实验动物福利与人的保护

实验动物学是一门研究实验动物和动物实验的综合性学科。是生命科学研究的基础和支撑条件。随着社会经济的长足发展和生命科学研究的突飞猛进,国际交流与合作的不断加强,实验动物福利倍受人们的关注。进入21世纪后国际上又对从事实验动物饲养管理和动物实验的工作人员的防护问题提出了新的要求,这就要我们必须考虑到人与实验动物如何和谐相处,促进科学发展。既要做到加强动物福利,又要注意人的保护,找到二者之间的平衡点,加快实验动物科学的发展。     

A review of the use of the brine shrimp,Artemia spp,for teaching practical biology in schools and colleges

Brine shrimps are salt water Crustacea that are cheaply, easily, and rapidly reared in schools. In several studies they have proved to be attractive to pupils and valuable for teaching ecology and animal behaviour. Using simple and inexpensive apparatus such as plastic bottles, pipettes, sieves, and magnifiers pupils may investigate their feeding, growth, and development, observe reproductive behaviour and, by means of planned investigations, learn important lessons in animal ecology. Brine shrimps have a demonstrated usefulness for teaching and learning at every level of education — from primary, through secondary science, to undergraduate biology project work. In school, brine shrimps present fewer ethical problems than those posed by the keeping of many other laboratory animals, yet at the same time give opportunity for ethical discussion. The extensive utilitarian use of brine shrimps in research and fisheries may provide a technical and commercial link to classroom science.