介绍一套动物学挂图

初中动物学教学挂图现已全部由上海教育出版社出版发行,其中无脊椎动物部分由我主编,分为10辑,共64幅,另附说明书10本。现就这套挂图的使用方法作些说明,以供参考。这套挂图主要为初中动物学教学之用,内容针对初中动物学课本。考虑到各地各校情况不尽相同以及成套挂图的稳定性,编绘时内容     

年轮的形成过程这一难点是怎样突破的

在初一《植物学》第五章“茎的结构”一节中,依据教学大纲和教材的要求,双子叶植物茎的结构是重点,而年轮的形成过程则是这节课的难点。如何突破这个难点? 我将年轮的教学挂图加以改进,把“死”挂图变为“活动”挂图,以“静”变“动”,来展示树干的加粗情况。具体做法是:在原有年轮挂图的上面,覆盖两层白纸。     

《野外地植物学》（第４卷）中的大、中比例尺植被制图简介

苏联科学院B.Л.科马罗夫植物研究所编辑、苏联“科学出版社”出版的地植物学研究方法指南——《野外地植物学》共有5卷,现已全部出版。其中,第1卷已由陈昌笃先生等翻译,科学出版社出版。第4卷出版于1972年,内容分三部分。第一部分为“植物群落的季节动态”,第二部分为“植物群落波动(多年变化)的研究”。这里所要介绍的是第三部分“测量学比例尺植被制图”,即大、中比例尺植被制图。作者为C.A.格里包娃和伊萨钦科。     

植物根毛发育调控机制的研究进展

根毛是植物根表皮细胞的管状延伸结构,在植物固着土壤、吸收水分和无机盐,以及协助植物根部和外界进行信息交流等过程中起到十分重要的作用。植物根毛的发育过程具有很强的可塑性,多种植物激素和环境因素都可以影响植物根毛的发育过程。得益于根毛结构和功能的特点,其也常被作为研究植物细胞顶端生长和命运分化的模式对象。因而,根毛的发育调控机制一直是植物学研究领域的热点。该文梳理了近20年来植物根毛发育调控领域的研究进展。     

“脑和脑神经”一课的教学探讨

一、教材分析(略) 二、课前准备 1、用小黑板绘制“大脑皮层的神经中枢”图,并将此图的记忆口诀板书于图下。 2、准备有关的挂图和模型,“颅腔和脑皮层面积”的简易自制教具。 3、要求学生复习“脊髓和脊神经”一节的内容。三、课堂节录首先出示“脊髓的一段”挂图(自绘),以此吸引学生注意力,便于“温故知新”:①图中1-5的名称?②灰质和白质的组成及功能?③前根、后根、脊神经的组成有何不     

对《植物及植物生理教学挂图(一)——植物的细胞和组织》的改进意见

前言这套彩色挂图共计25张,系农业部教育局主编、农业出版社出版。我们吉林农业大学植物教研室使用的是1981年7月第1版的挂图。正如农业出版社在本挂图封面上所说明的那样,它适用的范围是:“中等农业学校以及普通中学生物课、中等农林学饺、高等农业学     

种子蕨

现行中学《植物学》教材中介绍了有关种子蕨的知识,还印有两幅插图(见该书第201页)。图下注明是:“古代的一种种子蕨”。笔者认为这容易使人们把两幅图误解为是一种化石植物,把右图看作是左图的部分羽片的放大。其实,它们是完全不同的两种化石植物。左图是一种“半”裸子植物,只能形成孢子囊而不能形成种子,属于原裸子植物纲(Progymnospermopsida),叫戟枝木。右图才是真正的一种种子蕨,属于种子蕨纲(Pteridospermopsida),叫作楔羊齿(Sphenopteris tenuis)。     

就根冠的功能和根冠细胞的补充问题答读者问

几年来,本刊曾陆续收到读者来信询问初中《植物学》课本“根的结构”一节中“根冠具有保护根尖的作用……”和“……在生长点附近的根冠细胞又不断地分裂出新细胞……”这两处提法是否有误。现答复如下。 1.来信认为课本中说“根尖包括四部分:根冠、生长点、伸长区和根毛区”,而后边接着说“根冠具有保护根尖的作用”,这就使人理解为根冠对上述四部分都有保护作用,但实际上又不可能。我们认为课本上前边的“根尖”是形态学惯用名词,而后边的根尖是指根的尖端,因此容易引起误会。实际上,根冠的主要功能在于保护幼嫩的分生组织免遭土粒的磨擦伤害;此外,有些     

采用参观法进行植物学绪论课的教学

植物学绪论课的教学方法有多种,基本的指导思想都是使学生概述地了解植物学,同时培养学生学习生物学的兴趣。笔者采用参观法进行教学,收到较好的效果,简单介绍如下。 (一)设计展览室的指导思想 1根据教材中“绪论”及有关的植物学知识设计布置一个展览室。展室的设计力求新颖,条理分明。 2根据所要展览的内容,用标本、挂图、实物、模型、图表、数据、照片和文字说明等多种直观形式展示出来。要求布置合理,有科学性,力求说明问题。 3根据教材内容和展室的设计,把展览内容分为四个部分,即①植物与人类的密切关系;②我国是研究植物最早的国家;③植物学是     

应用植物学的研究动向

在一九八一年八月二十一日至二十九日于澳大利亚悉尼召开的“第十三届国际植物学会议”上,应用植物学作为一个学科组共有下列十三项中心议题:1.植物生产力的改进——生理学界线的探讨;2.植物育种的新领域;3.在植物生物学中的细胞培养和体细胞遗传;4.杂草的性质及其起源;5.有利于人类幸福的民族植物学;6.改善旱地作物的水分利用;7.生态系统中的氮素迁移;8.树木营养;9.人工气候室     

书刊评介

1.哺乳动物生态学概论 奥格涅夫著、李汝祺、郝天和、杨安峯、刘作模译 1951年苏联奥格涅夫(C.)著“哺乳动物生态学概论”一书,由李汝祺、郝天和、杨安峯、刘作模四人集体翻译,于1957年8月由科学出版社出版。报纸精装本,定价二元九角。全书373页(连译名对照表13页在内),除著者奥格涅夫全面照相图和第一章内生态学研究者像15幅外,还有插图106幅(内有彩色全面图4幅)。102幅的插图中有32幅是铜版图,其余均为锌版图。     

改革课堂教学方法 培养学生的学习能力

要提高初中生物课的教学质量,必须改革课堂教学方法,要实行教师为主导,学生为主体相统一的教学方法。我认为,教师在课堂教学中,采取“温旧导新——观察读议——练习巩固——小结归纳”的教学程式,教学效果较好。它有利于学生主动地学习,培养学生的学习能力。下面以初中植物学“根对水分的吸收”为例,说明上述教学程式的运用。温旧导新在讲新知识以前,要复习与新知识有内在联系的旧知识。导新的含义有二:其一,教师由旧知识有机地导入新课,有利于培养学生综合知识的能力。其二,教师在导入新课后,简要地概述新课的主要内容,并提出学习要求,使学生有目的地学习。例如,这节课可以复习根毛的形成及功能的知识,从根毛的吸收     

《植物结构图谱》

<正>书号:978-7-04-045385-0出版时间:2016年9月定价:90.00内容简介本图谱以显微照片为主,配合简要的文字说明,介绍植物体(以被子植物为主)的结构。全书分8部分:细胞,组织,茎,叶,根,花,种子和果实,从种子到种子——种子植物的生活周期。全书图片共230幅,主要取自北京大学20世纪50-60年代植物学教学中为实验课制作的显微标本,还补充了一些作者研究论文中的图片及制作的新标本。本图谱可作为植物学和植物发育生物学教学的辅助教材,也可为植物结构研究者提供参考。     

植物学

本书是国内第一本全彩色的植物学教材。全书分为种子植物形态解剖、植物指纹和种子植物分类三大部分,此外,还介绍了植物与环境及植物多样性的内容。     

第十四届国际植物学会议将于1987年在西柏林举行

第十四届国际植物学会议筹备机构已经发出公告,确定会议于1987年7月24日至8月1日在西柏林举行。会议内容分六部分:一、代谢植物学;二、发育植物学;三、遗传和植物育种;四、结构植物学;五、系统分类和进化植物学;六、环境植物学。     

生物课的课堂小结

一篇好的文章。它的开头与结尾必然是很精彩的。这就是说做文章一定要注意开头与结尾。我们生物课的教学也同样如此。我从植物学的教学中,总结出下列几种植物课的结尾内容。 1以问题为结尾我在讲完根的结构时,设计三道题:(1)根的结构系指根的哪一部分?(检查同学概念是否清楚)(2)阐述根的结构与功能的统一性。(检查同学分析、理解记忆知识的能力)(3)你想进一步了解植物获得水分的本领吗?(本题为设问题,旨在激发学生的思维、诱导同学求知的欲望,为学好下面几节教材打下伏笔) 2.以阅读教材内容为结尾在教完“光合作用”一节,便指导同学阅读     

我国第一部植物学名辞典

《拉汉植物学名辞典》是解释植物科学名称的工具书。根据《国际植物命名法规》的规定,所有植物的学名均须用拉丁文表示,并在全世界统一使用,因此,对于国际植物学的交流具有极为重要的意义。本书第一部分收集了我国野生和引种的种子植物及孢子植物的属名共6000条,第二部分是对种加词的解释,共收集种加词10500条。     

《中国动物志》(昆虫纲 第二十八卷 同翅目 角蝉总科 犁胸蝉科 角蝉科)

本志由袁锋及周尧二位教授编著。科学出版社 2 0 0 2年 3月出版。ＩＳＢＮ 7 0 3 0 0 9882 Ｘ Ｑ .1 1 1 5。ｘｉｘ+ 5 90页 ,彩色图版 4幅。售价 :人民币 1 1 2 .0 0元。全书分为序、前言、总论、参考文献、英文摘要、中名索引、学名索引、寄主植物中名索引、寄主植物学名索引及图版共 1 0个部分。其中总论部分是全书的重点 ,包括 6章 (第一章分类地位和科学意义 ,第二章研究历史与分类系统 ,第三章体躯结构与分类特征 ,第四章生物学与生态学 ,第五章寄主植物与为害防除 ,第六章地理分布 )和各论 ,各论部分共记述中国角蝉 2 81种 ,分隶…     

欢迎订阅2002年《植物学通报》

《植物学通报》是由中国科学院植物研究所、中国植物学会主办、科学出版社出版的植物学综合性科技刊物。国内统一刊号 CN1 1 -1 94 5/ Q,国际标准连续出版物号 ISSN1 0 0 3 -2 2 66。主要刊登内容 :1 .特色栏目“综述与专论”,主要发表反映国内外植物学各分支学科研究新近进展的综述和专论。2 .研究论文和研究简报 ,及时反映基础研究和应用基础研究中的新进展、新观点。3 .技术与方法类稿件 ,即新方法或具有新意的方法改进 ,有强的应用性和可靠性。 4 .“科学家园地”栏目 ,介绍优秀科学家的业绩和经验 ,并发表科学家的学术观点和学术讨…     

让初一学生把生物书读活

植物学是一门生物基础课,在教学中,我力求把书讲好,让学生把书读活,培养学生学习生物学的兴趣,为今后的学习打好基础。在讲课过程中,我注意抓以下几个环节。 1.抓识图植物学课本中有许多插图,多是显微镜下的微观结构,有些是原理的图解,还有一些是学生未曾见过的植物,或是平时常见却未注意观察的植物。由于学生缺乏感性知识,识图及阅读能力较差,所以,我在教学过程中,注意运用图,把读书和识图结合起来,指导学生边读书,边看图。这样帮助学生理解课文内容,又能提高理解和记忆能力。老师可通过放大挂图讲解,也可用挂图提问,考试时出识图题目,从初一起就注意培养学生的识图能力和